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1、高考适应性模拟练习语文2019-2020年高考适应性模拟练习（语文） 本试题卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡并交回。第卷 阅读题必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 译者对外文驾轻就熟，这是从事翻译工作最起码的一项资质。这项资质看似明了，其实大家对其有莫大误解。有人以为现在大学生都学外文，尤其是外语系的毕业生拥有专业文凭，翻译起来肯定不成问题其实大不然。要知道，我们所说的翻译是笔译，它与讲外语和口译不是一回事，差异相当大。因为口语表达往往句式单

2、纯，通畅易懂，而且可以回避一些难点。笔译不同，面对的是错综复杂的句型，还有难解的文字。特别是有些原著，概念抽象，内容艰深，作者又善于笔走龙蛇，或喜好舞文弄墨，这种文字更是不好对付。译者没有高超的外文水准，没有多年的翻译经验，是无法啃动这样的硬骨头的。 无论是术语、概念的定名，还是句子的组织和译文的表达，都要用准确、晓畅、优美的中文传达给读者。即使译者外文不错，如果没有深厚的中文功底，难免译名不确，语句不顺，意思不明，更无法使读者在了解作者原意和思想的同时，得到美的愉悦和享受。比如，Symposium是柏拉图论述爱情与美的著作。symposium足古希腊宴会后的演讲、交际酒会，是一种具有庆祝意味

3、的礼节和仪式。译者将Symposium翻译为会饮篇，其灵感显然来自古人的名句：“酒逢知己饮，诗向会人吟。”没有足够的古典文学知识，怎能选择如此富有诗意的译名?即使是简单的译名“幽浮”（UFO），译者没有一定的中文修养，岂能译得如此谐音又传神?至于堪称美文的译文，多半是译者中文功力酣畅淋漓的挥洒。 译者还要具备专业知识。这一点十分重要，但是并没有引起人们的足够重视。对于一般常识性的原著，有一定的文化知识大体就可以应对。但是，要翻译学科性强的原著，没有必要的专业知识则是万万不行的。否则，一不留神就闹出把“科学共同体”（scientific munity）译成“科学社区”的外行话，把“能”（ener

4、gy）译为“精力”的大笑话。尤其是一些比较艰深的科学和哲学原著，译者若对原著涉及的学科内容一无所知或一知半解，是很难把握原文的意思的。 对翻译对象做相关研究，绝非可有可无，但往往被人忽视，尤其是对于经典名著的翻译，一个不可或缺的前提是：从事过相关研究，对作者及其思想了如指掌。试想，没有研究黑格尔，你能够翻译小逻辑?没有研究康德，你能够翻译纯粹理性批判?没有研究马赫、彭加勒、爱因斯坦，你能够翻译他们的科学哲学论著?毫无疑问，你绝对欠缺资质，难以胜任。经典名著是卓越思想家独特的心灵创造，是时代精神的反映，是人类思想史和文化史上的路标。你对作者及其作品以及相关背景未深入研究，就无法把握作者的思想底蕴

5、，触摸作者的敏感心灵，熟稔作者的行文风格，以致很难把原著翻译精确，更谈不上传达作者非凡的精神气质和独到的品味、风格而这一点恰恰是译者应该尽力做到的。 （摘编自李醒民译者的资质）1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 A人们认为，现在的大学生尤其是外语系的毕业生，都有一定的外文水平，从事外文翻译工作应该不成问题，这是对译者资质的误解。 B讲外语和口译的时候，可以回避一些自己理解不了的难点，但笔译的时候，那些错综复杂的句型和难解的文字，译者是不能回避的。 C有些外文著作概念抽象，内容艰深，一些作者还有自己特殊的写作习惯，这些都给译者的工作带来了一定的难度。 D有一定的中文功底，就可以

6、使译文准确表达作者的原意和思想；外文水平高，就可以使译文显得传神而又有诗意。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A译者将Symposium翻译为会饮篇，将UFO翻译为“幽浮”，都是成功的翻译，其成功之处无不彰显译者厚实的中文功底。 B把scientific munity误译成“科学社区”，把energy误译为“精力”，这类事情暴露出译者外文水平和学科知识有所欠缺的问题。 C翻译经典名著，首先要进行相关研究，要对作者及其思想非常熟悉和理解，只有这样，才能实现对经典名著的成功翻译。 D外文驾轻就熟，中文功底厚实，具备专业知识，进行相关研究，这些译者的资质却遭遇到程度不同的误解或忽视。3根据原

7、文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A无论是术语、概念的定名，还是句子组织和译文表达，都要用准确、晓畅、优美的中文传达给读者，因此对译者中文功底的要求非同一般。 B对于译者应具有专业知识这一资质，人们没有给予足够的重视，这种认识上的不足很大程度上会影响那些学科性强的原著的翻译工作。 C研究黑格尔，才能翻译小逻辑，研究康德，才能翻译纯粹理性批判，可见对翻译对象进行相关研究是高水平译者必备的资质。 D译者要把握原作者的思想底蕴，熟稔其行文风格，就需要把原著翻译精确，为此必须对原作者及其作品以及相关背景进行深入研究。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-

8、7题。 乐蔼，字蔚远，南阳清阳人。其舅雍州刺史宗悫，尝陈器物，试诸甥侄。蔼时尚幼，而所取惟书，悫由此奇之。又取史传各一卷授蔼等，使读毕，言所记。蔼略读具举，悫益善之。宋建平王景素为荆州刺史，辟为主簿。迁龙阳相。以父忧去职，吏民诣州请之，葬讫起焉。时齐豫章王嶷为武陵太守，雅善蔼为政，及嶷为荆州刺史，以蔼为骠骑行参军，参知州事。嶷尝问蔼山川险易，蔼随问立对，若按图牒，嶷益重焉。州人嫉之，或谮蔼廨门如市，嶷遣觇之，方见蔼闭阁读书。嶷还都，以蔼为太尉刑狱参军。永明八年，荆州刺史巴东王子响称兵反，既败，焚烧府舍，官曹丈书，一时荡尽。武帝引见蔼，问以西事，蔼上对详敏，帝悦焉。用为荆州治中，敕付以修复府州事

9、。蔼还州，缮修廨署数百区，顷之咸毕，而役不及民。荆部以为自晋王悦移镇以来，府舍未之有也。九年，豫章王嶷薨，蔼解官赴丧，率荆、湘二州故吏，建碑墓所。迁步兵校尉，求助戍西归。梁台建，迁镇军司马、尚书左丞。时营造器甲，舟舰军粮，及朝廷仪宪，悉资蔼焉。天监初，迁骁骑将军，领少府卿。蔼性公强，居宪台甚称职。时长沙宣武王将葬，而车府忽于库失油络，欲推主者。蔼曰：“昔晋武库火，张华以为积油万石必然。今库若有灰，非吏罪也。”既而检之，果有积灰。时称其博物弘恕焉。二年，出为广州刺史。前刺史徐元瑜罢归，道遇始兴人士反，逐内史崔睦舒，因掠元瑜财产。元瑜走归广州，借兵于蔼，托欲讨贼，而实谋袭蔼。蔼觉之，诛元瑜。寻进号

10、征虏将军，卒官。 （节选自梁书卷第十九） 【注】油络：车上悬垂的丝绳。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是（3分） A雅善蔼为政 善：赞许。 B嶷遣觇之 觇：窥探。 C欲推主者 推：追究。 D托欲讨贼 托：托付。5以下各组句子中，全都表明乐蔼行事机敏干练的一组是（3分） 蔼略读具举，悫益善之 蔼随问立对，若按图牒 问以西事，蔼上对详敏 迁步兵校尉，求助戍西归 时称其博物弘恕焉 蔼觉之，诛元瑜 A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A乐蔼幼时就表现出不凡的禀赋。舅舅宗悫为了解外甥和侄子们，让他们挑选器物，复述所读史书和传记内容，乐蔼的表现赢得了他的喜爱。

11、B乐蔼很有才能，受到豫章王任用。豫章王曾疑心乐蔼官署门庭若市，不能安心办公，后来得知乐蔼闭门读书，就更加重用他。 C乐蔼不忘豫章王的知遇之恩。豫章王去世之后，乐蔼辞掉官职前去奔丧，并且带领荆州和湘州的故吏，在豫章王的墓前立碑。 D乐蔼为官公正。长沙宣武王将要下葬，车上用的丝绳却意外在府库中丢失，乐蔼根据武库曾失火的旧事，帮助主管官员洗脱了罪名。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）以父忧去职，吏民诣州请之，葬讫起焉。 _ _ （2）顷之咸毕，而役不及民。_ _ （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成89题。金 陵 驿 文天祥草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依! 山河风

12、景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞? 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 注这首诗是文天祥兵败被俘后，被押解往元大都，路过金陵（今南京市）时所作。8诗人看到了什么样的景象?请结合诗句简要描述。（5分）_ _9这首诗用多种手法抒写诗人的亡国之痛，请任选两种简要分析。（6分）_ _（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）若夫乘天地之正，_，_，彼且恶乎待哉? （庄子逍遥游） （2）欲渡黄河冰塞川，_。_，忽复乘舟梦日边。 （李白行路难） （3）不以物喜，_；居庙堂之高则忧其民，_。 （范仲淹岳阳楼记）选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中

13、一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）卖 驴 赵本夫 一个意外，促使孙三老汉下了决心：“卖驴！” 那天，他给收购站交完货，和衣躺在车上，任凭大青驴往回走。前边有头草灰驴，拉一辆躺着死人的平板车，大青驴顿生痴情，尾随直奔火葬场。“啊哈啊哈”地驴叫，使孙三老汉猝然惊坐，揉眼一看，火葬场!他激灵打个寒战，打一鞭牲口，冲出门去! 孙三认定，这事正好应验了多少天来的心事，是极不吉利的征兆! 前几年，孙三老汉在收

14、购站当脚力，被定为“坏分子”，折腾了半年多，风寒症发作，左腿成了残疾；前年春天，政策放宽，他僵冷的心重新热和起来。他借钱买来大青驴，二次当了脚力。 刚踌躇满志地干了两年，忽然听传，政策要“收”。多年来政策好变，昨天允许的事，今天可能会禁止。一个“收”字，使他先有三分惊慌。这当口，让大青驴拉进火葬场，可不正应在“死路一条”上! 孙三老汉越想越恼，照头一鞭，大青驴一下子惊了，拉着平车横冲直撞地往前跑，轰隆一声栽到路旁沟里，摔脱了右胯。 回到家，孙三老汉长吁短叹。被命运捉弄的悲哀苦苦地缠绕着他。孙三铁了心：卖驴。他牵着大青驴，上了兽医站。 刘站长把大青驴拴绑到桩架上，抱起脱胯的右腿。一下一下往上顶，

15、吭哧了半天，也没对上，末了甩一把汗珠，“没治，宰了吧!” 孙三舍不得。人和驴共局，不能不讲良心!还是到庙会上碰碰运气，说不定有能人买去，调理好，也算救了它一命。孙三老汉牵着大青驴，一颠一颠地直奔柳镇北的牲口市。 不大一会，一个瘦老头朝大青驴走来，“喂!这牲口是卖的吗?” 孙三早看见他了，却只管抽烟。听到问话，才朝他乜了一眼：买和卖是心计和意志的较量。对方掰开驴嘴：“哟!四岁口。”显然相中了大青驴。正端详，忽然发现了那条吊着的后腿：“哎瘸啦?” “掉胯。小毛病。一整就好。”孙三三句话只用了九个字。他要让对方相信：这根本不算回事!可是瘦老头扭身就走了。 把驴托给旁边的熟人照看着，孙三倒背着手在牲口

16、市转了一圈。他估摸着，今天牲口成交不会少于四百头，这有点出乎孙三的意料。也许庄稼人压根就不信政策会往孬处变!孙三老汉被这阵势和气魄振奋了!他开始怀疑这些天自己的神经是否正常。 正在发愣，猛听一片喝彩声。一群人围着一匹高大的黑骡子叫好，一个矮胖的老汉拉着往外挤，脸放红光。小孩他大姨父?这胆小鬼也买下大骡子了!那年自己挨批判，他只晚上来看过一次，孙三瞧不起他。此时，这襟兄多神气! 孙三迷乱地转回来，大青驴已被一群人围住。他心里一热，卖驴的劲头又上来啦，忙挤进去，“哪个要买?” 一个老者凑了上来。疏眉朗目，胸前飘着半尺长的白须。此人面善，孙三却一时记不起来。 老者显然已对大青驴相看过了，和善地问道：

17、“这么好的驴，你卖它何故?”这话正触在孙三的心病上。他支吾道：“这驴嗳性太烈了。”又正色道：“当真!这牲口活路没说的。” “是!怪牲口都出好活路。”那位老者点点头，又转到大青驴身后，很随便地搭讪：“掉胯喽!” “小毛病，驴先生一整就好。”孙三忙解释。围看的有人笑起来，老者拈须笑道：“难说!会整治不过一鞭，不会整治吭哧半天。” 这话玄妙!一个念头猛然间涌出：“敢问老先生是” “我叫王老尚。” “嗨！”孙三证实了自己刹那间的猜想，这正是兽医站十年前被清除回家的老神医! 王老尚指指身后几个老汉，“我为人代买，你出价吧。” 孙三见私人买牲口的这么多，卖驴的决心早已动摇，心里扑腾开了：我孙三一根鞭子六条

18、腿，总能为国家、大伙办点事!老怕政策变了吃亏，这叫私心!头二年政策不变我敢买驴?我能给儿子说上媳妇?别听风就是雨! 孙三老汉忽然来了劲头：不卖啦!他脑瓜一转，冲王老尚伸出两个指头说：“这个数!” “二百块!”有人粗喉大嗓地咋呼：“就这烂驴?吓!” “不买拉倒!”孙三硬邦邦顶道，解开缰绳就走。 王老尚笑笑说：“这副样子，价钱是高；治好腿，值这个数。”他直直地伸出三个指头。 “三百?”又有人喊出声来。 王老尚收住笑容，一拱手：“各位闪个空。”向孙三要过鞭子，藏在背后，又让他一手扶正大青驴悬着的右腿，自己静静地站在大青驴左对面，和眉善目地看它有半分钟。突然圆睁二目，暴喝一声：“呔！”同时向大青驴左耳

19、朵尖刷地就是一鞭!大青驴猛然惊跳起来，整个身子全压在右后方，“呱哒”一声脆响，大青驴前腿着地，右后腿也不再吊着，四条腿轮番踩动着地面。这一着远近闻名，叫“神鬼鞭”。一时间掌声、叫声响成一片。 几个买驴的一窝蜂上来：“我要!” “我先托王先生的!” “” “不卖了!”孙三脸红得像个下蛋的鸡，一把夺过缰绳，“得!驾!”大青驴翻动四蹄，跑了起来。 （写于1981年，有删改） 注指（牲口）干活的本领。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A只因为熟睡中被大青驴拉到了火葬场，孙三老汉感到十分不吉利，认为这喻示前途死路一条，所以决心卖掉为自己拉脚送货的大青驴。 B孙三老汉的连襟买下

20、了大黑骡子，这不仅让孙三老汉羡慕和嫉妒，还让他内心“迷乱”，对是不是卖驴更加犹豫起来。 C神医王老尚一记“神鬼鞭”治好了掉胯的大青驴，使得大青驴瞬间增值，赢得了围观群众的喝彩，也改变了孙三老汉卖驴的决定。 D孙三老汉戏剧性的卖驴经过，折射出改革开放之初农民的思想和心理，生动地反映了改革开放政策对农村、农民的强大影响。 E小说语言朴实，简洁，有情味，有浓郁的乡土气息。没有环境描写，却营造出了改革初期农村生机勃勃、积极昂扬的社会风貌。（2）小说中的孙三老汉是一个什么样的形象?请简要分析。（6分）_ _（3）卖驴的过程写得一波三折，请简要概括情节并分析这样写的好处。（6分）_ _（4）“王老尚治驴”

21、片段，有人认为是精彩之处，有人认为是赘余内容。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）_ _ _四、实用类文本阅读（25分） 12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 梅贻琦：清华的名片 梅贻琦由教授到校长，连续为清华服务近半个世纪，这在中外教育史上是罕见的。他出任清华校长后，全面提升了清华的素质和声誉，厥功至伟，被誉为清华的“终身校长”。 “生斯长斯，吾爱吾庐”。梅贻琦用这八个字概述了他与清华的血缘之亲，也表达了他对清华的挚爱。1931年底，他受命于危难之时，出任清华校长。在就职演说中提出一句关于大学教育的经典名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他不拘

22、一格揽人才，华罗庚被“三破格”任用即是典型一例。 梅贻琦做人外圆而内方，人称他是“寡言君子”。如遇工作中问题，他总先问旁人：“你看怎样办好?”如果同意，便说：“我看就这样办吧!”如不同意，则说还是怎样怎样办为好，或者说“我们再考虑考虑”，从无疾言厉色。 另一方面，他与秘书有约定，凡是求情信件，不必呈阅，不必答复，“专档收藏了事”。抗战前的清华总务长，是梅贻琦的好友，也是位有声望而干练的“回国学人”。一次，那位总务长要求梅贻琦聘他为教授，以“重”视听。梅认为行政人员与教授职司不同，不可混为一谈。结果那位总务长拂袖而去。梅终不为友情所动，显示他固执的一面。 西南联大办了一所附中，由于教学质量高，昆

23、明市民都想把自己的子弟送到这所学校读书。云南省主席龙云的女儿龙国壁报考了这所学校，但没有考上。联大创立时，龙云曾给予许多支持，这次他的女儿没被录取，十分生气，认为梅贻琦太不给面子，就派他的秘书长到梅贻琦处疏通。但秘书长踌躇不动，龙云生气地问他：“你还站着干什么?”秘书长说：“我打听过了，梅校长的女儿也未被录取。”龙云这才作罢。 在治校方面，梅胎琦倡导“吾从众”的民主作风。大家都说他是个只知有事，不知有“我”的人。他博采众议，无为而治，但又择善固执。针对当时教育部所提倡的“只重专才，不重通才”的教育方针，他极力推行通才教育，认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，大学不应该也不可能负

24、担起直接为社会各行各业培养“专才”的任务，这种任务应该由其他教育机构来承担，而大学应以满足社会、国家的需要为宗旨，着眼于为学生们通向高深而做基本能力的培养，其办学方针与国民政府颁布的抗战建国纲领相悖，但他仍旧坚持唯实不唯上。 1940年，西南联大的清华师生为他举行公祝会，感谢他为清华服务25周年。面对朋友、同仁道贺，他在答辞中说：“无论哪个人总有一些长处，但也必有他的短处，只是诸位不肯说这个人的短处罢了。或许诸位因为爱清华的缘故，爱屋及乌，所以对于我这个人不免有情不自禁的称扬的话语。” 梅贻琦爱庐，亦爱庐内的同仁、朋友。闻一多被害，令他悲愤欲绝。梅贻琦为防止类似惨案发生，旋将潘光旦夫妇、费孝通

25、一家安排到美驻昆明领事馆避险。他一面妥善安排闻一多的后事，一面跟当局交涉追查凶手，揭露特务罪行。吴晗教授思想活跃，当局曾令清华解聘吴晗。梅贻琦一面拒绝，一面悄悄地通知吴晗离去。 国难当头，学生运动迭起。梅贻琦完全理解、同情学生的爱国热忱。学生进城游行后，梅贻琦派卡车把同学接回。对当局逮捕、开除学生，他总想方设法予以保护。有学生被逮捕，他总费尽周折去保释。学生们也很体谅梅贻琦，每要闹学潮时，又怕影响梅校长的地位，总要先贴出拥戴梅校长的大标语。对梅胎琦与警察局周旋呵护学生的行迹，学生们模仿梅校长的口吻，编了一首顺口溜： 大概或者也许是，不过我们不敢说。 传闻可能有什么，恐怕仿佛不见得。 梅贻琦在1

26、941年曾说：“在这风雨飘摇之秋，清华正好像是一条船，漂流在惊涛骇浪之中。”梅贻琦以他的智慧、务实精神和果断的态度，在那非常的岁月，保存了清华的元气，驾驶着“清华”这条船驶向了坦途。 梅贻琦曾亲自为清华校刊题写校训：自强不息，厚德载物。他以毕生的实践，躬行了清华的校训，弘扬了清华精神。 （摘编自张昌华梅贻琦传）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A“生斯长斯，吾爱吾庐”是梅贻琦发自内心真诚告白，浓缩了他对清华这个学校，对清华同仁、朋友、学生的挚爱。 B破格任用华罗庚和想尽办法保护潘光旦夫妇、费孝通一家及吴晗教授，是梅贻琦爱惜人才的不同表现。 C在西南联大的清华师生为梅贻琦举行的公祝会上，他认为朋友、同仁的道贺并没有真正反映自己的优点和缺点。 D梅贻琦无论是在治校风格还是为人处世上，都在认真地用毕生的实践，躬行他为清华题写的校训“自强不息，厚德载物”。 E本文通过梅贻琦为清华服务的种种小事，写出了旧时代一个教育家与黑暗势力抗争所表现出的忍辱负重与团结合作精神。（2）梅贻琦被称作“清华的名片”，其原因是什么? （6分）_ _ （3）从本文看，“梅贻琦做人外圆而内方”具体表现在哪些方面? （6分）_ _（4）你对梅贻琦提出的大学