体育与健康知识篇.docx

1、体育与健康知识篇体育与健康知识篇 体育概述 一、体育概念 “体育”的概念目前有多种解释，以英语为例，有用Physical calture，直译为身体文化；有用Sports，直译为体育或体育运动；有用Physical eductation and sports，直译为体育运动；有用Physical education，直译为以身体活动为手段的教育（身体教育），简称体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17-18世纪，在西方教育中加入了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的JCF古茨穆茨曾把这些分类活动综合，统称为“体操”。19世纪，一方面体操（指德国

2、体操）形成了新的体操体系，并广泛传播于欧、美各国；另一方面相继出现了多种新的运动项目，在学校逐渐开展并超出了原来体操范围的运动项目，建立了“体育是以身体活动为手段的教育”（即体育）这一新的概念。于是，在相当长的一段时间里，“体操”和“体育”两词并用混存，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统称“体育”。在中国，到20世纪初，军队训练中引进了国外的新式兵操。后来在教育制度中纳入了兵操的某些内容，当时把体育称为兵操或体操，作为学校的一门课程称体操科。期间，陆续传入田径、球类等运动，于是“体育”（英文：Physical education）一词被启用，这一段时间，体操与体育两词并存混用。1923年，当时

3、政府新学制课程标准起草委员会颁布的中小学课程纲要中正式将“体操科”改为“体育课”，自此，“体育”一词便逐渐代替了原来意义的体操。近几十年来，体育的实践有了大的发展，出现了身体教育、竞技运动和身体锻炼3个相互区别而又互相联系的内容，并逐渐形成为一个与教育、文化相并列的新的体系。50年代，各国学者感到“体育”（即：身体教育Physieal education）一词所反映的教育范筹，已不能概括新发展起来的这个学术领域的全部内容，而需创立一个新名词。1953年，有40多个国家在美国举行了第一次国际体育会议，曾讨论过此问题。1963年成立了“统一体育术语国际研究会”，会议讨论了体育概念这个问题，诸多国家

4、提出了解释：前苏联：身体文化与运动。习惯译为体育与运动，简称体育运动。解释为“社会总文化的一部分，是为增进健康、发展人的身体能力、并为适应社会实践需要而利用这些能力的一个社会活动领域”。美国百科全书用Physical education and sport，即体育与运动。译文为：“泛指一切非生产性的体力活动，即从兴趣出发，以竞技为目标和以强健身体为目的的体力活动。”国际名词协会出版的体育名词术语中Physical culture直译为身体文化，一般译作体育。解释为广义文化的一部分，它综合各种身体练习（活动）来提高人的生物学潜能（力）和精神潜力的范筹、规律、制度和物质条件。中国：有狭义和广义两种

5、说法。狭义是指身体的教育；广义是身体教育、竞技运动、身体锻炼三者的总称。目前我国对体育概念的解释是：体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体、增强体质、促进健康为基本特征的教育过程和社会文化活动，包括身体教育、竞技运动、身体锻炼三个方面的内容。二、体育的组成（一）学校体育（School Physical Education）学校体育是随着教育的发展而逐步形成体系的；是体育、学校教育的重要组成部分和结合部；是实施全民健身的基础。在欧洲，古希腊已将体育列为教育内容。特别是在封建领主割据的时代，军事体育是统治阶级的特殊需要，因而“骑士七艺”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）成为骑士教育的主

6、要内容；18世纪后期，普鲁士教育家JB巴泽多把卢梭的教育观点运用于德国，在所开办的泛爱学校中，比较突出体育与劳动的结合，学生每天2小时读书，体育和音乐3小时。在此基础上，形成了较早的学校体育体系。中国的学校体育，起源于周代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。射、御是军事投射和身体训练，礼、乐中的舞蹈也有锻炼身体的功效。学校体育形成主要在近代。清末，1901年的废除科举；1903年仿照外国兴办学堂，在课程中开设“体操课”，每周2-3课时；1923年的学校课程纲要开始把“体操课”改为体育课，每周做2-3学时。而学校体育体系的建立完善还在于新中国成立以后，1952年成立教育部体育处，管理体育与大纲

7、，1956年开始使用统一教学大纲、教材，明确了目的、任务，1979年教育部制定了全国普通全日制高等学校体育教学大纲。（二）竞技运动（Competitor sports）竞技运动亦称竞技体育，源于拉丁语Peportare,本意是“离开工作”，即通过一些愉快轻松的身体活动使人转移对日常生活的艰辛和压力的注意力。而后传入法国，在古代法语中被标记为Desporter，其含义是“情绪转移”、“高兴”、“愉快”、“玩”“忍耐”等等。15世纪又由法国传入英国，并经过disport以及Sport的演变，17世纪以Sport固定下来。英语中竞技运动概念主要的含义是从劳动、义务和拘束中脱离出去，转移自己的情绪，游

8、玩开心，并不伴有激烈的身体活动的胜负因素。18世纪以后，竞技运动中出现了以强调胜负为目的、竞争激烈的身体活动。19世纪末以奥运会为代表的竞技运动提出了“更快、更高、更强”的口号，使现代竞技运动有着前所未有的竞争性、组织性并与政治、经济、军事、文化、教育等领域密切结合，发挥着巨大的社会功效。（三）社会体育（Popular sports）社会体育亦称大众体育，是以健身、娱乐、休闲、养生、医疗康复为目的的体育活动。社会体育开展的广泛性和社会化程度，取决于一个国家经济的繁荣，生活水平的提高，余暇时间的增多以及社会环境安定等因素。从发展趋势看，社会体育作为现代体育发展的重要标志，无论普及程度或开展规模，

9、都不亚于竞技体育，已成为现代体育运动的重要组成部分。三、体育功能（一）体育的本质功能健身功能“强身健体”是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学组合的身体锻炼给予各器官、系统以一定量和强度的刺激，促进身体在形态结构、生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋优变化，从而增强体质，增进健康。1、体质与健康的概念体质：是有机体在遗传、变异和后天获得性的基础上所表现出来的形态结构、生理功能、身体素质、适应能力、心理因素综合的、不断发展的相对稳定性的特征。健康：应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态，不仅没有疾病和伤害，而且包括身体、精神方面能迅速完全地适应社会的需要。体质与健康的关

10、系：健康是评价体质状况的基本条件，体质则是健康的物质基础。2、体育对促进健康的作用（1）体育对身体健康的作用。身体健康包括正常的生长发育、生理机能、适应能力（对自然环境、社会环境）。实践证明：科学地、长期坚持地进行体育锻炼对中枢神经系统和内分泌系统能产生良好的刺激，能够促进新陈代谢，改善血液循环和呼吸功能，有利于青少年的生长发育和提高机体的抗病能力；可以延缓有机体适应能力的降低、推迟生物体各组织器官结构和功能所发生的退化性变化、使中老年人保持旺盛的精力。（2）精神健康被视为身体的支柱。1977年，科学家提出了生物心理社会的三维健康观，强调在健康诊断中应包括社会环境而引起的心理因素，并把良好的心

11、理调节活动和精神卫生，作为判断精神健康的基础。通过体育锻炼，可以磨炼意志、催人奋进、协调人际关系、加强合作，从而排除个人性格和心理状态中不健康的因素，使人体在健康的和谐统一中变得欢乐、轻松、愉快。3、体育对增强体质的作用体质作为健康的物质基础，首先，科学的体育锻炼能改造人体器官系统。第二，提高人体对外界的适应能力。第三，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等素质。第四，促进心理健康。（二）体育最基本的派生功能教育功能教育功能是体育最基本的社会功能，其作用的广泛性而言，它对人类社会产生的影响，是体育的其他社会功能无法比拟的，所以，人们都高度重视体育在教育中的作用。1、体育在学校教育中的作用（1）马克

12、思主义关于教育的经典论述，从来都把体育视为学校教育不可缺少的组成部分，重视这个特定领域里对培养全面发展人才所起的重要作用。因此，培养学生将来担任社会角色所必备的修养，以适应未来社会生活和工作的需要，是体育在学校发挥教育作用的主要使命。为达此目的，学校通过完整的体育教育过程对受教育者进行政治思想、意志品质、道德情操和发展身体的教育，使他们获得基本的体育理论知识，掌握必要的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，提高运动实践能力并养成锻炼身体的习惯。在教学中，始终把培养什么样的人作为课程的首要内容。（2）现代教学论提出的三大任务：教育性、教养性、发展性。教育性是通过教学培养学生优良的品质、行为；教养性是

13、使学生掌握体育文化，科学知识、技能、提高对体育的欣赏能力和文化素养；发展性是增强体质，发展体育能力以及观察、分析、思维、适应能力等。2、体育在社会教育中的作用就社会教育体系而言，体育所独具的活动性、技艺性、竞技性、群聚性、国际性、礼仪性等特点，成为一种传播体育价值观的理想载体，在激发爱国热情、振奋民族精神、培养社会公德方面、教育人们要以社会保持一致性等方面都有积极的教育作用。因为竞赛的礼仪形式，激烈的竞争气氛，高超的表演技巧和比赛的胜负结果等因素，在同伴与同伴之间，同伴与对手之间，观众与运动员之间产生极其复杂的感情交流，并激起人们的荣誉感、责任心、集体观念、民主意识和奋发向上的进取精神。这种通

14、过体育实践诱发的社会教育因素，使体育的社会影响变得更加深刻，并产生不可低估的社会教育作用。如，中国女排在世界大赛中连续五次夺冠时，全国人民欢欣鼓舞，“以女排精神搞四化”，激励不少人在坎坷与逆境中奋起。第二十七届奥运会上，我国运动员经过顽强拼搏，获得28枚金牌，16枚银牌，15枚铜牌，奖牌总数居世界第三位，这使全国人民乃至海外炎黄子孙无为之感到自豪。北京申办2008年奥运会的成功，展现了一个具有五千年历史的文明古国，一个新兴的社会主义大国的政治、经济、文化、教育、科技和体育事业的稳定、繁荣，再现了我们讲科学、求实效、快节奏、高效率的现代意识。中国足球44年的期盼，终于冲出亚洲，使全国人民心情舒畅

15、，士气鼓舞，更加团结。这些都无疑为推动我国社会主义现代化建设的宏伟事业增添更坚定的信心和力量。3、体育的娱乐功能体育从产生就带有游戏、娱乐的成分。古代音乐与舞蹈等身体活动紧密联系，体育和竞技的萌芽本身就蕴含娱乐的因素。原始人在狩猎之余，为宣泄情感而进行嬉戏活动，在后来的各种节日庆典，宗教仪式和表演中，都对人们起到娱乐作用。随着科学技术的进步和生产的现代化、电脑化，劳动者工作时精神高度紧张，因此人们需要通过各种丰富多彩的体育娱乐与休闲运动来消除疲劳、娱悦身心、陶冶情操、满足人们的精神享受，同时，劳动时间缩短，余暇时间增多，又为人们的体育娱乐与休闲运动提供了机会。随着现代传媒技术的发展与普及，如今

16、观赏各类运动竞赛与体育活动已成为人们休闲娱乐的主要内容。另外，人们在闲暇时间参加各种体育活动，更增添无穷的生活情趣，成为现代都市人娱乐的新时尚：跑步使人感到节奏鲜明，勇往直前；打球使人配合默契，分享取胜的欢乐；游泳者搏击于碧水清波之中，其乐无穷；举步登高，万物尽收眼底，令人心旷神怡；远足旅行，空气新鲜，享受绿色的神韵。由于体育有诸多的娱乐功能，顾拜旦在他的体育颂中对体育的娱乐功能予以了高度概括：“啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加强，思路更加开阔；条理更加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜”。4、体育的军事功能体育与军事，是相互联系的，在其发展过程中更

17、是相互促进的。（1）军事对体育的历史性促进。在为应付战争而进行的军事训练中，创造出若干流传至今的丰富的体育内容：公元前2000多年的埃及，出现培养军官的专门学校，其主要内容是赛跑、划船、游泳、摔跤、器械对打等。中国，奴隶制社会就有了田猎等军事训练制度，其主要课程内容是射、御等；在近代北洋水师学堂中开设了击剑、拳击、哑铃、跳高、跳远、足球、游泳等项目。（2）体育在军事训练中的作用战争需要身体强健、勇猛顽强、技艺不凡而又吃苦耐劳的士兵，由于体育训练能有效增强人的体质、磨练意志，因此体育便成为军事训练的重要手段。5、体育的经济功能体育与经济之间的联系可以表现为体育的进步对经济发展水平的依赖与促进关系

18、。随着劳动生产力水平的不断提高和自动化、电脑化生产方式的运用，从而减少了劳动时间与强度，使人们的余暇时间不断增多。因此，余暇体育、户外运动、娱乐体育、健身活动不断发展，从而推动了体育消费，促进了体育产业的发展，带动经济的发展。首先，可以推动运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展，第二，在新的经济时期，健康的体育作为人类生存的机会进入市场，花钱买健康的观念使健康已成为一种有限的资源，促使人们投入到体育的市场之中。第三，体育的发展尤其是大、中型国际、国内比赛的增加，需要建设大中小型不同标准的体育设施；带动交通、邮电、旅游、商业、饮食娱乐服务业的发展；电视转播权、门票、体育彩票、邮票、纪念币、印刷宣

19、传器以及广告等都为经济的发展起到推动的作用，从而开辟了广阔的体育市场。伴随着商品经济浪潮的冲击，奥林匹克运动会也表现出鲜明的商业化倾向，奥运会对经济的促进作用也更加明显。84年洛杉矶奥运会，增加2.5万个就业机会，增加收入32.9亿美元，获得盈利2.25亿美元；88年汉城奥运会，增加3.4万个就业机会，盈利3亿美元；96年亚特兰大奥运会增加收入51亿美元，盈利1000万美元；2000年悉尼奥运会总收入17.56亿美元；预计北京因2008年奥运会每年GDP将增加0.3%，奥运会8年累计贡献1.38万亿人民币。6、体育的政治功能体育与政治的相互联系始终客观存在。任何时候任何国家在带有方向性问题上，

20、都要求体育服从政治的需要，同时也充分利用体育对政治所具有的影响。从体育与政治的关系看：（1）古代社会，竞技与政治关系非常密切，竞技往往成为达到政治目的的一种手段，古希腊人利用恢复奥林匹克竞技会的机会，在伊利斯大国王依菲斯特的政治周旋下，终于确定了奥林匹克“神圣休战”公约，由此开始了体育为和平政治服务的先驱。（2）体育在维护国家主权和民族尊严方面表现出鲜明的政治立场。政治的需要推动着体育的发展，通过体育竞赛可以改善和促进国家之间关系，提高国家地位和威望，显示政治制度的优越性，振奋民族精神，创造安全的社会环境，如：第十六届奥运会，我国抗议制造两个中国的政治阴谋，断然宣布不参加；非洲国家体育组织集体

21、抗议种族歧视，抵制1976年蒙特利尔奥运会。（3）体育为外交服务。利用体育为本国外交政策服务，如：唐朝与吐蕃的“马球”交往；中国的“乒乓外交”，促使中美关系正常化，为世界各国所称道。（4）政治也影响和制约体育的发展，把体育当作政治斗争的砝码，第11届奥运会在德国柏林举行，希特勒为了炫耀武力，不惜耗费巨资兴建了被称之为“冠绝一时”运动场地；为了标榜日耳曼人种的所谓“优秀”，竟蛮横地拒绝为夺得四枚金牌的著名黑人运动员杰西欧文斯颁奖。使得整个奥运会被笼罩在军阀主义和纳粹西斯主义的不祥气氛中，结果为法西斯分子提供了一次难得的反动政治宣传机会。四、现代社会与体育全面理解现代社会与体育的关系，必须了解人类

22、的“需要”理论，由“需要”才能全面理解体育的发展、进步，才能认识现代社会的体育需要。（一）体育与人类社会1、马克思主义基本原理认为，“需要”是人类活动的基本动力，人类正是因为生理、社会需要才得以生存、生活、参与社会活动。“需要是发明之母”，交流思想，产生了语言，为了帮助记忆，发明了文字，为了遮风避雨，盖起了房屋，同样，为了生存，产生了体育。2、体育与生存的需要由人的自然属性所决定的（生存与防卫）。生存需要作为人类的主体需要，它受自然规律和人体生理规律所支配，例如：“饥思食、困思寝、久卧思动、久动思静”，这就是对“需要”的形象化描述。早期人类为了满足最低的生理需要，必须接受自然挑战，创造生存基础

23、；为寻找食物而攀山涉水，为捕杀猎物而掷石投棍、为追捕和逃离野兽而奔跨越沟，为了防卫需要，还必须掌握格斗、游泳等技能，于是便形成了体育的初创。3、体育与社会需要。社会需要是指人类对文化、精神生活的追求和渴望。体育作为特殊的社会现象，在与社会同步发展中，不仅仅是满足生存、生理需要，还必须根据社会需要，通过体育，为社会服务；生存需要萌生了体育，但推动体育发展的动力，都是来自原始社会后期的文化、艺术、教育。（二）现代社会的主要特征现代社会是指以工业发展为标志，政治、经济、科技、文化高度发展的社会。它展现的特征为：首先，社会发展可持续化；第二，社会资产投入无形化；第三，社会知识化；第四，教育终身化；第五

24、，社会生产方式的科学、技术和生产一体化；第六，信息传递网络化。（三）现代社会进步与文明，带给现代人的影响现代社会科学技术的突飞猛进，无疑给人类社会带来了莫大的进步，同时，它给人类也带来了许多危机和不利的因素，人类将面临新的挑战：首先，将面临高科技的挑战；第二，将面临道德和情感危机；第三，人类面临生态危机；第四，我们将面临现代化生活方式对人体健康带来的影响。（四）现代社会需要人的现代化1、关于人的现代化人的现代化作为社会现代化的主旋律，在对现代化开展深入系统的理论研究中，社会学和社会心理学家逐渐注意到一条从“重物”到“重人”的现代化发展的逻辑线索，即经济的起飞是现代化的基础，没有经济的起飞，一切

25、现代化都谈不上。但是经济的起飞必须有一个合适的时机、有一个适当的政治结构来保障，而政治的变革首先又要以人的观念变革为前导。人的现代化在现代社会中作用具体表现在以下三个方面：（1）人是社会大系统中的主体和核心构件（2）人是社会各方面发展的主导动力（3）人的现代化是社会现代化的起点和终点（五）现代人的界定内涵现代人的特性，可归纳为以下四个方面：第一是乐于接受新的经验，新的观念和新的生活与行为方式，他能够适应和乐于接受社会的改革，对改革是持欢迎的态度，他不固步自封、因循守旧；第二，他见多识广，有参与社会事务和活动的积极性；第三，他有鲜明的个人效能感，相信人对自然和社会的改造控制能力，即自信心；第四，

26、他不受传统思想和习惯的束缚，特别在决定个人事务时，高度独立和自主。人的现代化内涵，是个有既定运行目标，多层次、多因子、开放型的动态发展系统，它以现代社会环境更新进步为互动性背景，以社会主义精神文明建设为导向，以人的素质、潜能开发为动力基础，以现代生活方式、生活质量进步为主要景观特征，以人的社会心理、观念进步为内核，以人的个性全面自由发展为最终目标。而现代人素质的综合提高和升级，已构成人的现代化发展中至关重要的基础性作用机制。人的素质是个性形成和发展的自然前提，它包括多重因素，归纳为品质、体质、智能和潜能四大类。（六）现代社会需要体育来对现代人进行培养1、健康的内涵世界卫生组织（WHO）对人的健

27、康所下的定义是：“健康不仅指身体无疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”大不列颠百科全书也将健康定义为“使个体长期适应环境的身体、情绪、精神以及社会方面的能力”。从这两个权威性的定义来看，健康不仅仅是躯体的健康，更重要的心理健康。可以说，人的健康的一半是心理健康。即指人们在自然和社会环境中，遇到困难、挫折、突变等情况时，也能够做到心理和谐，情绪稳定，精神饱满，从而正确地对待、处理和排除不利因素的影响。2、现代社会对人才的基本要求世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着当今人类的生产方式和生活方式，以信息转移为特征的知识经济时代已初见端倪，这预示着未来世界的一个重要

28、发展方向，从而使得知识、人才、民族的素质和国家的创新能力等要素已成为经济增长和社会发展的关键因素。当今世界各国的竞争，实际上是知识、人才的竞争。要想在竞争中抢占制高点，赢得主动权，最根本的就是要依靠高素质的劳动者和创新的人才。从现代社会的发展来看，对现代合格人才的基本要求可以归纳为以下几方面。（1）健康的身心 首先是体质、体能良好，体格健壮，适应能力较强；第二是体能全面；第三是健康的心理。（2）高超的智能 首先，知识的更新越来越快，要求人们具有较强的学习能力；第二，有开拓和创新能力；第三，还应具有竞争能力。（3）高尚的道德情操 作为社会的人，其人生态度、社会公德、职业道德、协作精神等是最基本的

29、并为全世界认可的，其中尤以职业道德和协作精神最为重要，是人们取得成功所必备的思想品质。3、现代社会更需要体育体育培养现代人的作用文明的进步与体质的弱化。在文明程度还很低的时候，人类为基本生存，安全需要而发展自身的身体能力；大工业诞生以后，综合性体力劳动过渡到片面性体力劳动；一方面创造了近代体育，但另一方面使人类体质开始相对于动物身体之比的弱化；信息产业的兴起，片面体力劳动向脑力劳动转化，尽管人类医疗、卫生、环境、体育手段等都得到较好的发展，但是人们也强烈地意识到人体的弱化在加速。今天，人类已经步入信息化的知识经济时代，脑力劳动不可避免地成为主导地位，人类比任何时候都需要体育，现代社会更需要体育

30、，其作用主要表现在以下几个方面：（1）体育能促进身心健康新技术革命的浪潮席卷全球，新信息、新观念、新学科、新技术、新理论层出不穷，人类进入一个知识纵、横交叉一体化的科学时代，特别是信息技术、生物工程、微电子技术的高速发展，带来了高层次、多系列和高度综合化的发展，知识数量不断增长，更新同期加快，从而使很多人丧失了自信心和适应能力，哪怕是最伟大的科学家和学者，所掌握的都是其中极少的一部分，人类有限的适应性，受到极限的挑战。其后果不仅对精神健康（如精神压抑、郁忧症等）、体质受到潜移默化的、久远的损坏。而体育既是对过去生活的连续和弥补，又是对未来生活的准备和承接，体育是人类缓慢的生物进程与急速社会发展

31、进程之中的润滑剂；体育是追寻心理健康最有益的方式；体育是追寻健康最积极的方式；体育是增强健康最有趣的方法。（2）体育能促进智力发展现代社会知识的更新越来越快，这就要求人们具有较强的学习能力。体育能提高大脑皮质反应的灵活性和工作能力，有激活脑细胞的功能，可以发展积极思维、良好记忆和集中注意力，而这些都是学习知识所必备的生理和心理品质。随着科技的发展，从事脑力劳动的人不断增多已是现代社会不可避免的现象。脑力劳动其机能特点是呼吸表浅，血液循环慢，新陈代谢低下，肌体肌肉活动量大大降低，但大脑神经系统却处于高强度状态，疲劳的产生会使工作、学习能力下降。根据高级神经活动的负诱导规律，运动中枢的兴奋可以使思

32、维、记忆中枢得到更完全的休息。运动生理学研究表明：科学的体育运动，能对大脑中枢神经系统和内分泌系统产生良好的刺激，促进人体新陈代谢，加速血液循环，提高心脏功能，改善大脑的供氧，从而消除大脑的疲劳，恢复和提高大脑的工作能力。现代人具有强烈的个人效能感，对人和社会的能力充满信心，办事求效率。“效能”、“信心”、“效率”，在体育教育中均有体现，特别是在长期的教学训练过程中，学生或运动员都会在这方面得到锻炼。这也是运动员拼搏精神的心理基础。（3）体育能培养人高尚的道德情操体育运动是一种有一定约束力的社会活动，各种竞赛都有严格的规则，又是在一定的执法人员裁判员、教练员的直接监督、教育下有组织的进行，参与运动和比赛的人必须遵守这些准则，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业道德的强化。体育运动，特别是集体项目的运动，要求个人之间相互配合才能进行。如排球运动，通过一传、二传和攻手的密切配合才能在比赛中取得胜利；足球从守门员到后卫队员，中场组织和前锋队员形成一个整体，团结协作才能赢得比赛。体育运动的这些特性，对培养人们的团结协作精神起到了一种强化作用。第二节