1、四年级下美术教案蒙 哈 汉 学 校 教 学 计 划 2012-2013 学年度下学期班级情 况年级科目任课教师班级总人数男女少数民族四年级美术 王翠花157814本学期教学目标1、以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。2、注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。3、注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。主要教学措施1、 认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品
2、德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对
3、学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。蒙哈汉学校教学进度表 周次教学内容课时第一周1、植物写生 (1) 2、巧用对称形 (1)2第二周3、放学了(1) 4、设计生活标志(1)2第三周5、生命之源-水(2)2第四周6、材质的美(1) 7、用彩墨画鸟(1)2第五周7、用彩墨画鸟(1) 8、用彩墨画鱼(1)2第六周8、用彩墨画鱼(1) 9、刻印的乐趣 (1)2第七周9、刻印的乐趣 (1) 10、学画农民画(1)2第八周11、提袋的设计 (2)2第九周12、降落伞 (2)2第十周13、别致的花瓶(1) 14、艳丽的大公鸡(1)2第十一周15把自
4、己的画制成拼图(2)2第十二周16、画家凡.高(1) 17、大师画我也画 (1)2第十三周17、大师画我也画 (1)18电脑美术你追我赶(1)2第十四周19、民族民间乐器(1) 20、独特的民族餐具(1)2第十五周20、独特的民族餐具(1) 21、精彩的戏曲(1)2教务查阅2013年3月6日 1、植物写生 (11)课 型: 绘画 教学目标: 知识与技能:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。过程与方法:培养学生的观察、分析、造型能力。情感态度与价值观:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点:正确的观察方法和直接以线作画的
5、能力。教学难点:植物的结构与特征。教学时间: 一课时一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问:你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征,有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?2、欣赏美术作品:(1)、中国画君子兰,介绍作者;小朋友的线描画,植物写生画。3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各
6、有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?五、学生作画,教师辅导:作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示:展示优秀作业,并简评。 2、巧用对称形(12)教学目标: 知识与技能:使学生掌握对称的规律,运用对称的规律。过程与方法:提高学生剪、贴的制作能力。情感态度与价值观:在制作过程中体验生活的快乐,学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。教学重点:利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品。教学难点:具有创造性的制作。课 时: 一课时教学过程:一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、讲授新课
7、1、你知道在生活中有什么对称现象吗?给你什么样的感受?2、介绍对称知识(1)、所谓对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180度后左右完全重合。(2)、提问:你发现蝴蝶有什么特点? (3)、观察研究蝴蝶对称的特点后,我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶,看看它给我们什么样的美感? 3、制作一只蝴蝶:(1)、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。(2)、依轮廓线剪下图形。(3)、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。三、作业提示1、教师:再回忆、想象一下,生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰?你能巧用对称形,把我们的生活装饰的更美吗?2、作业提示:利用剪对称形的方法,制作一两件小装饰
8、品。四、学生创作,教师辅导。五、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品,给予表扬板书设计: 2、巧用对称形课后反思:通过植物线描写生,练习写生的技法。学生能仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。培养了学生的观察、分析、造型能力。激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感。在制作过程中体验到生活的快乐,学会了欣赏对称的美,增强了学生的审美能力及热爱生活的情感。教务查阅2013年3月3日 3、放学了(2-1) 课 型 绘画 教学目标 知识与技能:通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作的画法。过程与方法:用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。
9、情感态度与价值观:培养学生热爱生活的美好情感。教学重点:人体的各种动态特点。教学难点:画面的构思和组织。课 时: 一课时教学过程:一、导入启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢?二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品:画面画了什么内容?怎样去表现的?教师总结:人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景:有复杂的背景,
10、也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。三、作业提示:1、主要人物要突出,画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作,教师辅导: 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。五、讲评。 4、设计生活标志 (22)课 型: 绘画 教学目标: 知识与技能:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。过程与方法:培养学生的创作设计能力。情感态度与价值观:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。教学重点:通过欣赏生活
11、标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志。教学难点:标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 课 时: 一课时 一、组织教学,检查学生用具准备情况。二、引入新课:1、出示学校的校徽,请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志,它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类:天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2、出示课题:设计生活标志。(标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)三、讲授新课1、提出问题、小组讨论:(1)标志有哪些种类?(2)标志有哪些用途?
12、(3)标志有几种表现形式?符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料,共同欣赏,进行分类,说说它们的含义。3、欣赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?四、学生作业(老师指导)根据自己的设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示,明确标志的含义。六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志,你可以继续收集和设计。板书设计: 4、设计生活标志课后反思:通过放学了这幅创作画,学生能表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作的画法。通过分析不同类型的生活标志,理解了它的造型特点、色
13、彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。培养了学生的创作设计能力。还会欣赏不同类型的生活标志,了解到标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的好习惯。 5、生命之源水教学目标:知识与技能:学习设计制作有主题小报的方法。 过程与方法: 通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。情感态度与价值观: 培养学生制作队报的能力。教学重点: 通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。教学难点: 主题突出与布局的设计。课 时: 两课时 第一课时 (31)课时目标:了解有关水
14、资源的知识。一. 课前收集:1、查一查我国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪一天?2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学,做好课前的一切准备工作。三、讲授新课1、了解有关水资源的知识:(1)播放课件:了解水的作用、水资源现状。(2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样? (3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?(4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡?2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏书中学生制作的小报,思考:自己该如何制作小报?三、作业:学生收集资料,为制作小报做
15、准备。第二课时 (32) 课时目标:学习设计制作有主题小报的方法。 一、导入:展示课前收集的相关资料。二、欣赏学生作品:分析不同的表现形式,激发创作灵感。小报的组成包括:(1) 主题:文字清晰、醒目、突出。(2) 装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。(3) 文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。三、学生作业,小组合作形式完成。四、小结1、说说你有什么好的节约用水的建议?2、我们珍惜、爱护水资源,广开水源, 我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!课后反思:通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用水。通过收集资料,
16、学会了主题宣传小报的设计以及一些制作方法。教研组查阅2013年3月12日课 题: 6、材质的美(4-1) 教学目标: 知识与技能:能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。过程与方法:欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色,提高欣赏能力。情感态度与价值观:培养学生了解古代艺术的情感。 教学重点:了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色,学习观察作品、分析材料,从中获取信息的方法,大胆谈自己的感受。教学难点:不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学时间:一课时一、组织教学,语言组织教学。二、导入课题1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。2、出示课题:材质的美
17、感。三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中,陶器、玉器、石雕等工艺品,不仅雕刻技艺精湛,造型优美,各有民族特色,是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。1、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通,玉料来源增多,玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期,是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格,制作非常精致。人物、动物形玉器,重在揭示对象的精神世界,对其形体采取夸张手法以突出关键部位,使用较密集的阴线装饰细部,类似绘画上的铁线描,注重起伏,使玉器浑厚自然,气韵生动。玉器在中国光辉的历史文化中,是一颗灿烂的明星,在世界艺术中独树一帜,具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化
18、出现始,一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远,除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外,最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明,被认为是一种吉祥的象征,2、石材马踏匈奴(高168厘米,花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马,安详而不失警惕,端庄肃穆中马踏匈奴(高168厘米,花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马,安详而不失警惕,端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色,形容委琐,面目可憎。马腿如四根巨柱,与马身浑然一体,显得坚实稳固。作
19、者运用了浮雕与线刻相结合的手法,造型古劲朴拙,风格沉着浑厚,尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。公元前117年,年仅24岁的霍去病不幸英年早逝,汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将领,决定举行隆重的葬礼,并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢,即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神,更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。 据记载,唐时每逢唐玄宗生日,大宴群僚,有舞马助兴。唐人诗作中,对于舞马有生动描绘:奋首鼓尾,纵横应节,“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯,舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史
20、博物馆的唐三彩作品,有立体雕塑,有各种形制的器具,最令人赞美的是那些陶塑制品,当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时,会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象,以普通的黏土制成,运用火的艺术使之成为不朽的艺术品,这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作,使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页,是人类制陶史上的一个闪光点。3、金、银舞马衔杯银壶。唐,公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型,两半焊接。壶作成皮囊壶的形状,小圆口,覆莲形盖,弧形提梁,扁圆腹,圈足。
21、此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形,而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸,后腿曲跪,长鬃披散,马尾上翘,颈系绶带,向上飘举,口衔金杯。4、陶 中堡村出土的三彩马,头小,颈短,前胸肌肉发达,腹大,背腰肌肉丰满,平直,关节、蹄正而适度大小,腰、尻以及肩颈结合良好,复尻,四肢欠结实,显得有些纤弱,类似新疆马。四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品 .五、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品,讨论:1、它们都是用什么材质做的?2、造型上有什么艺术特点?3、你喜欢什么样的材质做的艺术品?六、小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点?课后反思: 通过学习了解不
22、同时期、不同材质的艺术品的艺术特色,学习观察作品、分析材料,从中获取信息的方法,能大胆谈自己的感受。体会到不同材质的作品带给人的不同美感和感受。 7、用彩墨画鸟 教学目标: 知识与技能:学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。 过程与方法:培养学生中国画的绘画能力。情感态度与价值观:引导学生发现感受生活中的美。教学重点:了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。教学难点:笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。 课 时: 两课时第一课时(4-2)课时目标: 学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。 一、组织教学,提示学生集中注意力。二、讲授新课:1、赏析美术作品,引导学生发现、感受生活中的美
23、好事物。2、用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。4、起稿领临两个动态,突出蘸色、用笔和结构的关系三、学生完成作业,教师巡视指导。四、小结:1、 讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么?第二课时 (51)课时目标: 用中国画的工具、材料和学过的绘画技法,画一只或几只好看的鸟,可以在鸟的旁边加一些简单的背景。一、 组织教学,提示学生集中注意力。二、 引导学生进行羽毛的几种画法。三、学生完成作业,教师巡视指导。四、小结:1、讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么?课后反思:学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。 培养了学生中国画的绘
24、画能力。引导学生发现感受生活中的美。了解了禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。课 题: 8、用彩墨画鱼教学目标: 知识与技能:简单了解彩墨画的绘画形式,初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼,并添加简单的环境。过程与方法:提高学生对绘画用具的使用方法及用色。情感态度与价值观:让学生喜爱中国绘画。教学重点:让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化,鱼的变形手法和鱼鳞的排列。教学难点:特殊技法的运用。课 时: 两课时 第一课时 (52)课时目标: 简单了解彩墨画的绘画形式,初步了解认识中国画。 一、组织教学,提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅
25、中国画彩墨作品让学生欣赏,提高学生的学习兴趣并引入课题。三、讲授新课:1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨,中锋用笔、侧锋用笔试试,看有什么变化?2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。3、鱼鳞部分的图案,要求学生认真分析用不同的处理方法。4、想一想,艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。第二课时 (61)课时目标: 用装饰、变形手法画鱼,并添加简单的环境。 一、组织教学:提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏,提高学生的学习兴趣并引入课题。二、学生作业作业要求:一彩墨的形式,运用多种技法,大胆用笔用墨,合作画一幅中国画-鱼。三
26、、教师辅导:技法的体验与运用。四、组织展示,讲评作业。五、小结课后反思:让学生简单了解彩墨画的绘画形式,初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼,并添加简单的环境。培养了学生对绘画用具的使用方法及用色。 教研组查阅2012年4月3日课 题: 9、刻印的乐趣教学目标: 知识与技能:通过刻、印花的联系,使学生初步尝试刻、印的方法,认识造型艺术手段的多样性。过程与方法:培养学生按程序进行工作的习惯。情感态度与价值观:联系生活实际,感受重复排列的秩序美。教学重点: 制作程序,刻、印方法,欣赏重复排列的美。教学难点: 刻印的具体方法和要求。课 时: 两课时 第一课时 (62)课时目标: 通过刻、印花的联
27、系,使学生初步尝试刻、印的方法。一、组织教学:提示学生集中注意力。二、讲授新课:1、欣赏书中范样和教具范样,指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。2、设计:在印体的平面上,设计便于刻制的花纹。要简单、概括。3、刻:用刀把花纹以外的部分刻下去,使花纹鼓出来叫做阳刻。4、印:在印体的花纹上涂上喜爱的颜色,将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致,可将“印体”无花纹的一面削平,划上一个箭头,作为调整花纹的依据。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。a) 作业要求:每人刻、印一件作品,要求纹样边缘清楚,印纹实在,排列整齐,干净细致,连续印九个排列的图形。b) 教师辅导:检查
28、印面是否平正:指导刻花运刀方法。三、小结。第二课时 (71)教学目标: 认识造型艺术手段的多样性,感受重复排列的秩序美。 一、组织教学:提示学生集中注意力。二、学生作业作业要求:每人刻、印一件作品,要求纹样边缘清楚,印纹实在,排列整齐,干净细致,连续印九个排列的图形。三、教师辅导:检查印面是否平正:指导刻花运刀方法。四、小结。课后反思:通过刻、印花的联系,使学生初步尝试刻、印的方法,认识造型艺术手段的多样性。培养学生按程序进行工作的习惯。联系生活实际,感受到重复排列的秩序美。 10、学画农民画(7-2) 教学目标: 知识与技能:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。过程与方
29、法:培养学生改画、添画的能力。情感态度与价值观:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重点:启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。教学难点:使学生感受生活与美息息相关,根据想法进行改画、添画。 教学时间:一课时一、学生自由欣赏:提示:课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?导入本课的教学目的,并板书课题。二、引导学生欣赏农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是
30、他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格,又毫不显得陈旧与俗气,它大胆、单纯、朴素、粗犷、情真,与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说,以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富:农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思,大胆自信的画风,强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面,从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画
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