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1、2实验专题考纲要求：.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说-演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正。近十年广东高考实验设计考查情况：1.课本实验考试说明列出的实验和课本经典实验显微观察类：物质的分离、提取、鉴定类：调查类：例1：（10海南）某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括（ ）A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C.对该城市出生的兔唇畸形

2、患者的血型进行调查统计分析 D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析验证、探究类：例2：（12试题调研第6辑）以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答：步 骤操作方法试 管1注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸1min6观察现象AB（1）若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以 或 两种不同类别的酶。（2）如果按上述步骤进行操作，分析A、B可能出现的现象及原因： 现象： 原因： （3）该实验步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤用文字表述

3、）： 例3：（09福建）右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母1 B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 加入石蜡油，铺满液面（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，

4、还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三C2 3 加入石蜡油，铺满液面（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是： （用“”表示），则假设成立。2.实验原则：单一变量原则，遵循该原则的目的是。等量性原则，遵循该原则的目的是。平行重复性原则，遵循该原则的目的是。对照原则，遵循该原则的目的是。科学性原则，遵循该原则的目的是。还有可行性原则、随机性原则等。3.实验设计的基本思路：确定实验目目。从题干中寻找含“探究、验证、研究”等词语的语句，并对其去粗取精，提炼要点,确定实验类型：是验证性实验还是探究性实验。其次，明

5、确实验的目的，并能据此提出课题、假设。最后找到实验涉及的变量。a.通过题干信息分析顺向确定实验目的例4：植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用，所以用激素处理过的部位，能够吸引更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。实验材料及用具：适宜浓度的吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、14CO2、蒸馏水、放射性强度测试仪。该实验的目的是：。例5：(08江苏)某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。该实验的目的是：。

6、b.通过实验过程分析逆向确定实验目的例6：某同学正在按下表的顺序进行实验操作步骤 加 入 物 质 试 管1注入新鲜唾液1mL1mL1mL2注入盐酸1mL /清水3注入NaOH溶液 /1mL清水4注入可溶性淀粉液2mL2mL2mL537水浴5min6滴加斐林试剂2滴2滴2滴7观察现象 A BC该实验的目的是：。例7：（10江苏）某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。具体步骤如下： 材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份每份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20、另一组置于-20条件下保存24 h。 DNA粗提取：第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入l5 mL研磨液，充分研磨。用两

7、层纱布过滤，取滤液备用。第二步：先向6只小烧杯中分别注人10mL滤液，再加人20 mL体积分数为95的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。第三步：取6支试管，分别加入等量的2 molL NaCl溶液溶解上述絮状物。DNA检测：在上述试管中各加入4 mL二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果如下表。该探究性实验目的是 。找准实验原理。运用所学知识，找到实验设计的原理，并要做到对原理理解透彻是实验设计的依据。a.从已学知识中确认原理例8：胚芽鞘向光性实验：一、原理： 。二、实验步骤：（1）取长势相同竖直健康的同种胚芽

8、鞘若干随机均分成2组，分别标记A，B（2） A组剪去尖端，B组保留尖端 （3）分别给予相同的单侧光，在相同适宜的外界条件下培养一段时间（4）观察并记录A，B两组的胚芽鞘生长方向三 、实验预期及结论（略）b.从题干信息中确认原理例9：（08安徽）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶实验原理： 。c.从实验步骤中分析原理例10：为确定人

9、体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。实验过程：在3个烧杯中，分别注入100mL蒸馏水，测定其pH;实验者在安静状态（静坐2min）、中等运动（步行2min）以及剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.3该实验的原理是 。分析变量。根据实验原理，结合实验目的，通过变量分析，明确实验思路或方案最关键的是分析好变量。自变量是什么，通过什么方式控制；因变量是什

10、么，通过什么指标显示；无关变量有哪些，怎么保证相同且适宜。a.根据实验目的确定变量例11：（江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。自变量： ；因变量： ；无关变量： 。b.根据完成的实验步骤确定变量例12：(0广东)某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称 兔的水盐代谢调节（一） 材料与方法（1）家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组（甲、乙及丙组），每组4只。（2）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.9%，NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200 ml,0.5 h滴定。（3）从滴注开始收集

11、测定2h内兔的尿液量.（二） 结果与分析（略）自变量： ；因变量： ；无关变量： 。c.根据实验记录结果确定变量例13：.某厂需一种在度高温下使用的淀粉酶。现有甲乙两种淀粉酶可供选择，某同学欲通过实验帮助该厂对两种酶进行筛选，其实验结果如下表所示。温度（OC）102030405060708090100酶的相对活性（%）淀粉酶甲6254367836522200淀粉酶乙61525487692100988265自变量： ；因变量： ；无关变量： 。 设计实验步骤。书写实验步骤的“四步曲”：1.分组标号：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、C取两支试管,分别编号为甲、乙，各

12、加入等量的某溶液；选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3 2.设置实验组和对照组：在A组中加入“适量的”在B组中加入“等量的” 3.培养或观察：放在适宜且相同的条件下培养4.一段时间后观察现象，记录结果。分析实验结果，得出实验结论。实验的结果：是实验参考指标的展现，实验结果一般是可见的现象、可测的或可数的数值。如颜色、重量、体积、长度等。实验结论：是凌驾在实验结果之上的，通过实验原理而分析得出的一种理论。如胰岛素能降低血糖浓度。a.实验结果的呈现形式（1）色变：如酸性条件下，重铬酸钾检测酒精，呈灰绿色。（2）形变：如甲状腺激素对小蝌蚪生长发育的影响（蝌

13、蚪体型的变化）；大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量（植株的高低）；单侧光对燕麦胚芽鞘生长的影响（胚芽鞘的弯曲程度）等。（3）数变：光照强度对植物光合作用的影响（气体体积的变化）、适当浓度的赤霉素能促进植株长高（长度）等。b.实验结果的表示方法：选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达例14：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤心跳的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照11的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。请设计一张表格用于在实验时记录数据。例15：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验。回归检测。1.检查实验原理、原则：检查是否遵循实验原理；检查是否

14、遵循实验设计的原则，如有无对照实验，看实验是否遵循单一变量原则。 2.检查实验过程：有没有科学性错误、是否违背实验原理、语言文字表达是否应用专业术语，一定要避免方言、俗语在答案中出现。 3.检查实验器材：是否“物尽其用”，一般情况下，题目所给的器材都有用，除特殊说明外不允许额外添加实验器材，如有的同学一时疏忽把生理盐水换成了蒸馏水，这样就额外为实验添加了材料，不符合实验要求。 4.检查实验结果是否合理：一般情况下实验结果要符合实验原理，验证性实验一般只有一种结论，而探究性实验可能有多种结论，都需要与实验目的相对应。 4.实验设计考察题型：实验方案的分析、完善型试题例16：（11四川）有人通过实

15、验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量（注：生物量指单位体积的藻体干重）。1）在有光条件下培养海藻时，培养液中必须含有_,还需定时向培养液中通入空气，目的是提供_。 海藻光合速率随不同光照强度的变化曲线如右图，图中B点表示最佳的_培养条件。2）该海藻的无光条件下仍能生长，但需在培养液中添加葡萄糖等有机物，目的是提供_。3）向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表：葡萄糖浓度（g/L）00.10.20.40.61.0海藻生物量（g/L）0.840.931.001.030.790.67要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需设计_的实验。4）综

16、合上述实验，获得该海藻最大生物量的培养条件是_。实验方案的设计型试题例17：（10海南）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答：预处理方法室温、保湿（甲）4、保湿（乙）4、水浸种（丙）4、干燥（丁）种子萌发实验条件温度和水分等适宜条件种子萌发率（%）0100980（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是和。（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是。（3）已知激素A存在于上述木本植物种

17、子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤：(1)剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。(2)预测结果：得出结论：例18：（11深圳联考）1928年，英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗.当时，他选择了两种肺炎双球菌：带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无素的R型细菌.通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死.检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗

18、S型细菌的疫苗)，请为他设计一个实验验证这一想法。实验课题：实验原理：实验材料：小鼠若干只、S型活细菌、R型活细菌、生理盐水、注射器等.(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活细菌液，但浓度和剂量不作要求)实验步骤：(1)取年龄相同、发育相当、健康的小鼠若干只，_ _.(2)在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活细菌液1ml，_ _.(3)_ _实验预期：(1)_ _(2)_ _实验方案的修正型试题全面思考：第一步：分析取材是否正确。第二步：分析实验原理及方法是否正确。第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：漏做或顺序颠倒某个实验步骤。 操作方法错误。 有没有设

19、置对照，如果有看对照设计是否合理 实验是否遵循了单一变量原则。 实验是否具有偶然性。 有无更为简单的实验方案。实验能否顺利完成。实验的安全性如何。 第五步：分析实验结果是否正确。例19：图是一位学生设计的实验，用来证明CO2是光合作用的主要原料(1) 请指出该装置的主要错误。_；_；_；_。(2)如需对照实验，请描述对照实验的设计。课后思考：1.（09安徽）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的

20、盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶方法步骤：（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。（2） 。（3） 。（4）连续观察6周，记录并统计 。实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）2.（10 安徽）面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆。方法步骤：每

21、个花盆中放置栽培土3，并将花盆平均分成A、B两组A组各花盆中 ，B组各花盆中 。将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于 条件下培养；6周后， 处理10d，每天观察、记录并统计 。结果预期与分析 3.（11安徽）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）、保水剂（60kghm-2）+氮肥（255kghm-2）,置于相同的轻度干旱

22、条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表：实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。（1）请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤 ；步骤 。（2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。(3)实验测得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是 。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。答案：例1：C例2：（1）蔗糖酶 淀粉酶（

23、或答唾液淀粉酶 -淀粉酶）（2）现象：可能A、B都不能形成砖红色沉淀 原因：先加斐林试剂再加酶，斐林试剂可能对酶活性有影响 加入酶溶液后，直接加热煮沸，既可能使酶不能充分催化反应，又可能使酶失去活性而无催化作用（3）124适应温度条件下，保温5min356 例3：（1）不加入石蜡油 加入10g活性干酵母（2）去除氧气 自（3）加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液不加入活性干酵母（4）ABC 例4：验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。 例5：探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜 例6：验证PH值（酸碱度）对酶的影响 例7：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响例8：单测光引起生长素在胚芽鞘尖端

24、的分布不均匀;一定浓度范围内，生长素浓度越高，生长越快。例9：一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花例10：人在不同的运动状态下，呼吸强度不同；不同的呼吸强度产生的 CO2 量不同；不同量CO2溶于水后也会导致 pH 不同例11：土壤湿度;光合速率;温度、光照强度、叶片大小等例12：NaCl溶液浓度;兔的尿液量;NaCl溶液的量、家兔大小及生物状况、收集测定时间等 例13：温度;酶的活性;pH、酶的浓度、底物浓度等例14：不同浓度的烟草浸出液每分钟心跳次数 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 浓度1 浓度2 浓度3 蒸馏水（对照） 例15：例16：（1）各种必需矿质元素 CO2 光照

25、（2）碳源和能源（3）在0.2-0.6g/L之间更细分的浓度梯度 （4）适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖 例17：（1）低温水分（或4保湿、4水浸种） （2）A（3）步骤：分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照一定时间后，统计白菜种子的发芽率。预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照结论：激素A对种子萌发有抑制作用例18：实验原理：动物体受到外界抗原性物质的刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭同时形成记忆细胞，当抗原再次侵入时，记忆细胞可分化并分泌抗体消灭抗原。实验课题：验证抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)实验步骤：1

26、.随机、均等的分为两组，编号为甲组和乙组2.在乙组体内注射等量的生理盐水；在相同的适宜的条件下饲养一段时间3.分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活细菌液1ml，观察两组小鼠的存活状况实验预期：若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不能作为抗S型细菌的疫苗 例19：（1）原装置错误有：应用黑暗处理48 h的植物；不用绿玻璃，应用无色玻璃瓶；光照方向应从各个方向照射；应设计对照实验。（2）对照实验设计：对照实验的实验条件与改正后的实验装置基本相同，只是没有Ca(

27、OH)2溶液加与 Ca(OH)2等量的H2O，这样实验组(无CO2)和对照组(有CO2)除有无CO2这一实验条件不同外，其他实验条件完全一样，将实验组和对照组的叶片取出，经酒精煮沸脱色后，滴加等量碘液，实验组不变蓝，对照组变蓝，从而证明CO2是光合作用的主要原料课后思考：1.（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0100mgL-1、100200mgL-1、200300mgL-1三个区间各至少取一种浓度）。（3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。（4）各组雌花数（或各组每株平均雌花数）实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mgL-1，折线图为（要求在横坐标上注明上述（2）配置的浓度）2.接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种 适宜且相同（4）干旱 紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗