董进宇博士的亲子教育理论.docx

1、董进宇博士的亲子教育理论 浙江人文大讲堂 对女儿的教育方式 董进宇博士 他比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：1，学校有什么好事发生吗？2，今天你有什么好的表现？3，今天有什么好收获吗？4，有什么需要爸爸的帮助吗？董进宇博士的亲子教育理论 2007年09月30日 浙江在线新闻网站董进宇博士创立的亲子关系模型董进宇，我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的

2、教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。董进宇“理论”： 学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。董进宇博士表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的

3、烙印，学习自然不能尽如家长之意。董进宇博士创立的教师育人模型图90%受访学生很想努力 “哪一个学生不想体会优等生的荣誉感？但想用功而使不上劲”董博士曾做过调查，结果显示，90%的受访学生表示自己很想努力，但一直找不到合适的方法。董博士认为，“理科做题，文科背诵”，绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习，结果大多成为中等生。为此，董博士给理科学生提出建议：“步步为营，旧知识没学会，不学新知识；循序渐进，不能跳跃；重点突破三定：定义、定理、定律；反复练习，增长能力。”给文科学生提出建议：“鬼子扫荡，不要在不懂的地方停下来；大面积反复，温故而知新；充分联想，掌握真知(重在理解)；先理解意思，后背诵

4、；整体把握，纵览全局。”董进宇博士指出，学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。其相对应的学习程序则是要：专心听课(听懂)，认真看书(记住)，做例题(学会)，做习题(掌握)。他表示，人的听力系统会自动漏掉80%，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。10岁女孩救了157人董进宇讲了一个在印尼海啸期间，一个10岁女孩救了157人的故事。海啸发生当天，这位小女孩跟妈妈在海滩上散步，突然小女孩对妈妈说：“妈妈，可能要发生海啸了。”小女孩进一步解释道：“我们老师说过，在海啸发生之前海水会冒泡，并且会有一个退潮现象。”母亲听完小女孩的话，

5、仔细观察海水的情况，发现是有异样，于是马上通知了当地的海上救援队。海上救援队很重视她们的意见，马上撤离了海滩上的157人。撤离后仅十分钟，高达数十米的海啸将海滩上所有设施全部卷走。董博士表示，这个故事对他触动很大，一个10岁小女孩居然能在实践中运用这些知识。而很多被称为“背诵机器”的中国学生，有时候在没有理解实际含义的情况下，盲目背诵那些毫无意义的字符，这样的学习方法只会培养出相对应的“考试机器”，不会培养出真正的人才。因此，学习的关键是理解，而不是背诵。“先理解，能背就背，不能背就算了，这才是正确的学习方法”。成绩好坏在于信念美国心理学家认为，任何一个学生都可以不费吹灰之力就学会任何一门学科

6、。基于此，他们得出了“没有学不好的学生，只有教不好的老师”这个结论。为了证明以上结论，美国心理学家找来一班数学成绩很差的学生，同时请来一位优秀的数学教师为这班学生讲课，心理学家则在旁全程跟进。几个月下来，这些学生的数学成绩依然只有四五十分。该实验结果推翻了心理学家之前的结论，他们不得不重新分析其中的原因。发现，这群数学成绩很差的学生都有一个牢固的信念：数学不仅难而且枯燥无味。带着这种信念，再优秀的数学老师也不能使他们提高成绩。为此，心理学家开始每天对这群学生进行两小时的催眠，在其肉体和心灵全部放松的状态下，不断告诉他们数学不仅易学而且有趣，他们都是数学天才等。心理暗示和引导进行了一个月后，这群

7、学生对学数学的信念完全转变，这时又请回之前那位数学老师教。几个月后，这群学生的成绩都达到九十分以上。董进宇博士表示，从该实验可以看出，自信是一个人能否成功的重要因素，对于很多只会整天埋怨孩子成绩不好的家长来说，只有转变信念，以积极的心态鼓励孩子，才能激发孩子的学习潜能，提高学习成绩。=董进宇：无条件地尊重孩子 2007年09月30日 浙江在线新闻网站你要把他当做与你完全平等的人来对待。你不强迫他，不打骂他，你尊重他，这样他才能把心灵的大门打开。他知道你不会逼迫他，不会强迫他，他说完之后你不会很严厉的打骂他。这样他才敢与你说话，首先你要平等的对待他。我曾经认识一个局长，他的儿子170多公分的个儿

8、，现在在读高中。我给他做过单独咨询，那个孩子聪明绝顶。可是那个孩子学习一落千丈，天天泡在网吧里。这个局长在单位里是200多人的领导，在社会上是赫赫有名先进工作者，他在单位里说一不二，他把单位里的作风用到了家里。当他看见孩子在网吧里时，根不问什么，上去就是两个耳光，从来就不跟孩子说什么。但是他与我谈话的时候却是非常的客气。我们彼此之间相互沟通，在一次请我吃饭的时候，他把他上级领导请来了。当我们吃饭的时候，我不喜欢吃辣的，湖南做的鱼都放辣椒，我说：“我不喜欢吃辣的”他说：“好，服务员马上给我上别的。”当他的领导拿出烟后，他马上把打火机打开，把烟点着。当我需要什么时，他马上递过来，他的领导需要什么时

9、，他马上递过去。后来我们俩单独说话时，我说：“我教你一个教育孩子的一个大秘诀。如果你对待你的儿子，就象对待你的上级领导一样，就像对待我一样，你们之间什么问题也没有了。”我们90%的成年人有两副面孔。我们对待孩子第一条就是平等，如果不能平等，那么沟通这扇大门就被你关上了。他根本就不与你说实话，不与你说实话，你就根本没有办法与他沟通。“人生而自由平等卢梭。”一个文明民族，一个现代的人，他应该知道，他应该从骨子里对所有人都应是一视同仁的尊重。不应该比你地位高的人，你就尊重，比你地位低的人你就不尊重。对你的父母你就尊重，对你的子女你就不尊重。这是绝对不可以的，我们要尊重所有的人。如果你能尊重你的孩子，

10、做什么事都要让他把话说完。他说的时候你用心去倾听，以尊重的态度去对待他。他感受到了被尊重，这样这个孩子才肯与你说话。你要平等地对待他，你与他之间应该有任何问题，都要在一起讨论才对。我们有许多家长，不允许孩子讲话，不允许孩子申辩。没有比这更糟糕的事情了。我们要打开沟通的大门，你首先要尊重这个孩子，平等的来对待他。有什么事我们协商来解决，今天协商不了，我们就放一下，明天再来解决。这样父母也想一想，孩子也想一想，不行就换一个话题，然后再转回来。我们有95%以上的家长与孩子讲道理，孩子不听，当时就翻脸。一个真正有教养的人，是对待孩子，对待比他低的人才真正表现出来。当判断一个人是否是大人物时，看他对小人

11、物的态度。当对待孩子时，反应出一个人的基础人格。当我们觉得在孩子面前可以暴虐，可以为所欲为。没有比这教养更差的人了。各位家长，一定要记住，孩子是你一生最重要的人，你要尊重他，平等的对待他，这样他才会把心门打开，与你进行沟通。=董进宇:孩子成长的六大核心精神软件 2007年09月30日 浙江在线新闻网站教导孩子的过程中，我们需要把事情做对，我们才能够把孩子教育的达到我们希望的结果。所以今天我来跟大家简单探讨一下，关于如何与孩子做有效的沟通，今天我要说的第一个话题就是你的沟通品质决定了你的人生品质。一个人沟通的品质决定了他人生的品质，我们一共有三个层面的沟通，第一你与自己的沟通，第二你与他人的沟通

12、，第三你与上帝的沟通。如果你与你自己沟通不畅的话，最轻程度的你不快乐，再严重一点你会的自闭症，再严重一点你进精神病医院，再严重一点进坟墓自杀。第二个你与他人的沟通，这决定了你的成功、幸福、快乐。第三个层面就是你与上帝的沟通，如果有宗教背景的人我一说你就明白了，如果没有宗教背景的人就你明白上帝就是代表你的人生使命，我今天只讲第二点，你与他人沟通，第二点又缩小范围就是你与孩子的沟通。孩子的教育出问题了，100%根本的原因是沟通不畅，如果把沟通问题解决了，孩子教育的大门就进行了。教育孩子80%是沟通，20%是指导。现实生活中，很多家长都把注意力放在孩子的学习上，忙于监督孩子、帮助孩子做作业，这其实是

13、一种不务正业。作为家长，我们要完成的主要任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，这是孩子成长的六大核心精神软件。第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”自尊心是孩子精神人格的脊梁，如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，不懂如何去看别人的眼神，不会用心去研究人群的行为规则，也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。父母尊重孩子，孩子就会尊重自己，进而也会尊重别人。建立孩子自尊心的第二个重要方法是无条件地爱孩子，这样孩子的自我价值就会上升，开始感觉自己很好，进而产生寻求

14、更好的动力。第二个软件是建立孩子的“自信心”自信心是一个人做事时的主观心理状态。有了自信心，他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，也至少是孩子25岁以前的任务。比如，一个自信的小学生面对试题时，大脑会深入题的内部，去寻找条件和结果间的因果关系，把题做对。缺少自信的孩子，看到试题会停留在题的表面，感受试题带来的压力，产生焦躁情绪，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出爸爸妈妈会怎么批评我？结果20分钟过去了，他根本没做题，而在想别的东西。最后他得出结论：你看我数学不好吧，我还是不行！ 第三个软件是“责任心”当一个人的行为

15、与其他人的痛苦或快乐产生了因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。学生在课堂上讲话会影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上讲话了。责任心分对内的责任心和对外的责任心。第四个软件是“主动进取精神”如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是“劳动者必须处于主动状态才能学习好”，如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。第五个软件是“学习兴趣”我在大学时读过苏联教育家写的学习与兴趣一书，读完之后豁然开朗。那里的基本概念是说：兴趣是学来的，不是天生的。所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能

16、感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应就叫做兴趣。如果孩子做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。第六个软件是“良好习惯”良好习惯是一个人成功的快车道。真正的学者，比如很多优秀的硕士、博士、教授，没有人是靠意志力来学习的，他们都是因为学习产生了快乐才会没日没夜地学习，后来就养成了习惯。一个人的习惯决定了他日常的行为，而日常行为决定了他一生的成就。=董进宇：培养孩子学习兴趣的六个程序 2007年09月30日 浙江在线新闻网站培养孩子学习兴趣要做到以下六点： 1、要告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的。人的感觉都是塑造出来的。一个喜欢喝白酒的人一见到白酒，就连口水都流出来了。

17、不喜欢喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因为人的感觉都是塑造出来的，所以你应该反复不断地告诉你孩子学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。让孩子先从观念上理解，当然，仅仅从观念上理解他是不会必然学好的。2、引导孩子从最简单的做起，让他找到胜任感。学习兴趣的大敌是挫折感。如果难度太高他就做不上来，做不上就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学。如果他上初二了，数学没学好，你就把初一的课本拿出来，从第一个字开始看，他总该会吧。让他找到胜任感，让他有一点信心，这是最重要的。3、及时鼓励和表扬。让他从你的鼓励和表扬中找到快乐，要知道，最初孩子在学习中找不到快乐，是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快

18、乐。是他学习取得了一点成绩时，你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐，孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。4、引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。如果他找不到学习方法和规律，他学一会又会有挫折感，又会学不进去了。这样，就会连续不断地给他带来痛苦的感觉，最后他就会放弃学习，那怕是一点点进步。所以，家长要教会孩子去模仿学习上的成功者，必须要找到学习方法和规律，才能增长学习的能力5、引导孩子主动体会学习的快乐。他在这里学习，过一个小时你再过来问：“儿子，感觉怎么样，你背完这首诗你是不是很快乐，做完这道题是不是很快乐。”这样主动引导他，让

19、他主动的感受到学习的快乐。他学会了一道题，一篇文章，让他体会到那种成就感，价值感，荣誉感。引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉到学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，但是，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断的突现出来。6、引导孩子继续做下去，让他把学习和快乐联系到一起，形成习惯。如果家长引导孩子，至少要持续3个月的时间，你还要把事情做对，这样你才能把他改变过来。通过3个月的时间让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断了，把学习和快乐连接到一起。学习方法的革命2008年11月02日 星期日 13:54董进宇博士曾做过调查，结果显示，9

20、0%的受访学生表示自己很想努力，但一直找不到合适的方法。董进宇博士认为，传统的“理科做题，文科背诵”，绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习，结果大多成为中等生。为此，董进宇博士给理科的学习提出这样的建议： “步步为营，旧知识没学会，不学新知识；循序渐进，不能跳跃；重点突破三定：定义、定理、定律；反复练习，增长能力。” 给文科学习提出另外的建议：“鬼子扫荡，不要在不懂的地方停下来；大面积反复，温故而知新；充分联想，掌握真知（重在理解）；先理解意思，后背诵；整体把握，纵览全局。”董进宇博士进一步指出，学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。其相对应的学习程序则是要：专心听课（听懂），认真看书（

21、记住），做例题（学会），做习题（掌握）。他表示，人的听力系统会自动漏掉80，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。下面是他总结出来的”学习的12大规律”:1、人的大脑的潜能是无限的 从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以孩子的智商是相当的，先天是一样。之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。2、学习是人的本能行为 3岁以前的孩子都是学习的天才，他能学会世界上最难学会的汉语，假如他家庭有五种语言的大人，每人都和他自己的语言，那么这个孩子3岁时能学会五种语言。所以

22、说学习是小孩的本能行为。3、学习兴趣是培养出来的 董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：A、给小孩传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、引导孩子寻找学习方法；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。4、学习是简单的，只要模仿就够了特别是语言类的学习，靠的就是模仿。比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西。董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿，多读、多听、多看。董博士谈到以前老师教英语的方法和学生学英语的方法都是不科学的，因为以前重在分析语法，他指证

23、说，中国的爹妈在教小孩说话时从来没有分析语法，就是跟着大人说就会了。所以我们的英语学习也要模仿，而不能一味地分析语法。以前中国孩子学英语就变成 chineseEnglish，他举了个笑话， 如“How are you?”，中国孩子把它翻译成“怎么是你？” “How old are you ?”翻译成“怎么老是你?”。外国人学汉语也是模仿着发音，他要分析中国的语法那么外国人永远不可能学会汉语，他又举了个笑话：中国人考美国汉语有一道题目：小张和小王正在聊天，说怎么小吴还不来。正说着，小吴就来了。小张说：“说曹操曹操到”。问：题目中到底谁后来的？A、小王B、小张C、小吴D、曹操。 90%的美国人选择

24、 D、曹操来了。这个例子就是说明语言的东西要多模仿，不要单纯去分析语法。5、学习是脑力劳动，主动学习6、学习只有找到方法才能示范董博士以挖沟的两种方法来比喻文理科学习的方法。理科的学习方法是：步步为营、稳扎稳打，循序渐进、不能跳跃，重点突破（定理、定律、定义），反复练习、增长能力。而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不懂的地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。学习的四个层次：听懂了记住了学会了掌握了学习的四个程序：专心听课认真看书做例题做习题四个层次是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。这四个程序是不可逆的。7、学习动机必须是纯正的。要有目标和方向。8、学习者必须要有情感的激励9、消除情绪的困扰10、正确使用身体如何才能发挥人的无限潜能？要做到：A、大脑高度专注B、肌肉高度放松C、心情愉悦D、内心有强烈的学习欲望E、有坚强的信念11、健全的人格是学习好的前提条件12、正面的信念不停地给小孩传输“我能行”“我能干”“我能学好”等正面的观念。其实归根结底一句话:学习最大的规律：不是靠毅力刻苦学习，而是在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是真正的快乐的学习。