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1、347应用心理硕士考试大纲解析第1节心理学概述心理学研究对象：心理学主要流派：一构造主义 该学派主要代表人物是冯特和其学生铁钦纳（18671927）。主要观点：（1）心理学是研究直接经验的科学；（2）元素分析与创造性综合；（3）实验内省法。铁钦纳：继承、修正和发展了冯特的心理学体系，1、把内省法用来研究思维、想象等高级的心理过程；2、把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。3、感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性。4、元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程。 2、行为主义 现代心理学的第二个派

2、别是行为主义。行为主义出现在美国，在20世纪初1、认为心理学应该研究人的行为。2、行为是有机体适应环境变化的身体反应的组合，这些反应是肌肉的收缩和腺体的分泌。3、心理学研究行为在于查明刺激与反应的关系，以便根据刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制人的行为的目的。 该学派的主要代表人物是华生（18781958）和斯金纳（1904）。华生的主要观点：1、认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门2、用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法 口头报告法 条件反射法 测验法斯金纳则：属于新行为主义心理学， 1、他只

3、研究可观察的行为， 2、试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。 3、认为可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。 3、机能主义 机能派认为1、意识是机体适应环境达到生存目的的工具2、心理学的任务是对意识状态“适应功能”的描述和解释3、意识状态是一种连续不断的整体，称之为“思想流、意识流或主观生活流”4、人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。 该学派的主要代表人物是詹姆斯（18421910）、杜威（18591952）和安吉尔（18691949）。詹姆斯的主要观点：认为心理学研究的对象是意识，心理学是对意识状态的描述和解释，意识状态是一种川

4、流不息的状态，是思想流、意识流和主观生活流，反对把意识分解为基本元素的做法，认为这种做法容易破坏心理的整体， 詹姆斯关于意识的观点有： 1、每一种意识都是个人意识的一部分；2、意识是经常变化的；3、每个人的意识都可以感到是连续不断的，每个人的意识状态都是意识流的一部分；4、意识的选择性。 安吉尔的主要观点：1、认为心理学的方法是内省法（主观观察）和客观观察法，积极主张心理研究的领域应包括一切心理过程及其生理基础和外部行为，2、看重心理学的应用性研究， 4、格式塔主义 格式塔主义是二十世纪初在德国出现的反对冯特构造主义的一个学派。诞生于1912年，“格式塔”是德文“Gestalt”一词的音译，意

5、思为“形式”、“形状”，在心理学中用这个词表示的是任何一种被分离的整体。格式塔也被译为完形心理学。 格式塔派认为1、人的心理意识活动都是先验的“完形”，即“具有内在规律的完整的历程”，是先于人的经验而存在的，是人的经验的先决条件。2、人所知觉的外界事物和运动都是完形的作用。人和动物的智慧行为是一种新完形的突然出现，叫做“顿悟”。 该学派的主要代表人物是魏特墨（18801934）、柯勒（18871967）和考夫卡（18861941）。魏特墨的主要观点：似动现象的视知觉问题实验研究，他认为似动现象就是一个格式塔，在心理现象上整体不等于部分之和，整体的性质不存在于它的部分之中，而存在于整体之中。考夫

6、卡的主要观点：认为心理学的任务是研究行为与心理物理场的因果关系，所谓心理物理场含有自我和环境的两极性，而这两极性的每一部分都有自己的结构。他把环境分为地理环境，即外部实际的环境；行为的环境，即个人心目中的环境。行为产生于行为的环境。 五、精神分析 精神分析学说又称弗洛伊德主义，产生于19世纪末20世纪初，创始人是奥地利的精神病学家弗洛伊德。在心理学界，这个理论是指精神分析和无意识心理学体系，也称为精神病学和深蕴心理学。分为古典和新的弗洛伊德主义。 该学派的主要代表人物是弗洛伊德（18561939）、阿德勒（18701937）和荣格（18751961）。弗洛伊德的主要观点：（1）无意识学说，弗洛

7、伊德把自己的心理学称之为深层心理学，他构筑的心理过程包括三个组成部分：第一层次是潜意识系统，它是人的动力冲动、本能等一切冲突的根源，是人的生物本能、欲望的储藏库，不受客观现实的调节，构成人们心理的深层基础；第二层次是前意识系统（下意识），是意识系统和潜意识系统之间的一个边缘部分，它在人的心理活动中执行着“检查者”的作用，其目的是保证适合本能，又要服从现实的原则；第三层次是意识系统，是人的心理最外层次部分，是人的心理因素构成的“家庭”中的“家长”，它统治着整个精神家庭，使之协调。（2）释梦理论，弗洛伊德按照精神分析的观点把梦的内容所表示的意义分为两个层次：一个是表层意义，是梦的“显意”，指梦者可

8、以回忆起来的梦的情境及其意义；一个是深层意义，是梦的“隐义”，指梦者通过联想可以知道隐藏在显意背后的意义。 第二节心理学的研究方法 实验法： 1、变量与控制： 2、实验的信度和效度： 3、反应时法： 4、心理物理学方法： 先驱者：费希纳1860心理物理学纲要心理物理学：一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密科学。种类：阈限的测量 心理量表法 信号检测论一、感觉阈限的测量1、绝对阈限的定义（1）刚刚能引起感觉的最小刺激量。（2）有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的一种刺激强度。 2、差别阈限的定义（1）刚刚能引起感觉的最小差别，也叫最小可觉差。（2）有50%的次数能觉察出，5

9、0%的次数不能觉察出的刺激强度的差别。 3、测定阈限的实验特点（1）选择好刺激系列和反应系列（物理量为横坐标，心理量为纵坐标）（2）要尽量简化被试对刺激所做的反应（判断有无，辨别相同还是相异）（3）测定的次数要多些（不是分界点而是过渡区，100次以上）测量感觉阈限的方法（极限法 平均误差法 恒定刺激法） A最小变化法（极限法）（1）用最小变化法测定绝对阈限特点：将刺激按递增或递减系列的方式，及间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。自变量：刺激系列要按递增和递减系列交替呈现，起点要大于或小于阈限；一般选10到20个强度水平；递增和递减序列要分别测定50次左右（共

10、100次左右）；避免被试形成定势，每次呈现刺激的起点应该随机变化。因变量：被试的口头报告当刺激呈现之后，感觉有就报告“有”，感觉无就报告“无”，主试记录“”“”；递增时直到第一次报告“有”，这一系列停止，递减同理；说不准可以猜，但不可以放弃，也可以记录“？”阈限的确定：阈限：是统计值，即被试报告“有”和“无”这两个刺激的中点，就是这一刺激系列的阈限。具体计算：可以将所有各系列的阈限求平均数；可以先分别求出渐增系列和渐减系列的平均数再求出两系列的平均数；也可以将每相邻的渐增系列和渐减系列的阈限为一组求平均数，然后再求各组的平均数。误差及控制习惯误差：指被试因习惯于原先的刺激所引起的感觉或状态，而

11、对新的刺激做了错误的判断。期望误差：是指被试因过早期望要来临的刺激而导致的错误判断。分析时对递增与递减系列进行差异显著性检验。控制方法是交替应用递增和递减系列的刺激，而且二者的次数相等。练习误差：是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。疲劳误差：由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲劳或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差。分析时对前一半与后一半进行差异显著性检验。控制方法是以ABBA顺序呈现递增和递减序列，其次数要相等，在整个序列中在前和在后的机会也要相等，（2）用最小变化法

12、测定差别阈限自变量：两个刺激标准刺激（固定的强度，大小不变），每次比较都出现。比较刺激，按递增或递减系列，匹配呈现。因变量：口头报告，一般用三类反应，“”“”“”差别阈限的确定：A、在递减系列中最后一次“”到非“”之间的中点为差别阈限的上限（Lu）；第一次非“”到“”之间的中点为差别阈限的下限（Ll）。B、在递增系列中的最后一次“”到非“”之间的中点为差别阈限的下限（Ll）；第一次非“”到“”之间的中点为差别阈限的上限（Lu）。C、上限与下限之间叫不肯定间距IU。D、不肯定间距的中点叫主观相等点（PSE），理论上PSE应与标准刺激（St）相等，但实际有差距，叫常误（CE）。E、取不肯定间距的一

13、半或取上差别阈（DLuLuSt）和下差别阈（DLlStLl）之和的一半为差别阈限。上差别阈DLuLuSt下差别阈DLlStLl主观相等点PSEIU/2（LuLl）/2常误CEStPSE差别阈限DLDLuDLl/2（LuSt）（StLl）/2LuLl/2误差及控制：除了习惯误差和期望误差，还要控制因标准刺激和比较刺激同时呈现所造成的误差，用多层次的ABBA法。（3）阶梯法阶梯法是最小变化法的一种变式，它和最小变化法不同的地方，就在于它把增加和减少刺激程序连续进行。当被试报告感觉不到开始呈现的刺激时，主试就按一定梯级来增加刺激强度；而当增加到被试感觉到了时，又按照一定的梯级来减少刺激强度。实验按这

14、样的顺序继续下去，直到达到一个先定的标准或先定的实验次数时求出各转折点的平均数就是所求的阈限值。B恒定刺激法：又叫正误法，次数法，它是心理物理学中最准确、应用最广的一种方法，可用于测定绝对阈限、差别阈限和等值，还可以用于确定其他多种心理值。特点：根据出现的次数来确定阈限，即以次数的整个分布求阈限。具体做法：1、主试从预备实验中选出少数刺激，一般是57个，这几个刺激在整个测定过程中不变。2、选定的每种刺激要向被试呈现多次，一般每种刺激呈现50200次。呈现刺激的次序事先经过随机安排，不让被试知道。3、在统计结果时必须求出各个刺激变量引起的某种反应（有或无，大或小）的次数。特别注意：1、在实验之前

15、需要选定刺激。2、最大强度：每次呈现被感觉到的可能性不低于95%。3、最小强度：每次呈现被感觉到的可能性不高于5%。4、各个刺激之间的距离相等，每种刺激强度呈现不得少于50次（1）用恒定刺激法测绝对阈限自变量：57个等距刺激强度因变量：口头报告。有“”，无“”，根据被试对不同刺激所报告有无的次数来求出百分数，以此来计算阈限。绝对阈限的计算：直线内插法、平均Z分数法、最小二乘法。例如：测定两点阈的实验（2）用恒定刺激法测差别阈限自变量：将比较刺激与标准刺激加以比较。1、标准刺激是能被感觉到的某一刺激强度；比较刺激一般从完全没有被感觉出差别到完全感觉出差别的范围内选定57个刺激强度作为比较刺激。2

16、、比较要随机呈现，每个比较刺激与标准刺激至少要比较100次。因变量：口头报告较早的方法：三类反应“”“”“”后来改进：二类反应“”“”三类反应和二类反应各有利弊，实验时可以根据情况情况选定其中的一种。差别阈限的计算 三类反应：上限为50%次重于标准刺激的比较刺激下限为50%次轻于标准刺激的比较刺激二类反应：取75%的差别阈限。误差及控制标准刺激和比较刺激继时呈现，可能产生时间误差。正的时间误差：主观相等点大于标准刺激。负的时间误差：主观相等点小于标准刺激。控制方法：是标准刺激与比较刺激相继出现的前后顺序交替改变，但次数相同。C平均差误法：又称调整法，再造法，均等法，其特点是呈现一个标准刺激，令

17、被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺相等，比较刺激也可由实验者调节，由被试判断。 程序：实验者规定以某一刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。客观上一般不可能使比较刺激与标准刺激完全一样，于是每一次比较都会得到一个误差。把多次比较的误差平均起来就可得到平均误差。（1）用平均差误法测定绝对阈限自变量：让被试调节一个比较刺激与一个标准刺激相等，标准刺激假设为零。因变量：被试每次调整比较刺激与标准刺激相等那个数值。绝对阈限的确定：让被试每次调到刚刚感觉不到（即与零标准刺激等值），然后把各次测定数值加以平均即为绝对阈限。（2）用平均差误法测定差别阈限自变

18、量：呈现一个标准刺激，让被试调整一个比较刺激。比较刺激是一种连续的量，在被试认为接近时，可反复调整，直到其认为满意为止。因变量：被试每次调整的数值，即其认为与标准刺激相等的数值。差别阈限的计算：因为平均误差与差别阈限成正比，所以可用平均误差来表示差别感受性， 方法有两种：把每次调节的结果（或每次的判断）与标准刺激之差的绝对值平均起来作为差别阈限AEStXSt/N把每次调节的结果与主观相等点之差的绝对值平均起来做差别阈限。AEMXPSE/N误差及控制（视觉长度辨别）空间误差：标准刺激在左边和右边的次数应各占一半。动作误差：被试从长与和短于标准刺激处开始调节的次数也各占一半。二、阈上感觉的测量（一

19、）心理物理函数心理物理函数：是描述对刺激的心理感受和刺激的物理属性关系的函数。它可以描述某种感觉如何随着刺激量的变化而变化。韦伯定律（1）韦伯分数：对于任何同一类刺激，产生一个最小可觉差所需增加的刺激量，总是等于当前刺激量与一个固定分数的乘积，这个固定分数被称做韦伯分数。（2）韦伯定律：刺激强度水平与差别阈限的大小之间存在固定的数学关系。I/IW（I：差别阈限的大小I：刺激强度的水平W：韦伯分数）（3）局限及贡献：局限：在刺激强度很弱的条件下会失效。作用：使比较不同感觉道及不同条件下的感受性成为可能。费希纳定律（1）费希纳定律的推导确定某种感觉的绝对阈限，然后运用韦伯定律得到绝对阈限上每一个最

20、小可觉差对应的物理量。S：任何刺激值S0：绝对阈限或假定为零的特殊刺激值K：从S到SO之间的JND数目RK：SK引起的心理量W：韦伯比例RKS0K（1W）（2）费希纳定律的成立条件假定韦伯定律对所有类型和强度的刺激都是正确的假定所有最小可觉差在心理上都是相等的。史蒂文斯定律（1）幂定律的提出1957年，刺激强度和感觉量之间的关系为：SbIaS：感觉量I：刺激强度b：由量表单位决定的常数a：感觉道和刺激强度决定的幂指数（2）局限幂定律的有效性依赖于被试正确使用数字去标示其真正的感觉量。有批评认为被试给出的数字可能更多地反映他的数字习惯而不是他的感觉。因此史蒂文斯1959年，采用跨感觉通道的匹配技

21、术（不同感觉道的交叉匹配法）：被试紧握手压力计，用握力大小来匹配电流、白噪音、震动等。等感觉匹配法：在不同的刺激水平上获得跨通道感觉的匹配，产生等感觉函数的曲线，它可以表示出一感觉通道的刺激值与造成相等感觉判断的另一感觉通道刺激的关系。（二）感觉的直接测量感觉的间接测量：是指借助于某一中介变量或中介反应来测量感觉。（刺激的有无、刺激的等值、最小可觉差的个数）感觉的直接测量：对心理感受直接按其强度赋值。感觉的直接测量法主要有：数量估计和数量生产。（1）数量估计理查森和罗丝（1930）史蒂文斯：以大量的研究结果为基础，史蒂文斯（1957，1975）提出史蒂文斯定律：幂函数应该代替费希纳的对数公式作

22、为物理规则。史蒂文斯（1957，1958）阐述了数量估计法的两种形式：1、给被试呈现一个标准刺激，并告诉他们这一刺激对应的感觉是某个确定值，在随后的实验中，被试要根据标准刺激的数值，给其他的刺激产生的感觉赋值。2、没有标准刺激初始赋值，所有刺激都随机呈现给被试，他们要对第一个呈现的刺激随意指定一个数值来代表它所产生的感觉量，并据此对接下来的所有刺激一一赋值。 实验数据处理使用几何平均数：1、几何平均数能避免少数被试在赋值时采用极大或极小的数字的影响。2、如果心理物理函数的幂函数关系正确的话，那么几何平均数能保留在算术平均过程中损失的心理物理函数特征。（2）数量生产给被试一个用数字表示的感觉量值

23、，要求他们调整刺激产生相应的感觉量。数量生产法配合对同一感觉的数量估计法测量，可以作为抵消任一种方法固有的系统误差的方式。Stevens1962响度实验（3）心理物理判断的相对性实验中的其他刺激的影响 A被试对刺激的数量估计受到刺激呈现情境的强烈影响：同一个刺激和其他较弱的刺激一起出现在实验中，往往会被估计为更大的数值；而若与一个较强的刺激一起呈现，往往会被估计为较小的数值。 B一种观点：情境效应源于被试的反映偏差。无论刺激强度范围如何移动，被试总是用相同的一组数字来进行感觉量值估计，这样效度无法保证。 C另一种观点：情境效应影响的是被试的感觉量本身。在低强度范围里的刺激之所以被赋予更高的数值

24、，是因为他们听上去更响一些，这不会影响效度。刺激序列效应被试对某一刺激导致感觉的数量估计，往往受到在此之前所进行的其他估计的影响。情境效应是实验中对特定刺激的感觉相对于其他刺激产生感觉的对比增强效果，序列效应则表明感觉估计会受到此前呈现刺激的同化作用。刺激全距的影响数量估计法得到的心理物理函数的斜率，会随着实验中采用的刺激强度全距的减小而提高。（例如2080与3565）这是因为被试在实验中总是倾向采用同样的反应数值全距，而不管实验中所呈现刺激的全距大小。（4）直接数量估计法的应用情绪研究中的应用弗兰肯豪泽（1967）：被试的情绪体验估计值和一些生理指标之间存在高相关（比如对紧张的数量估计和肾上

25、腺素的水平有正相关）。霍姆斯拉扼（1967）：43种生活事件的影响强度，以及从这些生活事件中恢复过来所需要的时间长短生活事件量表。（比如闯红灯11，丧失配偶100）社会舆论的测定塞林沃尔夫冈（犯罪行为舆论）：为期三年，38名少年法庭法官，286名警官，245名学生，对21种犯罪行为的严重程度进行数量估计。结果：不同职业被试间显出惊人的一致性，由此可以认为这一调查基本说明了对于各种罪行的恶劣程度存在普遍一致的公众舆论观念。（三）心理物理量表测量感觉阈限的目的在于为心理物理函数标定起点，真正确定心理物理函数的走势还需要对阈上感觉进行测量，而对于阈上感觉的量化可以通过心理物理量表来表示。比例量表比例

26、量表既有真正的零点，也有等距单位。关键：如何将零感觉和量表的零点相对应，以获得绝对零点。1、分段法呈现一个固定的阈上刺激作为标准。让被试调整比较刺激，使它引起的感觉为标准刺激的一定比例，如2倍、3倍、1/2倍、1/3倍等。每个实验只选定同一个比例进行比较，同一个标准刺激比较若干次后，再换另外几个标准刺激进行比较。当把所有的标准刺激都比较完后，便可用与各标准刺激在感觉上成一定比例的相应的物理量值制成一个感觉比例量表。Stevens Davis的听觉响度量表（1936）半分法，给被试一个响度的音作为标准刺激，让他调节另一个音直到他感觉到比标准刺激的音低一半，用这个方法以不同的强度音作为标准刺激，让

27、被试调节另一个音直到他感觉到比标准刺激的音低一半。确定响度的单位（sone）1sone等于一个在绝对阈限以上40分贝的1000赫兹的音的强度。47分贝的响度是2sone，55分贝的响度为4sone。2、数量估计法主试呈现一个标准刺激，如一个重量，并赋予标准刺激一个主观值，例如为10。让被试以这个主观值为标准，将其他比较刺激的主观强度用数据表示。计算出每个比较刺激估计的几何平均数或中数。以刺激值为横坐标，感觉值为纵坐标，即可制成感觉比例量表。Baker Dudek的实验（1957）标准刺激：假定长度单位1。变异刺激：其他10种比标准刺激长的刺激用幻灯片呈现，时间为30秒。每对刺激随机呈现20次，

28、即要求被试回答20次。空间误差：10次标准刺激在变异刺激之上，10次标准刺激在变异刺激之下。 等距量表等距量表要求一个固定的测量单位，单位之间是等距的关系，但没有绝对零点。（假定顺序量表的通过率符合正态分布，顺序量表可以通过PZO转换，转换为等距量表。）1、感觉等距法是最直接的方法，通过将一个感觉分成主观上相等的距离来制作等距量表。（1）二分法呈现两个刺激：A和C，要求观察者选择第三个刺激B，使得A和B之间的距离等于B和C之间的距离。ABBC八等分灰色光度心理物理量表（2）平均差误法2、差别阈限法1、用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限。2、以此为量表的起点，以绝对阈限为标准刺激，确定第

29、一个差别阈限。3、以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准，再测量第二个差别阈限，并以此类推。4、尽管每一个最小可觉差在物理上是不相等的，但是由于它们在心理感受上具有等距性，因而能够用来建立等距量表。顺序量表顺序量表既不等距，也无绝对零点，它只要求将事物按某一标准排出一个顺序。 要求：让数字的大小能够对应事物属性的等级，而不需要关心量表的单位是否一致。 1、等级排列法把许多刺激同时呈现，让许多被试按照一定的标准，把这些刺激排成一个顺序把许多人对同一刺激评定的等级加以平均，这样，就能求出每一个刺激的各自平均等级把各刺激按平均等级排出顺序就是一列顺序量表。例如：某广告公司要对10张广告的优劣做评比，请来了17位评判者，评判的方式是让被试将10张广告排成从美到丑的一个序列，通过众多被试的比较，就可以求出全体被试对同一广告评判等级的平均值，这个值就是广告的平均等级。各广告按平均等级排出的顺序就是一个顺序量表。2、对偶比较法把所有要比较的刺激配成对。一对一对地呈现，让被试依据刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性在两个刺激中的