汽车检测及维修技术人才培养方案.docx

1、汽车检测及维修技术人才培养方案汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业代码：580402适用年级：2010级专业负责人：楚宜民制定时间：2010年5月业务主任审批：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：2010级汽车检测与维修技术专业人才培养方案（专业代码：580402）一、学制与招生对象1.招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生。2.学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握汽车检测与维修技术专业必备知识，具备汽车检测、汽车维修和生产技术管理等专业能力，具有较强的创新能力，服务于汽车维修行业的生产和管理第一线的高技能应用型人才。三、职业岗位群

2、及人才培养规格1.职业岗位群本专业职业岗位群如表1-1-1表1-1-1汽车检测与维修技术专业职业岗位群职业岗位主要工作任务职业资格证书汽车维护保养车辆基本保养汽车维修工、驾驶证汽车机电维修汽车机电维修汽车维修工、驾驶证维修接待车辆维修接待汽车维修工、驾驶证技术总监员工培训、解决疑难杂症汽车维修工、驾驶证、计算机等级证书、外语证书2.人才培养规格本专业人才培养应具备以下职业能力：专业能力掌握完成各岗位工作任务所必需的专业基础知识和专业知识，熟悉工作任务流程，掌握完成任务所需的各项操作技能。方法能力具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力，必要的与人沟通的能力、独立并主动学习的能力，工作

3、过程优化和控制能力、一定的心理承受能力和创新能力，为可持续发展打下良好基础。社会能力具备良好的思想道德、职业道德；有较强的法律意识、工作责任感、团队协作能力、审美能力、正确认识社会认知自我。走上工作岗位后能尽快适应环境变化，成为行业企业真正需要的人才。四、毕业要求（1）学分要求总学分：148学分。课内132学分，其中公共必修课：22.5学分；公共限选课：2学分；公共任选课：3学分；专业基础课：23学分；专业核心课：74.5学分；限选课：3学分；任选课：4学分。课外16学分，其中大学生素质拓展：每学期1学分，共6学分；学生操行评定：每学期1学分，共6学分；大学生体育技能测试：2学分；社会实践：2

4、周，2学分。（2）平均学分绩点（GPA）要求：平均学分绩点（GPA）达1.00以上。”（3）证书要求汽车维修工证(中级、高级)维修电工证（中级、高级）机动车驾驶证（C证）五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1.典型工作任务与职业能力分析根据本专业的多个职业岗位，结合相应职业岗位对应的职业资格要求，归纳整理出8个典型工作任务：维修接待，车辆基本保养，汽车发动机机械部分检测与维修，汽车发动机电控设备检测与维修，汽车底盘机电及电控设备检测与维修，汽车电气设备检测与维修，车身电器设备及附属电气设备，整车性能检测。其对应的职业能力详见表1-2-1。表1-2-1 典型工作任务与职业能力分析表典型工作

5、任务职业能力D1:维修接待D1-1:英语资料查询D1-2:与国外技术人员简单交流D1-3:制单、填报工作记录单D1-4:汽车驾驶D1-5:商务谈判能力D1-6:统筹分配工作能力D2:车辆基本保养D2-1:零部件更换、测量及装配能力D2-2:汽车零部件检验能力D2-3:汽车油路压力检测能力D2-4:汽车仪表板故障检修能力D2-5:汽车照明线路故障检修能力D2-6:客户预约及接待D2-7:汽车一级、二级维护D2-8:正确使用工具、设备能力D2-9:发现故障隐患的能力D2-10:沟通协调能力D2-11:安全、环保和质量管理意识D3:汽车发动机机械部分检测与维修D3-1:发动机机械故障诊断和分析能力D

6、3-2:机械零件检测能力D3-3:按照规定要求使用仪器、工具和设备的能力D3-4:发动机各机构、系统故障诊断和维修能力D3-1:发动机大修能力D3-6:安全、环保和质量管理意识D3-7:沟通、协调能力D4:汽车发动机电控设备检测与维修D4-1:按照规定要求使用仪器、工具和设备的能力D4-2:发动机各机构、系统故障诊断和维修能力D4-3:安全、环保和质量管理意识D4-4:沟通、协调能力D4-5:排除汽油、柴油发动机油路、电路、电控系统的故障D5:汽车底盘机电及电控设备检测与维修D5-1:汽车底盘机械故障和液压系统故障的分析能力D5-2:机械零件检测能力D5-3:底盘专用仪器、工具和设备的使用能力

7、D5-4:底盘机械零部件的检测及更换能力D5-5:安全、环保和质量管理意识D5-6:沟通协调能力D5-7:团队协作能力D5-8:学习新技术新知识的能力D5-9:驾驶能力D6:汽车电气设备检测与维修D6-1:汽车电气故障诊断和分析能力D6-2:汽车电气线路图的识图和绘图能力D6-3:电气元件的检测能力D6-4:汽车电气专用仪器、工具和设备的使用能力D6-5:汽车车灯、音响、点火、启动、仪表仪盘、照明等故障的诊断与排除D6-6:团队协作能力D6-7:安全、环保和质量管理意识D6-8:沟通协调能力D7：车身电器设备及附属电气设备D7-1正确的仪器设备操作能力D7-2安全环保检测线正确使用D7-3汽车

8、电控锁、空调、电脑、音响、防盗、安全气囊故障诊断修复能力D7-4汽车其他附属电气设备故障诊断与修复能力D7-5故障诊断能力D7-6安全、环保和质量管理意识D7-7团队协作能力D7-8沟通协调能力D8:整车性能检测D8-1:正确的仪器设备操作能力D8-2:与人沟通的能力D8-3:安全环保检测线正确使用D8-4:数据流分析能力D8-5:故障诊断能力D8-6:目测能力D8-7:仪器设备的保养维护注：表中“典型工作任务”栏以D开头进行编码，例如“D1”表示第1项典型工作任务。“职业能力”栏以D-进行编码，例如“D2-3”表示第2项典型工作任务对应的第3项职业能力。2.专业学习领域核心课程设置将典型工作

9、任务的职业能力结合汽车检测与维修技术专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出多个行动领域，转化成6门对应的学习领域核心课程。专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表1-2-2。表1-2-2专业学习领域核心课程设置表专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时H1:汽车发动机构造与维修D1D2D3D4D8D3-1:发动机机械故障诊断和分析能力D3-2:机械零件检测能力D3-3:按照规定要求使用仪器、工具和设备的能力D3-4:发动机各机构、系统故障诊断和维修能力D3-5:发动机大修能力D3-6:安全、环保和质量管理意识D3-7:沟通、协调能力H1-1:发动机的基本构造H1-2:

10、发动机的工作原理H1-3:发动机主要性能指标H1-4:曲柄连杆机构的结构与工作原理H1-5:配气机构的结构与工作原理H1-6:冷却系结构及工作原理H1-7:润滑系结构及工作原理H1-8:燃油供给系结构及工作原理H1-9:柴油机燃油供给系的构造、工作原理H1-10:典型发动机维护作业工艺H1-11:发动机大修的工艺和技术标准发动机H1-12:各系统常见故障的现象60H2:电控发动机检测与维修D1D2D3D4D7D4-1:按照规定要求使用仪器、工具和设备的能力D4-2:发动机各机构、系统故障诊断和维修能力D4-3:安全、环保和质量管理意识D4-4:沟通、协调能力D4-5:排除汽油、柴油发动机油路、

11、电路、电控系统的故障H2-1:汽油机电控燃油喷射系统结构、工作原理H2-2:汽油机电控点火系统结构、工作原理H2-3:汽油机辅助控制系统的结构、原理H2-4:汽油机电控系统故障诊断与检修H2-5:柴油机电控技术H2-6:燃气发动机电控技术102H3:汽车底盘构造与维修D1D2D5D7D5-1:汽车底盘机械故障和液压系统故障的分析能力D5-2:机械零件检测能力D5-3:底盘专用仪器、工具和设备的使用能力D5-4:底盘机械零部件的检测及更换能力D5-5:安全、环保和质量管理意识D5-6:沟通协调能力D5-7:团队协作能力D5-8:学习新技术新知识的能力D5-9:驾驶能力H3-1:传动系结构、工作原

12、理H3-2:行驶系结构、工作原理H3-3:转向系结构、工作原理H3-4:制动系结构、工作原理H3-5:电控系统的构造、工作原理H3-6:底盘各系统常见故障的现象、原因、检测、诊断与排除140H4:汽车电气原理与维修D1D2D6D7D6-1:汽车电气故障诊断和分析能力D6-2:汽车电气线路图的识图和绘图能力D6-3:电气元件的检测能力D6-4:汽车电气专用仪器、工具和设备的使用能力D6-5:汽车车灯、音响、点火、启动、仪表仪盘、照明等故障的诊断与排除D6-6:团队协作能力D6-7:安全、环保和质量管理意识D6-8:沟通协调能力H4-1:汽车的电源系统组成、原理H4-2:照明系统组成、原理H4-3

13、:信号系统组成、原理H4-4:空调系统组成、原理H4-5:安全气囊系统组成、原理H4-6:智能仪表组成、原理H4-7:中控门锁组成、原理H4-8:电动座椅组成、原理H4-9:常见辅助电器设备组成、原理H4-10:CAN-BUS系统组成、原理H4-11:舒适系统组成、原理H4-12:仪表系统组成、原理H4-13:防盗系统组成、原理H4-14:汽车空调系统的组成、原理140H5:汽车维护与保养D1D2D3D4D5D6D7D2-1:零部件更换、测量及装配能力D2-2:汽车零部件检验能力D2-3:汽车油路压力检测能力D2-4:汽车仪表板故障检修能力D2-5:汽车照明线路故障检修能力D2-6:客户预约及

14、接待D2-7:汽车一级、二级维护D2-8:工具使用能力D2-9:发现故障隐患的能力D2-10:沟通协调能力D2-11:安全、环保和质量管理意识H5-1:设备原理、结构、使用、保养方法H5-2:检测、检验方法H5-3:检测规范H5-4:使用条件H5-5:技术状况参数H5-6:维修验收标准H5-7:质量管理H5-8:法律法规72H6车身电器设备及附属电气设备D1D2D6D7D7-1正确的仪器设备操作能力D7-2安全环保检测线正确使用D7-3汽车电控锁、空调、电脑、音响、防盗、安全气囊故障诊断修复能力D7-4汽车其他附属电气设备故障诊断与修复能力D7-5故障诊断能力D7-6安全、环保和质量管理意识D

15、7-7团队协作能力D7-8沟通协调能力H6-1电动座椅故障诊断与维修H6-2电动门窗故障诊断与维修H6-3电动后视镜故障诊断与维修H6-4电动天窗故障诊断与维修H6-5空调压缩机故障诊断与维修H6-6空调控制电路故障诊断与维修H6-7汽车CD故障诊断与维修H6-8汽车收音机故障诊断与维修H6-9中控门锁故障诊断与维修H6-10防盗锁故障诊断与维修H6-11防盗电路故障诊断与维修H6-12安全带故障诊断与维修H6-13安全气囊故障诊断与维修H4-14:车身电气系统常见故障的检测、诊断与排除H4-15:汽车电器设备常见故障、诊断与排除方法72注：表中“专业核心课程”栏以H开头进行编码，例如“H1”

16、表示第1门专业核心课程。“主要教学知识点”栏以“H-”进行编码，例如“H1-1”表示第1门专业核心课程中第1项主要教学知识点。3.专业核心课程描述表1-2-3汽车发动机构造与维修课程描述课程名称汽车发动机构造与维修学时数60学习目标发动机机械系统检测与修复是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程主要学习汽车发动机、汽车发动机部分电路的构造及工作原理，主要培养学生发动机机械系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。工作任务汽车发动机总体构造；曲柄连杆结构的检修；配气机构的检修；燃油供给系的检修；发动机冷却系的检修；发

17、动机润滑系的检修；发动机点火系的检修；发动机综合故障诊断。职业能力1.专业能力(1)能够制订发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划。(2)能够分析和描述发动机机械系统的工作过程，并诊断机械系统的故障。(3)能够对发动机机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。(4)能够遵守操作规范，使用相关技术资料。，(5)能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。(6)能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。(7)能够根据相关法律、技术规定，制订维修方案，保证维修质量。(8)能够遵守劳动与环境保护规定，按照正确操作规范对发动机机械系统进行检查、更换、维修。(9)能够检查修复

18、后发动机系统的工作情况，在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。(10)能够根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏的零部件。2.方法能力(1)具有制订工作计划的能力。(2)具有查找维修资料、文献等取得信息的能力。(3)具有不断获取新的技能与知识的能力。(4)具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力。3.社会能力(1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。(2)具有良好的心理素质和身体素质。(3)具有不断开拓创新的意识。(4)能与客户进行交流与协商的能力。(5)具有较强的口头与书面表达能力。学习内容H1-1:发动机的基本构造；H1-2:发动机的工作原理；H1-3:发动机主要性能指标；H1-4

19、:曲柄连杆机构的结构与工作原理；H1-5:配气机构的结构与工作原理；H1-6:冷却系结构及工作原理；H1-7:润滑系结构及工作原理；H1-8:燃油供给系结构及工作原理；H1-9:柴油机燃油供给系的构造、工作原理；H1-10:典型发动机维护作业工艺；H1-11:发动机大修的工艺和技术标准发动机；H1-12:各系统常见故障的现象。技能考核项目与要求建立过程考评（任务考评）和期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，期末考评占40%。具体考核表见下表考评方式过程考评（任务考评）60%期末考评（课程考评）40%素质考评10%工单考评20%实操考评30%考评实施由指导教师

20、根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离的原则，又学校教务处组织考评考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。预习内容；项目操作过程记录。任务方案正确；工具使用正确；操作过程正确；任务完成良好。建议题型不少于5中：填空选择判断名词解释问答论述计算注：造成设备损坏或者人身伤害的本项目计0分表1-2-4电控发动机检测与维修课程描述课程名称电控发动机检测与维修学时数102学习目标汽油发动机电控系统的检测与修复是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程主要学习电控发动机各传感器执行器

21、、电控燃油、点火等部件及系统的结构、工作原理，主要培养学生利用现代诊断和检测设备对发动机电控系统故障进行诊断、分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。工作任务电控燃油喷射系统故障诊断与修复；点火控制系统故障诊断与修复；辅助控制系统故障诊断与修复；发动机电控系统综合故障诊断与修复。职业能力1.专业能力(1)具备与客户，交流、沟通、通过查询车辆技术档案等相关资料，初步评定车辆技术状况。(2)能独立制订维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修。(3)能对电控燃油喷射系统进行故障诊断并对零部件进行检测。(4)能对点火控制系统进行故障诊断并对

22、零部件进行检测。(5)能对辅助控制系统进行故障诊断并对零部件进行检测。(6)能对发动机电控系统的综合故障进行诊断和分析。(7)能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备。(8)能使用示波器对传感器及执行器波形进行分析。(9)能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量。(10)能检查修复后发动机系统工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。(11)能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废弃液体及损坏零部件。2.方法能力(1)能自主学习新知识、新技术。(2)能通过各种媒体资源查找所需信息。(3)能独立制订工作计划并进行实施。(4)能不断积累

23、维修经验，从个案中寻找共性。3.社会能力(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。(2)具有团队精神和协作精神。(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力。(4)能与客户建立良好、持久的关系。学习内容H2-1:汽油机电控燃油喷射系统结构、工作原理；H2-2:汽油机电控点火系统结构、工作原理；H2-3:汽油机辅助控制系统的结构、原理；H2-4:汽油机电控系统故障诊断与检修；H2-5:柴油机电控技术；H2-6:燃气发动机电控技术。技能考核项目与要求建立过程考评（任务考评）和期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，期末考评占40%。具体考核表见下表考评方式过程

24、考评（任务考评）60%期末考评（课程考评）40%素质考评10%工单考评20%实操考评30%考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离的原则，又学校教务处组织考评考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。预习内容；项目操作过程记录。任务方案正确；工具使用正确；操作过程正确；任务完成良好。建议题型不少于5中：填空选择判断名词解释问答论述计算注：造成设备损坏或者人身伤害的本项目计0分表1-2-5汽车底盘构造与维修课程描述课程名称汽车底盘构造与维修学时数140学习目标汽车底盘构造与维修是汽车检测与维修技术

25、专业针对于汽车维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程主要学习汽车底盘的相关知识，主要培养学生汽车传动系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，掌握汽车转向飞行驶与制动系统的故障诊断，掌握汽车转向、行驶与制动系统的检修与性能检测等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。其后续课程为汽车综合故障诊断、汽车维修质量检验等专业学习领域。工作任务汽车底盘漏油故障检修；汽车挂档困难故障检修；自动变速器换挡冲击故障检修；自动变速器无档故障检修；自动变速器驱动无力检修；主减速器和差速器的检修；传动系统异响部位辨别和诊断；汽车转向异常的故障检修；汽车行驶异常的故障检修；汽车制动异常的故障检修；汽

26、车转向行驶与制动系统综合故障检修。职业能力1.专业能力(1)能够熟练掌握传动系的工作原理及相关技术规范。(2)能够熟练识读传动系油路控制图和电路控制图。(3)能够使用油压表完成自动变速器油路故障诊断任务。(4)能够了解熟悉汽车转向、行驶与制动系统的各种故障现象，以便做出正确的判断。(5)能够用资料演示说明如何进行汽车转向、行驶与制动系统的故障检测与修复。(6)能够根据故障现象准确判断故障部位任务。(7)能够使用故障诊断仪完成自动变速器故障诊断任务。(8)能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。(9)能根据相关法律、技术规定，制订维修方案，保证维修质量。(10)能遵守劳动与环境保护规定，按照正

27、确操作规范对汽车传动系统进行检查、更换、维修。(11)能检查修复后汽车传动系统工作情况，在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。(12)能根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏零部件。(13)能够分析汽车的组成，运用相关知识对零部件的相互关系予以分析并加以描述。(14)能够与客户进行良好的沟通，解释工作完成的情况。2.方法能力(1)具有制订工作计划的能力。(2)具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力。(3)具有制订工作计划的能力。(4)具有查找维修资料、文献等取得信息的能力。(5)具有逻辑性强、科学思维方法能力。(6)具有通过查询车辆技术档案等相关技术资料、初步评定车辆技术状况的能力。(7)具

28、有较强的口头与书面表达能力。(8)具有通过查阅各种技术资料、查询车辆技术档案、初步评定车辆技术状况的能力。(9)能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三。(10)具有自主学习、自我提高的能力。(11)具有理论指导实践、理实结合的能力。(12)熟悉安全生产规范和操作规程。3.社会能力(1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。(2)具有良好的心理素质和身体素质。(3)具有不断开拓创新的意识。(4)能与客户进行交流与协商的能力。(5)具有较强的口头与书面表达能力。(6)具有能与客户进行交流与协商的能力，向客户咨询车况的能力。(7)具有较强的质量意识和客户意识。(8)具有团队交流和协

29、作能力。(9)具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。学习内容H3-1:传动系结构、工作原理；H3-2:行驶系结构、工作原理；H3-3:转向系结构、工作原理；H3-4:制动系结构、工作原理；H3-5:电控系统的构造、工作原理；H3-6:底盘各系统常见故障的现象、原因、检测、诊断与排除。技能考核项目与要求建立过程考评（任务考评）和期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，期末考评占40%。具体考核表见下表考评方式过程考评（任务考评）60%期末考评（课程考评）40%素质考评10%工单考评20%实操考评30%考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离的原则，又学校教务处组织考评考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。预习内容；项目操作过程记录。任务方案正确；工具使用正确；操作过程正确；任务完成良好。建议题型不少于5中：填空选择判断名词解释问答论述计算注：造成设备损坏或者人身伤害的本项目计0分