人教版小学二年级上册.docx

1、人教版小学二年级上册识字8教学要求：1学会6个生字，会认9个生字。2熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：1掌握生字生词。2神话故事与科技的不同。教学方法： 集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时第一课时一、导人新课。大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。二、初读课文，识记生字。1认读生字生词。（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）教师范读，学生听清字音。（3）抽卡片认读生字和生词。（4）教师指正。（5）重点指导：宇、宙、载、箭2指导书写、议记。（l）自

2、学。（2）讨论识记生字字形的方法。（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。（5）学生自由读。三、学习科学术语。1指名读课文。2出示图片，对照学习。3指名讲讲其用途。4教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片，再读课文。五、完成“我会写”。第二课时一、谈话导入。同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。二、初读课文，识记生字、词。1认读生字词。（l）轻声读，借助拼音读准字音。（2）标出生字。（3）自学生字。（4）指名读生字，正音；（2）教师重点讲解，分析字形；1指名读课文；2出示图片，对照学习；3你知道这些成语讲的

3、神话故事吗？4教师找出相应的故事讲一讲。 5教师讲解，帮助学生理解。 四、自由读。完成“我会读”。 板书设计 ：识字8后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 课后反思：这是一篇科普性的识字，从这节课上，我想到了很多。31.回声教学要求：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。 2有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。 教学重难点：1识记生字词。 2了解回声的含义。教学方法:集中识字、表演朗读 课时安排：两课时第一课时一、导入新课。大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！ 二、初读课文。1读准字音，读遍课文。 2

4、课文讲了一件什么事？3课文有几个自然段，用序号标明。 4通过读课文，认识课后的生字吗？ 三、引导读第 l 3自然段。1自由读课文，然后组织讨论。 （1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、 （2）小青蛙为什么“叫”起来？ （看到美丽的景色而高兴得叫起来） （3）小青蛙为什么奇怪极了？（因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。） 2指名读。四、学习第46自然段。1指名读。 2讨论。（l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？ （2）被激起的波纹为什么会回来呢？因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。 （3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？ （也会返回来。）(4）石洞里真的有一只小青蛙吗？

5、 （没有，那只是小青蛙的回声。） 五、朗读全文，总结全文。你知道回声是什么了吗？第二课时一、导入新课。今天，我们来学习生字词。1指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。 2抽卡认读8个生字的字意，并说说每个字的结构。 读新词。（可板书在黑板一则） 二、学生练习生字词。1指导学生练习生字，学会组词。 2抄写生字词，加强巩固。 教学板书：31 回声碰水的波纹 河岸荡 奇怪 明白碰声音的波纹 石壁返课后反思：在阅读教学中把“读“贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。32.太空生活趣事多教学要求：1学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文，了解宇航员在太

6、空中是怎样生活的；1生字词的掌握；2了解宇航员的太空生活；3激发爱科学、学科学的兴趣；第一课时；一、导入新课；同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的；二、板书课题；从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣；1初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文；1齐读第1自然段；（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事-2朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。 3激发爱科学、学科学的兴趣。 教学重难点：1生字词的掌握。2了解宇航员的太空生活。3激发爱科学、学科学的兴趣。 教学方法:集中识字、表演朗读 课时安排：两课时第一课时一、导入新课。同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗

7、？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。从课题中，你想知道什么？ （太空生活中究竟有哪些趣事） 三、引导学生初读课文。1初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。 2课文讲了太空生活中的几件趣事？ 3课文有几个自然段，用序号标明。 4通读课文后，找出课文中的生字。 四、学习课文。1齐读第1自然段。 2学习第2自然段。 （l）齐读。（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。） （3）这段的“趣”在哪里？ 3学习第3自然段。 （l）齐读。（2）这里又讲了什么趣事？ （3）指名回答。（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。） 4自学第45自然段。 （

8、1）默读。（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？ （4）他们是怎样解决难题的？ （5）指名回答。 （6）讨论。5自读第6自然段。思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？ 五、朗读全文，总结全文。太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。 二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。 三、学生书空练习8个生字。重点指导：杯、能、必、须、事 四、指导学生写字。五、在练习本上写生字词、巩固。 六、完成“我会写”、“读读说说”。教学板书：32 太空生活趣事多睡觉 喝水走路 都有趣 洗澡

9、? 课后反思：这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。34.农业的变化真大教学要求：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。 3培养爱自然科学的兴趣。 教学重难点：1学会课文中的8个生字词。会认14个生字。 2了解农业的巨大变化。 教学方法:集中识字、表演朗读课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。 课时安排：两课时第一课时一、导入新课。同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们

10、来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。 二、初读课文。1凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。4教师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。 5分段指名读课文，正音。 三、指导学习生字。1认读8个生字和8个生词。2重点指导：厂、产、农、纺、织 3识记字形。说说你是怎么记住这些字的？ 4指导写字。（1）看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成“我会写”。 （2）在练习本上写一写。第二课时一、复习导入。1认读生字卡、生词卡。（1）这篇课文介绍了哪几种农

11、业科技成就？ 二、引导学习课文。1自由读第1自然段。 （1）第1自然段讲了些什么？（告诉我们观看展览的时间、地点） （2）“兴致勃勃”说明了什么？ （3）指名读。2学习第2自然段。 （l）指导朗读。（2）出示图片，帮助理解。（3）读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？ （袁隆平培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量。）（4）齐读；3学习第3自然段；（1）自由读第3自然段；（2）这一段讲的是什么？；（3）指名回答；4学习第4自然段；（l）指名读第4自然段；（2）讨论这段讲的是哪一种科技成就？；（3）这一科技成就有什么特点？；（4）对照挂图观察彩色棉花；5学习第5自然段；（l）齐读第5自然段；（2

12、）概括这一段的内容；（3）教师讲解；6学习最后一自然段；（1）理解“不禁-（4）齐读。3学习第3自然段。（1）自由读第3自然段。（2）这一段讲的是什么？（3）指名回答。4学习第4自然段。（l）指名读第4自然段。（2）讨论这段讲的是哪一种科技成就？（3）这一科技成就有什么特点？（4）对照挂图观察彩色棉花。5学习第5自然段。（l）齐读第5自然段。（2）概括这一段的内容。（3）教师讲解。6学习最后一自然段。（1）理解“不禁”。（2）我想到了什么？三、朗读全文，总结全文。1农业的变化之大是什么原因造成的呢？2学了本文给我们什么启示？教学板书：34 农业变化真大 杂交水稻产量高大棚模型在冬季先进的科学技

13、术彩色棉花十分好奇无土栽培很了不起课后反思：语文园地八教学要求：1词语积累。2学会找近义词和反义词。3会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。教学重难点：l找近义词和反义词。2听、说、读、写训练。教学方法:自主、合作学习课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。今天，我们来学习语文园地八。二、出示生字卡片。1自己读这些生字词，不认识的多读几遍。2能发现什么特别的地方吗？（这些字都有些相同的地方。）三、教师归纳。这些有相同部分的字叫形近字。四、读准这些字，并自己识记住它们。五、学习“看看说说”。1说说从图中，你看到了什么东西？（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白

14、色的柱子。）2你能从中找出几组反义词。黑白 大小 多少长短 高矮3齐读。第二课时一、导入新课。今天，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。二、学习“日积月累”。三、出示词语卡片。1教师范读，注意听准字音。2学生自由朗读，并试着记住它们。四、学习“我会选”。1黑板板书。飘浮 飘扬（l）云在空中（ ），碰到冷风就要变成水珠落下来。（2）彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。2理解这两个词的意思。3你会选择正确的词语填空吗？4你能再想几个意思相近的词语吗？（飘荡 飘渺?）五、出示短文聪明的韩愈。1凭借拼音，自由读短文。读准字音，不会读的多读几遍，并作上记号，联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看短文可以分几个自然段，讲述的是一个什么故事。4教师范读，要求听准字音。5分段指名读短文，正音。三、“口语交际”。1说出一种你最喜欢的动、植物，并说说你为什么喜欢它。2互相交流，比一比，看谁说得好。3评比出说的最有趣的几位同学。4把自己说的内容写下来。四、“展示台”。开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。