1、校本课程三字经评价方案 中国古代的启蒙教材历史悠久，形式多样，三字经是其中较有代表性的一种。为了启迪儿童智慧，培育儿童品德，使儿童健康成长，更好地继承中华优秀文化，弘扬民族精神，我校特开设了此校本课程。通过学习可以使同学们更好地了解每个形式的渊源和辉煌历史在传统的沐浴和知识性、趣味性的阅读中，一定会找到很多乐趣，并不断进步。一、指导思想： 贯彻“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 以继承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化增强学生的民族自尊心，培养爱国主义情感。二、评价目的：检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，检验和改革教师的教
2、，改善课程设计，完善教学过程，促进教师教学反思，有效促进学生发展。评价中关注学生道德品质、交往技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和价值观，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。三、评价原则：1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。3、评价主体的多元化，教师、学生、家长评价相结合。四、评价内容及班级、对象： 1、评价班级：一年级（2）班。 2、评价对象：一年级（2）班。 3、评价内容：三字经背诵情况。五、评价方法：1、联系日常生活，进行表现性评价。2、采用师生、生生、家长相结合的方式进行。3、全面考查学习水平，进行终结性评价。4、采用A、B、C、D等级制打分。（1）A级：a、正确、流利、有感情地诵读； b、可有1-2处错误。（2）B级：a、正确、流利地诵读； b、可有3-5处错误。（3）C级：a、正确、流利地诵读； b、可有6-7处错误。（4）D级：a、能较正确地诵读； b、错误在8处以上。
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