审美与评价自我评价.docx

1、审美与评价自我评价审美与评价自我评价【篇一：审美与表现自我评价】 审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重 视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目 标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度 和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高

2、中学业水平考试制度，与 高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具 体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发 展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取 写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。 篇二：审美与表现评语 1、积极参加集体活动，在集体中表现自我? 2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜

3、生活、自然、艺术和科学中的美。 积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 3、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己， 4、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上， 得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。 5、评价要素：感受美： 欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、 庸俗的东西。 6、 表现美： 我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢 着做了。 7、 他的审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，特别是在他擅 长的数学

4、上，他是个憨朴的男孩，从来不与人攀比。 8、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不以 过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的 9、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性 发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采 取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以 及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性 10、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追 求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。

5、 11、我认为你在审美与表现方面都没有问题，你的发型与服饰都十分符合学生的标准， 并可做到不与其它穿奇服弄怪发的同学学习不好的行为。坚持按照标准去严格地要求自己。 希望 12、你能永远保持这种态度13、该同学，有着一双极具洞察力的眼睛，因此他擅于发现现实生活中的美，无论是人 性美，还是艺术美，都逃不过他的那双眼睛！我想他的审美观十分高，我们应该向他学习！ 14、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术 活动,用多种方式进行艺术表现。 15、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚 批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄

6、的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘 了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业， 真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩！能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动, 用多种方式进行艺术表现。 16、是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处， 尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后 的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！ 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西、对艺术学习有兴趣，具有创新意

7、识。 17、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习， 常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知： 人生好能有几回搏？只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣! 18、又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处， 尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后 的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！ 19、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚 批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长

8、学习压力的增加，你渐渐淡忘 了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。 20、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加 艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中 的美。 21、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不 以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的。 22、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追 求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。 23、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的

9、真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。 24、 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能 力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方 法，脚踏实地，循序渐进，精益求精积极参加集体活动，在集体中表现自我? 25、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。 积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 26、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己， 27、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿

10、着 上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。篇三：审美与表现自我评价的四 点注意 审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重 视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目 标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度 和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评

11、价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与 高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具 体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发 展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取 写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及 不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。篇四：审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意

12、一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重 视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目 标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度 和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现 自我评价注意三： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与 高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具 体明确

13、、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美 与表现自我评价注意四： 注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发 展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取 写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须 准确、真实、全面并具有代表性。篇五：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价的四点注意美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重 视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评

14、学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目 标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度 和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通初中综合素质评价的指标体系，努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发 展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采

15、取 写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实 性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。【篇二：审美与自我评价(共7篇)】 篇一：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价注意一： 审美与表现自我评价注意二： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。 注重综合素质评价结果的呈现方式。 篇二：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价注意一： 审美与表现自我评价注意二： 审美与表现自

16、我评价注意三： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。 审美与表现自我评价注意四： 注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。 篇三：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价的四点注意 美与表现自我评价注意一： 审美与表现自我评价注意二： 审美与表现自我评价注意三： 审美与表现自我评价注意四： 注重综合素质评价结果的呈现方式。 篇四：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自

17、我评价的四点注意 审美与表现自我评价注意一： 审美与表现自我评价注意二： 审美与表现自我评价注意三： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。 审美与表现自我评价注意四： 注重综合素质评价结果的呈现方式。 篇五：自我评价 自我评价 1刚开学时的我:随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。 2 我的发展目标：这学期，我要着力为即将到来的高三学习打好基础、做足准备。在语文方面，注意在课堂上紧

18、跟老师思路，做好详实的笔记并在课后及时复习。在数学学习上，按时按量完成老师布置的习题，遇到疑难时及时请教老师。对于英语，着重进行积累。 3 思想道德自我评价：我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。 4 合作与交流自我评价:有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。 4 学业情感自我评价:我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决

19、。 5 运动与健康自我评价：身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。 7 社会实践活动评价：我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。 8 个性与发展基本情况：性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。 同学互评： 1 思想道德：品德优秀，热爱党、祖国。对身边的各种现象能给出自己的恰当的评价。 2 学

20、业情感：热爱各门学科，并能积极主动的进行学习、探索。 5 审美与表现:能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。 6 个性与发展：该同学性格开朗大方、待人热情。 家长评价： 栏目2：思想上要求进步，学习主动，独立思考，自学能力强。有集体荣誉感，诚实守信。 道德品质：爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任 1、尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式 2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感 3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做 5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感 6、正直坦白，

21、办事认真，责任感很强 公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈 1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动 2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告 3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动 5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法 7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求 情感态度：关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱 1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系 2、情趣健康，爱惜名誉，自觉掏不良诱惑，不做有损人格的事 3、意志坚强，能正确面对成功与挫败

22、，面对困难不退缩 4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理 5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强 6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激 7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心 合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助 1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责 2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见 3、尊老爱幼，善于与他人交流合作 4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识 5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果 6、与同学之间建立较好的关系，

23、团结互助 日常表现：遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表 1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动 2、遵守学校的各种规章制度 3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌 4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作 5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正 6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯 篇六：自我评价 工作组评价表 道德品质： 评价等级：合格 突出表现：本学期获县级以上三好、优干、优团称号的可填 突出问题：无公民素质：评价等级：合格 突出表现：无 突出问题：无 学习能力：评价等级：a/b 评价理由：（1）学习刻苦，具有较强的独立思维能力和创新 （2）学习认真，勤学

24、好问，善于钻研，具有初 （3）学习勤奋，态度端正，能够灵活运用所学 交流与合作：评价等级：a/b 评价理由：（1）具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方 （2）善于运用正确的方法解决问题，善于与他人 合作，团结互助，能以多种方式与别人沟通交 运动与健康：评价等级：a/b 评价理由：（1）喜欢体育运动，能长期坚持刻苦锻炼身体，积 （2）能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼 审美与表现：评价等级：a/b 评价理由：（1）热爱自然，热爱生活，喜爱文学、音乐和美 术，具有一定的艺术审美情趣，喜欢参加各种 （2）举止文明，落落大方，对文学艺术与音乐艺 期评表 突出表现：可填写县级以上三好、优干、优

25、团，学科竞赛奖。 评语： 1、性格沉静、倔强、坚忍。 上进心强，学习刻苦，善于独立钻研，勇于创新，成绩优秀。善于运用正确的方法解决问题，善于与他人合作，团结互助，能以多种方式与别人沟通交流。平时能够积极坚持锻炼身体。热爱劳动，忍劳忍怨，具有较强的独立决问题的能力，对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。 的人生追求，在学习上，思维敏捷，接受能力较强，掌握新知识较快；酷爱体育运动，充满活力，在文学艺术等方面有较广泛的兴趣爱好。 3学习态度端正，目标明确，能够珍惜时间，刻苦钻研，勇于质疑。.聪明伶俐，清纯活泼，尊敬师长，劳动积极，善于接受新事物，具有强烈的求知欲，能够运用多种方式

26、与别人交流合作。举止文明，落落大方，对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼身体的好习惯。 4、稳重大方，为人坦诚；待人随和，具有较强的班级管理能力具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方法灵活，并具有较强的亲合力，感召力。，是一名优秀的班干部；热爱学习，勤于思考，学习主动积极，成绩优秀。对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。 5、性情开朗，积极乐观，诚实守纪，尊敬老师，关心同学，劳动积极，热爱班级，工作认真负责，学习上一丝不苟，刻苦踏实，奋斗目标明确，成绩进步明显。在困难面前永不屈服，有一颗顽强上进的心。喜欢体育运

27、动，能长期坚持刻苦锻炼身体，积极参加各种体育活动，具有良好的身体素质。 6、天性聪颖，乐观豁达，自信执着，富有理想，坚忍不拔，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；大方沉静，温文尔雅，自信刚强，团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱。具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方法灵活，并具有较强的亲合力，感召力。体育锻炼刻苦。 毕业总评： 1性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的研究性学习、区服务、综合性实践等各项活动；面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交

28、流、合作。能够主动地抽出时间进行锻炼，每天下午坚持跑步等。 2乐观豁达，自信执着，天性聪颖，富有理想，坚忍不拔，思维敏捷，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的研究性学习、区服务、综合性实践等各项活动；在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。 3举止文明，落落大方，待人接物稳重大方。性格沉静、倔强、坚忍。心志高远，上进心强，在学习中，善于独立思考，勇于大胆新。知识面宽，接受能力强。有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好

29、的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。能够主动地抽出时间进行锻炼，每天下午坚持跑步等。 4生活俭朴，热爱劳动，成熟、稳重、纯真、善良。有着坚强不屈的信念和执着的人生追求。对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的求知欲。在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。 6聪明伶俐，清纯活泼，尊敬师长，劳动积极，善于接受新事物，具有强烈的求知欲，学习态度端正，目标明确，能够珍惜时间，刻苦钻研，勇于质疑。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。.举止文明，落落大方，对

30、文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼身体的好习惯。 自我评价 1个性与发展基本情况： 性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。【篇三：审美的自我评价】 篇一：审美与表现自我评价的四点注意 审美 与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评 价注意一： 审美与表现自我评 价注意二： 科学构建普通高中 综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素

31、 质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。 注重综合素质评价 结果的呈现方式。 篇二：审美与表现自我评价的四点注意 审美 与表现自我评价的四点注意 美与表现自我评价注意一： 审美与表现自我评 价注意二： 审美与表现自我评 价注意三： 审美与表现自我评 价注意四： 注重综合素质评价 结果的呈现方式。 篇三：审美与表现自我评价的四点注意 审美 与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评 价注意一： 审美与表现自我评 价注意二： 审美与表现自我评 价注意三： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素 质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。 审美与表现自我评 价注意四： 注重综合素质评价 结果的呈现方式。 篇四：审美与表现自我评价的四点注意 审美 与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评 价注意一： 审美与表现自我评 价注意二： 审美与表现自我评 价注意三： 科学构建普通高中 综合