小学语文职称试题及答案四套.docx

1、小学语文职称试题及答案四套小学语文职称试题及答案（一） 专业素养考查（100分）得 分评卷人复核人教材分析与教学设计（40分） 根据提供的教材林冲棒打洪教头（五上第七单元第23课），按新授课要求，完成下列各题。1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。（10分） 教学目标： 理由：2.写出本文的教学重点，并作简要分析。（10分） 教学重点: 分析: 注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。 （20分）乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。（20分）得 分评卷人复核人六、解题（40分）（一）选择（

2、4分）(请将14题的正确答案填入下面的表格中）序号1234答案1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。（1分） A妖娆（ro） 重荷（h） 苦心孤诣（y）B绯红（fi） 阔绰（chu） 惟妙惟肖（xio）C芳馨（xn） 鞭挞（d） 叱咤风雨（zh）D丰硕（shu） 馈赠（ku） 根深蒂固（d）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（1分）A凛冽 繁衍 不可名状 心旷神怡 B笑柄 迁徙 长途跋涉 莫衷一事 C许诺 恻隐 通霄达旦 一拍即合 D安祥 涟漪 盛气凌人 妙笔生花 3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（ ）。（1分） A他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。 B

3、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，不断丰厚自己的学识。 C一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。 D部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。4.下列各句没有语病的一项是（ ）。（1分） A通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一位朴实平易的人。 B能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本 要求。 C由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 D在建设“书香校园”的活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”、“思想芦苇” 等小栏目。（二）名句填空（10分） 注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题1野旷天低树， 。

4、（孟浩然） 2桃花潭水深千尺， 。 （李 白） 3 ，霜叶红于二月花。 （杜 牧）4 ，拂堤杨柳醉春烟。 （高 鼎） 5西塞山前白鹭飞， 。 （张志和）6两岸猿声啼不住， 。 （李 白）7 ，夜半钟声到客船。 （张 继）8 ，白银盘里一青螺。 （刘禹锡）9欲把西湖比西子， 。 （苏 轼）10 ，思而不学则殆。 （孔 子）（三）判断（6分）（对的在后面括号里打“”，错的打“”） 1“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”是指剑门关以北的地方。 （ ） 2“小团圆媳妇”是鲁迅笔下的人物。 （ ） 3莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 （ ） 4“磨杵成针”这个成语典故中所涉的主人公是李白。 （ ）

5、5“情”字第二笔是“竖”。 （ ） 6“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是南宋陆游的诗句。 （ ）（四）古诗文阅读（8分） 注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。甲 别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！1这是 朝著名边塞诗人 的一首送别诗。（2分）2解释下列句子中带点的字。（2分） 千里黄云白日曛 天下谁人不识君 3别董大这首诗重在写“ ”上，而不在写“ ”上。（2分）4这首诗中的“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”这几种景物串起的是一幅 图。（2分）密封线乙邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

6、 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。岂不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（节选自邹忌讽齐王纳谏） 1解释下面句子中加点的字。（4分） 邹忌修八尺有余 朝服衣冠 吾妻之美我者，私我也 暮寝而思之 2翻译下面的句子。（2分） 城北徐公，齐国之美丽者也。 3邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”，说明他具有怎样的性格特点？（2分

7、） （五）现代文阅读（12分）盲道上的爱上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗

8、地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地摸桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼睛居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，

9、我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。让那条窄路宽心地延伸吧

10、，我替他们谢谢你。1写出第小节“无知”一词在文中的含义。（2分） 2医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？（4分） 3方老师表演完走盲道后，她丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（2分） 4文中第小节画线句子“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（2分） 5本文标题是“盲道上的爱”，读完全文，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱？（2分） 得 分评卷人复核人七、命题（20分）1根据第五项提供的教材林冲棒打洪教头，为五年级学生命制一道阅读分析题。（10分）要求：自己确定一个命题的角度不得照抄文后的练习题做好参考答案附评分说明。 2下

11、面是某老师给五年级学生设计的一项小练笔，请你指出练习的设计意图以及考查了学生哪些方面的能力。（10分）少先队大队部准备召开中队长会议，研究夏令营活动的组织工作。时间是6月25日下午2点30分，地点是大队部活动室。请你以大队部的名义写个通知。设计的意图是：考查的能力有：试题参考答案与评分意见 专业素养考查（100分）教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材林冲棒打洪教头（五年级上册第七单元第23课），按新授课要求，完成下列各题：1.写出本文的教学目标，并简要说明理由（10分）（目标6分，理由4分）目标设定正确，表述清楚，能体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的新要求。这一课的教学

12、目标设定不能少了“激发学生阅读名著的兴趣”这一目标，否则要扣2分。2.写出本文的教学重点,并作简要分析（10分）（重点6分，分析4分）重点设定正确，表述准确、清楚。如：通过品读课文感受作者是怎样塑造人物形象等。 简要分析，要能体现新课程理念。3（甲）预设教学过程，并说明设计思想。（20分） 教学过程（15分） （1）过程设计科学合理，表述清楚。（5分） （2）教法、学法具有较好的操作性，有创意，注重学生积极、自主、生动地学习。（3分） （3）重要教学环节内容具体。（3分） （4）注重学生实际，与学情相结合，因材施教，关注学生个性发展。（3分） （5）积极开发课程资源，选用恰当的教学辅助手段。（

13、1分） 设计思想（5分） （6）能较好体现教育教学的一般规律，特别是学生学习语文的规律。（2分） （7）体现新课程理念，如学生是学习和发展的主体，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、 平等对话，培养创新精神和实践能力等，注重教学实效。（2分） （8）语言表述准确精炼。（1分）（乙）设计一个学生活动，并说明设计思想（20） 要求与上同，但过程设计要始终围绕学生，展示学生的活动。若也设计成教学流程，已不合要求了，那只能酌情给一些分。六、解题（40分）（一）选择（4分）序号1234答案DABA（二）名句填空（10分，每填对一句得2分，错别字一个字扣0.5分，此句分扣完为止。） （甲）江清月近人 不

14、及汪伦送我情 停车坐爱枫林晚 草长莺飞二月天 桃花流水鳜鱼肥（乙）轻舟已过万重山 姑苏城外寒山寺 遥望洞庭山水色 淡妆浓抹总相宜 学而不思则罔（三）判断（6分）1（）；2（）；3（）；4（）；5（）；6（）。（四）古诗文阅读（8分） （甲）1（2分，每空1分）唐；高适。 2（2分，每空1分）昏暗；认识。 3（2分，每空1分）人；景。 4（2分）。寒冷的雪景 （乙）1（4分，每个字1分）长，高；穿戴；偏爱；躺着休息，睡觉。 2（2分）城北的徐公，是齐国的美男子。 3（2分）头脑清醒，有自知之明。（大意写出即可）(五)现代文阅读(12分)以下答案意思答到就给分1.(2分)没有注意到车子侵占了盲道，

15、没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车子的原因和意图。）2.(共4分,前一个问题2分，后两个问题各1分)如果方老师的女儿真的失明，会对她的女儿、她及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕她到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”。） 方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。 方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。3.(2分)父女俩通过方老师表演走盲道，才知道方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 4.(2分)感同身受

16、的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。 5.(2分)一种是方老师对女儿感人至深的母爱；一种是正常人对盲人（残疾人）的关爱。七、命题（20分）1.(10分)根据第五部分提供的教材林冲棒打洪教头，为五年级学生命制一道阅读分析题。题目：4分（1）符合命题要求，试题规范严谨，语言表述准确、简洁。 （2）命题角度新，体现新课程理念，能较好地考查学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。（3）是一道阅读分析题，而不是就这篇课文命制一份试卷。答案及评分说明分别为3分（1）答案准确，表达有条理。（2）有评分说明，分值合理

17、。2.试题评析（10分，意图、能力分别为5分）设计意图要点：考查学生运用学到的语文知识及能力，解决生活中的实际问题，引导学生在生活中学习语文。考查能力要点：考查学生提取信息，分析、处理信息的能力，培养学生思考、分析、表达等方面的能力。小学语文职称试题及答案（二）1根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（人文性）与（工具性）的统一，是语文课程的基本特点。（2）阅读教学是（教师）、（学生）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。（3）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表达）、创造的

18、能力。（4）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。（6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的（语文素养）。二、基础知识与积累1、“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rn）和（hng）。2、“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。3、谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是（击）和（从长计议）。4、中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹植）和（曹丕）的合称。5、我国第一部诗歌总

19、集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，（风）这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；（颂）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。6、辨析题副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？（另外）他这个人当个一般干部还可以。（勉强）你走路还走不稳呢，就跑？（尚且）这么棘手的问题，他还真解决了。（竟然）7、默写题：（1）把成语补充完整陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（渺）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破床架屋（叠）枕（戈）待旦（2）把名言名句补充完整学而不思则罔，（思而不学则殆）。（论语）富贵不能淫，（

20、贫贱不能移），威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，（虽九死其犹未悔）。（屈原）感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。（杜甫）了却君王天下事，（赢得生前身后名）。（辛弃疾）千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。（郑板桥）8、判断题（对的在括号内打“”，错的打“”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记（）学语文教师职称考试试题（一）语文知识部分一、语文基础知识1、

21、给下列字注音。（4分）慰藉（ji）苍劲（jng）潜（qin）伏戛（ji）然而止装载（zi）炽（ch）热揩（ki）拭殚（dn）精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎：12画凹：5画3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）迫不及待穿流不息凭心而论世外桃园再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹可见一般川平源厉筹以斑4、写出下列词语的反义词(4分)热爱(憎恨、憎恶)团结(分裂)亲近(疏远)经验(无知)具体(抽象、概括)和蔼(严厉、粗暴)拥护(反对）坚定(动摇、犹豫)5、写出下列名句的上句或下句(5分)（1）流水不腐，_户枢不蠹（2）世事洞明皆学问，人情练达即文章。（3）身无彩凤双飞翼，心有灵

22、犀一点通。（4）删繁就简三秋树，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）感时花溅泪,恨别鸟惊心。7、写出下列作品的作者：（4分）送东阳马生序（宋濂）朝花夕拾（鲁迅）岳阳楼记（范仲淹）鲁滨逊漂流记（笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操二、阅读题（10分）（每小题2分）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了

23、决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将

24、老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我”老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：对，就是这位司机救了我。我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。我。哎，你听我说，我我的话没说完，又被大汉给拦了回去。什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，

25、过后我一定登门重谢。这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：好好照顾大妈，我走了。说完我逃跑似的冲出了医院。在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：你怎么还来？大妈，您、你知道我是谁吗？老太太说：知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。

26、那、那您为什么不说出真相呢？我不解地问。孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。1、第2节开头说福无双降，祸不单行,请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。_2、文中的我想跑却没跑，溜了又返回，你对此如何评价？3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？_4、给本文拟一个含有母亲两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(

27、或一本)的题目(或书名)，并注明作者。冰心繁星春水_史铁生我与地坛5、文章结尾说我忘情地叫了一声妈，便失声痛哭起来。此时此刻，文中的我肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代我说几句。_三、写作题（10分）任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗：片段：教学实践部分一、是非题。（对的打“”，错的打“”）（每小题1分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（X）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）

28、3、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（X）累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（X）“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第三学段的习作目标。5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（X）识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（X）阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（X）写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式。是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（X）口语交际应培养学生倾听、表达和应对