情感魔方之心情阁.docx

1、情感魔方之心情阁第六讲 情感魔方之心情阁 教学目的： 学习以情感为主线材料新颖地写心情 养成赞美别人的习惯教学重点：学习以情感为主线材料新颖地写心情教学难点：养成赞美别人的习惯教学准备： 一个校牌（或校徽、学生胸卡）、便条纸。 教学步骤：开课语：（1分钟）同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中学会作文，在作文中，享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯转转转一 手提桔灯转转转 下面请几位同学来表演一个小品（5分钟） 要求：根据教师语言提示，作出相应的表演，可以根据自己的理解发挥人物语言动作。1假设你刚刚放学回家，心情愉快2突然发现路上似乎有个大人在跟踪；3想到妈妈说过

2、的不要理会陌生人，越看那人越觉得贼眉鼠眼；4你快步跑开，那人却步步紧逼，还喊着你的名字；5你疑惑：为什么他会知道我的名字？心中更加害怕，于是跑得更快6最后你终于跑到一条小巷中，正准备大喊；7那个叔叔向你伸出手，手中是你不知什么时候不小心掉了的校牌（或校徽、学生胸卡）8叔叔走了，你还站在原地，不知道应该说些什么。表演结束后，对表现得好的同学进行鼓励。请同学们想一想，从刚才的小品中，你体会到了什么？小结：防人之心不可无，但是在生活中如果多一份真诚和感谢，少一份怀疑，人与人之间的距离才能越来越近。现在我们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯闪闪闪二 点亮桔灯闪闪闪 1 ：导入主题情感的魔方在今天又变

3、幻了它的形状，从中幻化出一座心情阁。现在就让我们一起走进 心情阁里，看看今天所带来的是怎样的一段感悟。（结合本讲课堂课后所涉及的几篇文章内容，以及教学目所设置）（1分钟）（板书：情感魔方之心情阁 ） 2 ：鉴赏导航：B册p97世界上我最疼的那只鼠鼠去了板书 初读： (板书课题) 同学们，读了课题世界上我最疼的那只鼠鼠去了，你想到了些什么?带着你们的问题，让我们一起走进小作者的心路历程。 老师朗读。 （3分钟）亮点赏析妙又妙：（18分钟）板书：亮点赏析 大家能复述一下课文中小仓鼠的饲养过程吗？ （ 写心情的关键：叙述时应以情感为线索。 ）分析：作者在文中始终贯穿着“疼爱”二字，将对仓鼠的爱作为主

4、线，融合到饲养玩乐的过程当中（板书）细读：学生默读第6-8段，问题“你觉得这篇文章最能打动你的是哪部分”？（学生的答案可以多种多样，教师引导到“材料新颖”上。）（ 写心情的诀窍：选取材料新颖，）材料新颖：哀求妈妈留下鼠鼠，带鼠鼠度假杭州，发现鼠鼠死去（板书）品读：学生默读全文，“让我们再一次沉浸在这个感人的故事里，想一想，如果你是这只小仓鼠，会在天国对主人说什么呢？”以文为镜照又照：（12分钟）同学们，文章好比是一面镜子，展开联想，你可以照见自己的影子，你也养过宠物吗？也有这样的回忆吗？说出来大家听一下？板书：以文为镜我的故事（老师引导讨论，针对学生的故事追问事情的细节，加深情感渲染。）（以上

5、为第一节课） 同学们，现在让我们继续小桔灯的快乐之旅的第二站：点亮桔灯闪闪闪 心灵鸡汤尝又尝（10分钟） 板书：心灵鸡汤 言传：向同学讲述心灵鸡汤参考1里面的故事（任选一则），研读教案的附录心灵鸡汤参考2，。 向同学提问：1 这两则故事有什么样的共同特点？2 明确：只有正确认识自己的缺点，才能发现别人的优点。只有怀着尊重的情感，才能发现别人的长处，弥补自己的短处，就越能向别人学习，越能提高自己。养成发现和赞美别人优点的习惯，可以让我们受益一生。身教：教师发放便条纸，请下面同学在上面写上自己同桌的优点，但不要写上别人或自己的姓名。写完后，教师任意抽取纸条，对学生所发现的优点进行评价。并结合心灵鸡

6、汤参考学生习作进行“学会发现别人优点，赞美别人优点”的表达训练。抛洒赞美别人的礼花（板书） 我们现在进入快乐之旅的第三站：桔灯引路碰碰碰 三 桔灯引路碰碰碰 阅读快车：学生自读B册p101小女孩的布娃娃，完成文后练习。（15分钟）1 教师参考文后习题设置问题，作阅读提示；2 教师巡视，了解阅读练习情况，保障阅读练习顺利完成；3 教师总结，总结阅读练习情况，讲解难点习题。（5分钟）板书：小女孩的布娃娃 我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香乐乐乐 四 桔园飘香乐乐乐 1：口吐莲花说一说（10分钟）（板书）口吐莲花主题：感动瞬间 、心灵的_等（板书）学生口头作文，大家评议。（教师根据学生的发言引导

7、学生回忆典型事例 ，学会提炼主题 ）（以上为第二节课）同学们，现在让我们继续小桔灯的快乐之旅的第四站：桔园飘香乐乐乐2：妙笔生辉写一写：（40分钟）（板书）妙笔生辉(1)总结：同学们，现在让我们拿起笔来，写一写自己记忆中最深的那一段往事、一份感动吧！有了真情实感的作文就是好作文！（2）作文：从下列题目中任选一题，结合自己的经历， 快速作文。忆 心中的清泉 爱就像要求：1情感真挚； 2中心突出；3.字数400字以上.（教师巡视，了解整体情况，心中确定当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。） （以上为第三节课）同学们，我们现在进入快乐之旅的第五站：摘桔收果笑笑笑五 摘桔收果笑笑笑1：金玉良言

8、谦受益教师点评一篇学生习作，主要从以情感为主线材料新颖两方面点评，以鼓励赞扬为主；（10分钟）学生模仿老师，分组对本组内其他同学的作文进行点评；（10分钟） 学生推荐佳作，让小作者朗读。（3分钟） 2：蚕蛹化蝶换新颜（15分钟） 1 修改；2 誊写；3 上交。3: 布置作业：（2分钟）阅读A册p88猜猜我有多爱你， 写我的博客。与同桌互相讨论，怎样用语言表达出自己的感情。结束语：（1分钟）同学们，我们小桔灯快乐作文情感魔方的心情阁，今天也要暂时闭门休息一会儿了。但我们的真情实感不会因为停笔而消失，留心生活之时，请大家再一次喊出我们口号，我们的口号是：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐。附录：板

9、书参考： 情感魔方之心情阁世界上我最疼的那只鼠鼠去了感情线索 当堂作文 口吐莲花感动瞬间 心灵的_ 妙笔生辉 忆 心中的清泉 爱就像亮点赏1：抒情作文的方法 写抒情作文应注意以下几点： (一)抒发健康的、高尚的情感。写作时，我们要抒爱国主义之情，抒社会主义之情， 反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。 (二)抒发真挚的实在的情感。孔子说：情欲信，辞欲巧。信，就是真实；写作要 抒发真情实感。因为不精不诚，不能感人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽威不严。我们 必须在真实的写作中杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。 (三)抒情要讲究方式、方法。在写作时，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒

10、 情方式、方法，重视抒情技巧。 (四)抒情应充分利用修辞手法。 抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。我们在写作文的时候应该根据需要加入相应的抒情内容，切不可矫揉造作。 心灵鸡汤参考： 1：宽容造就的成功（小故事二则）骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” 他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得

11、老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明后了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明后了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”使小麦克劳德爱上

12、了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。2： 学会尊重如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。 (摘自学习的革命戈登德莱顿 珍妮特沃斯著) 尊重是指尊敬或重视个人、集体或有关的抽象事物，如意见、权利等。如果我们想让孩子成为一个受欢迎的人，就必须身体力行，在尊重孩子的过程中让孩子学会尊重他人。(1)尊重意味着要发现他人的独特个性，并去欣赏这种独特性。 尊重一个人就要努力地去发现

13、他人身上独具魅力的特点，用欣赏的态度关注他人的发展。不仅自己的人生需要喝彩，他人的成长历程也需要掌声。在生活中，我们发现一些孩子之所以不给他人喝彩，往往是因为看不到别人的优点，他们经常拿自己的优点去比较别人的缺点。比较的结果造成了孩子们的自高自大、自吹自擂和自我陶醉。因此让孩子去欣赏他人，正是帮助他们学会尊重别人的开始。 (2)尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展，在这一点上，尊重不同于怜悯和同情。 据说，一个猎人看见一只刚从蛋壳中探出头的小鹰，正非常艰难地用小嘴叼着包裹在自己身上的蛋壳。出于好意，猎人帮小鹰剥去蛋壳。可他没想到自己的善举却害了这只可怜的小鹰。没经历过出生时那拼力的

14、一搏，小鹰也就丧失了搏击长空的本领。 尊重意味着让自己所帮助的人学会自尊、自立和自强。 (3)尊重不是占有和剥夺 如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。 3： 同 龄 人 佳 作生活需要赞美 在健康教育课上，老师提出了一个问题：你们喜欢和爱称赞你的人交朋友吗？班内一阵轰动，随之便有一部分同学大声叫道：“不喜欢，谁愿意跟这种爱拍马屁的人交朋友！”老师没等同学们讨论出一个统一的答案，便说道：“可是据调查却有多数人爱和这类人交朋友。”“虚伪呀！” 这个短小的问题引起了我的沉思：在我们的生活当中，和爱赞扬自己的人交朋友就是虚伪吗？ 美国学

15、识最渊博的哲学家约翰杜威指出：“人列本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”美国心理学家威廉詹姆斯也说：“人类本质中最殷切的需求是，渴望被肯定。”林肯曾在写给别人的信中提到：“人人都喜爱受人称赞。”举例来说，美国石油大王洛克非勒让人觉得自己“具有重要性”的方法是捐款在中国北京建立一所现代花医院，造福那群未曾谋面的穷苦人民；作家雨果最热衷的，莫过于希望有朝一日巴黎能改名为雨果市；甚至最有能力的莎士比亚也千方百计地为自己的家族谋求一枚象征荣誉的徽章。总之，所有人都希望自己能在别人心目中占有一定的地位，渴望受到别人的尊重、肯定和赞美。这是人类行为的一个极其重要的法则，也是人类区别与其他动物的一种特

16、有的心理需求。这决不是虚荣心的表现，是一种正常的心理需要。 同学们的看法的出发点是不是错了呢？ 如果生活中没有赞美，那简直是不可想象的。每个教师、演员、演讲者都知道，当躺们倾其所有给听众，却得不到一丝赞美时，内心有多失望！同学们，千万别忘了我们所接触的是人，他们渴望被赞赏。 在这里，需要指出的是，赞美与拍马屁是完全不同的两回事：赞赏是发自内心的对对方某种长处的肯定，而拍马屁是为了不可告人的目的，虚伪地吹捧。 和爱赞扬自己的人交朋友不但不是虚伪，反而是体现了对人的尊重、期望和信任，并有助于增进彼此间的了解和友谊。 让我们尽量去发现别人的优点，不是逢迎，而是出于真诚地赞赏他们把，生活回因人们彼此的

17、真诚赞美变得更美好。 学会赞美 学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来。 赞美，这个词语相信大家都能理解，可是，为什么要学会赞美呢？赞美，它有着它本身富有的特殊意义。 赞美和奉承最大的区别，就是：赞美，它是发自内心的，是自己心里所想要说的，并不包含有其他的拍马屁、谋利等意思；而奉承，则是虚假的。“奉承”这个词，说起来有一点点包含赞美的意思，表面上也像是赞美，但是，奉承，它是为了获得眼前的利益别无它法的办法去拍别人的马屁，只有这样，才能获得垂钓在眼前的“利益”。换句话说，奉承，可以理解为虚假的“赞美”。 赞美是对个人行为的肯定。 试着赞美身边的某一个人，看一看，他有什么反映。答案不得而知，多

18、数的人表情都会惊讶、高兴、喜悦、兴奋。因为，你发自内心的赞美的星星火光，洒到了赞美对象的心里，已经产生了巨大的“电流”，变得兴奋无比。 也许你自己也有过这样的体验：被别人赞美的感觉是多么好。那句句发自内心的赞美，仿佛一曲幽雅的乐曲，使你在心头感到沁透心脾，感觉是那么地清新、爽朗，自己心里也觉得个人的行为有了一定的肯定，很值得骄傲。 至于学会赞美身边的某个人，不但会使赞美的对象感到自豪，也会使自己变得完美起来这类的说法，是有一定的原因和来源的。赞美了某个人，使某个人高兴，自己的心里也应该涌出一中不能用言语来表达的情感。被别人赞美，自己也会随着心情的高度“充电”而更加兴奋。可以说，赞美是个人力量和

19、精神鼓舞的源泉。懂了吗？在赞美人的时候 学会赞美身边的某个人，不但会使赞美的对象感到自豪，自己也会变得完美起来。 赞美自己 小草总是赞美大树的挺拔，可它忘记了自己风吹不倒，雨打不折腰的顽强意志最让人叹服；小溪总是赞美大海的壮观，可它忘记了正是自己的默默奔流，才成就了大海的波澜壮阔；绿叶总是赞美画得娇艳，可它忘记了正是自己心甘情愿的陪衬，也更显现出花朵的美丽 问一问你自己，你是否也常常赞美XX真聪明，XX真美丽，而忽视了自己的存在，而忘记了赞美自己的闪光点？ 曾几何时，我们已经习惯了赞美别人，认为赞美一词就是为别人而量身定做的，认为别人处处强于自己，自己处处不是，注定平庸，因此自卑之感时不时地冒

20、出来，模糊我们远望的视线，扰乱我们生活的平静步调。既然这样，那就闭上你赞美他人的嘴吧，要说也要说赞美自己！ 自信的站在镜子面前，仔细的打量一番自己，也许你身材不好，还少有些胖，那就赞美自己的健康；也许你眼睛不大，还是单眼皮，那就赞美自己的机灵；也许你的个子不高，还肌肤消瘦，那就赞美自己精华的浓缩吧终于你发现，自己还很不错，自己也是一道风景，这是你会信心满满，希望满满 当挫折光顾，你已被击得快要垮掉时，高声赞美自己：“XX，你是坚强的”。一般力量由心升起，必胜的信念萦绕心头，这时的挫折不再可怕，你正努力去拼搏，只要奋斗，一切困难都能战胜！ 当成功将至，你已被鲜花和掌声包围时，也不要忘记高声赞美自

21、己：“XX，你是最棒的”。一种甜蜜由心升起，满满的自信萦绕心头，这是你会更加努力的去描绘更美的人生蓝图，去迎接一个又一个的人生辉煌！ 赞美自己，是给自己奋斗的能量！ 赞美自己，是给自己必胜的信念！ 赞美自己，是世上最美丽的语言！ 赞美自己，让成功离自己不遥远！ 赞美你.绿树你们知道是谁把春天的信息最早告诉给人们？是迎春花？还是布谷鸟？不，都不是，是那默默无闻为人类做出巨大贡献的一棵棵绿树。 您瞧，冬天已经过去了，一个个蕴藏在枯枝怀抱中的新芽，喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，告诉人们春天来了。它不会引起你的注意吧！因为它不像花卉那样的绚丽多姿；也不像蝴蝶那样的美丽动人；更没有鸟儿那副清脆悦耳的动人歌

22、喉，它只是一棵平平淡淡、朴朴素素的绿树。 您看它那高大、粗壮的身躯给大地增添了无限生机，给人类带来了许多好处。明亮的门窗，上课的桌椅，华丽的家具没有树木，就不会有这一切。 树，极富有献身精神。沙漠里，光秃秃的砂砾和流沙极为常见。刮风时，卷起高高的沙柱，漫天沙雾，把天空遮得严严实实。给人类的生产和生活带来很大的困难。我们的科研工作者研究结果表明，要治理沙漠，只有大量种植耐旱的树木。让它们像一根根绳索，捆住“沙老虎”，不让它咆哮、疯狂。树还能调节空气的干湿，制造新鲜氧气，抵制狂风暴雨和洪水的危害，为人类造福。 春天，山花烂漫，百花争艳，到处是一片万紫千红的景象。但是，如果没有绿树的陪衬，又怎样显出

23、花儿的艳丽。 夏日，米兰初绽金蕾，牡丹雍容怒放。绿树也舒展健壮的筋骨，撑开绿伞，让人们在绿荫下乘凉、休息。 看到这一切，谁不赞美绿树这永生不息，永不衰竭的高尚精神呢？ 可爱的蟋蟀蟋蟀俗称蛐蛐，也有人叫它促织。 蟋蟀住在草地上，它和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 蟋蟀是一种好斗的昆虫。身体是黑褐色的，头上有两根又细又长的触角，有三对足，第一对又细又短；第二对稍微要长一些、粗一些；最后那对不仅又粗又长，而且还带者个刺。从侧面看，像修改符号。 蟋蟀可谓是建造房屋的专家。蟋蟀住宅的外部是由隧道、门和平台组成的。住宅的内部墙壁很光滑，住所非常简朴，地板整洁干净。这使我们想到：蟋蟀

24、用来挖掘住宅的工具是那样地柔软和脆弱。 蟋蟀修住宅修累了，就在门口休息一会儿，别人都有点看得不耐烦了，可蟋蟀在那里却正挖得起劲儿。这足以说明，蟋蟀有那种持之以恒的精神。 我忽然感到，蟋蟀是多么地与众不同，蟋蟀多才多艺，能够唱歌，能够弹琴，既勤劳又朴实，只知道不知疲倦地干活、劳动、建造房屋 我学会了尊重时间象一条小溪，已经流淌过了我十四个春夏秋冬，然而，我在过去的岁月里并没有虚度。而是学会了各方面的尊重。 家里的尊重 “孩子，不要因为一件小事与别人争吵，要礼貌待人。” 这样的话，经常萦绕在我耳旁。时间长了，受到深深的影响。在家里的我，不会因为一些琐事而唠唠叨叨。你还会发现，时常有一个男孩，当亲戚

25、来的时候，他会主动打招呼，问好，搬椅子，倒茶。那个男孩就是我。在父母的教导下，我学会了如何尊重人。 学校中的尊重 转眼间，我已步入了初中，来到了一个新的集体，一个充满爱和无限温暖的集体。到了这里，经过努力，我成为班里的佼佼者，但我并没有骄傲。老师时常会对我们讲，要经常帮助成绩差的同学。因此，每当有同学来问我习题时，我都会认真对他们讲，经常会听到他们的“谢谢”声，我也回他们一声：“不谢。” 在这个集体里，我有学会了互相尊重。 生活中的尊重 十几个年年岁岁，经历过许多这样那样的事，我学会了在生活中尊重他人。当别人不小心碰到我时，我会面带微笑说：“没关系”；当别人取得成功时，我会给予热烈的掌声；当看

26、文艺演出时，我会大声喝彩 看，我已学会了尊重，同时也懂得了别人的尊重。我们大家，全社会，人人都互相尊重，不就是个和谐社会了吗？ 因为有了你 因为有了你，生活变得更美好。 生活中，有些人不知道尊重他人，看到一写其貌不扬的人，嘲笑他们，象我。那是一个酷热的上午，我在屋里悠闲地开着风扇，吃着西瓜，等待着妈妈把饭做好。外面，火辣辣的太阳炙烤着大地，好象要把地球蒸发。蝉，在树上撕破嗓子喊“热啊热啊”绿油油的树叶无奈地低下头。我家的“小黄”也从外面跑回，挤到我身旁来乘凉，长长的舌头在大张着的嘴里哈嗒哈嗒地伸缩着不大会儿，小黄纵身跳出门去，狂叫。我随即赶了过去。见一个衣着邋遢发出一股浓重的汗臭的老头儿，手里

27、拎着一个沾满泥土的袋子，背微曲着，眼里露出乞求的光。见我出来，从口袋里掏出竹板，一边打，一边唱着我听不懂的词。我大声喊：“你这老头儿，干吗在我家门口站着？啊！到一边唱去！” “怎么啦？”我正哄那老头儿，妈妈在厨屋里问。 “是个要饭的。不要理他！” 妈妈擦着手出来了，看看他，又看着我说：“正好才做好饭，快到锅里拿俩馍去！” “不！”我又跑到屋里凉快去了。这时，听到锅盖的响声，回头一看，妈妈正拿着馍向门口走去。“谢谢，谢谢！这位大嫂真是好心人呀！”那人不住地点着头 妈妈到我跟前，很生气，但又和蔼地说：“孩子，你这可不好啊，要是都跟你一样，那些穷人，无家可归的人咋活呢？”妈妈似在想着什么，叹了口气，说，“唉！我小的时候，家里也是穷，吃不上，穿不上，比这个老头儿强不了多少，就差没去要饭了。你上了这些年的学，要学会尊重人。不能看不起穷人；对那些穷人，就得象对妈妈一样的 尊重”我惭愧地点着头。 我走出屋门，艳阳高照，蝉在高歌，树叶欢欣鼓舞，一切都是那么美好。