初一作文之如何教初一学生写作文.docx

1、初一作文之如何教初一学生写作文如何教初一学生写作文【篇一：中学生写作文的技巧】 你好，这是我收藏的 ： 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察

2、日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边

3、把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写资本论，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写哲学笔记，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文

4、思敏捷笔下生花。 二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。 2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求

5、及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。 三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习

6、惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是

7、在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。 4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。 6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，

8、放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的 你的建议 1就跟楼上说的一样，订一些好的杂志是十分必要的那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不会太乏味但是前提是必须基于你对她有兴趣没有兴趣就算订了也毫无作用 建议订购：读者其实有几年高考的作文题可以从上面看到影子而且这本杂志本身是很值得读的意林这是我初2时无意间发现的一本杂志，我自己很喜欢它里面都是

9、先讲一个小故事，然后总结出人生道理，对素材积累很有帮助的 2可以买基本高考满分作文我自己没买，不过觉得应该会有作文看看他们是怎样写的，为什么会打满分特别是老师的评语一定要看，这样才能知道他们真正的闪光点在哪里 3有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦?所以积累很重要就算你看了很多好文章，但你仔细想想，是不是很容易遗忘，我们老师建议我们要有个摘抄本，可能你们老师也说过了吧，但是很少同学会做，这是很重要的哦把自己喜欢的或认为写的好的抄下来，没事的时候看看，开始可能觉得没什么用，但如果你坚持的话 ，就会看到效果的 4还有哦，写作文时不要敷衍这真的很重要本来写作文的次数就不多敷衍一次就错过了一次锻炼的

10、机会，因为老师会指出你的错误和需要更正的地方，建议找老师当面修改，这样会更全面 最后祝你文章越写越有感觉哦，呵呵 对了，还有你问的积累就是上面说的好的句子，自己喜欢的至于背？只要自己没事的时候多看看，就会有影象，没有必要背吧 因为你写作文时它只是给你一个思路但是那些很经典的句子，写的很有文采的可以背背 考场作文由于时间有限，选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小，即采用小角度、小切口的方法入题，从小处入手，从大处着眼，用小的事情反映重大的主题，这样，往往能化难为易。以小见大，即所写的小事应该能够反映重大的主题，“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”

11、为题，描写了荆轲剌秦王时的心理活动，极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小，自己对这个故事熟悉，写起来挥洒自如，并反映了人民渴望统一的重大主题，赢得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，从昭君出塞这个故事入手，刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小，既能使自己写起来得心应手，又能反映珍视民族团结的重大主题，得到了好评。 3、展开联想和想象： 写作文一般不要就事论事，应该紧扣主题展开联想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然现象到社会现象，驰骋于古今中外，荡漾于天地四方，这样才能增强文章的可读性，使文章瑰丽多姿，让人看了爱不释手

12、。例如，在今年的高考中，对于“心灵的选择”这个话题，就有一位考生从屈原的洁身自好，想到现时社会出现的不良风气和腐败现象，建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择，以此讽谕时人，针砭时弊，得到评卷老师的赞许。 丰富的联想能够让我们视通万里，合理的想象能够使文章辉映四壁，我们应该学会使用。 (七)话题作文得分技巧： 1、标题要显眼。“题好一半文”，好的文题应该简明生动、新颖独特，为此，应该精心设计，认真推敲，仔细琢磨。作文时，我们可以根据试题的要求和本文的实际，或者以题显旨，或者推陈出新，或者巧用修辞，或者点石成金。 2、开头要惹眼。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题

13、，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能为全篇打下良好的基础。 3、主体要耀眼。为此应该： (1)学会多角度看问题，因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。要打破思维定势，学会顺向思维和逆向思维，聚合思维和发散思维，学会联想和想象，使构思不落俗套，别具一格。 (2)关注现实生活与社会热点问题。一般来说，在紧扣话题的前提下，直接从现实生活落笔，可以使文章的内容鲜活，将社会热点问题信手拈来，能够吸引读者，使人读有所得。 (3)倾注真情，思

14、想健康，感情真挚。只有掏出心来 ，写真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打动读者。 4、文句要抢眼。文章要有文采，文句除了要通顺外，还应该做到生动形象，长短变化，错落有致 。为此，写作时应力求做到使抽象材料形象化，形象材料具体化，具体事理哲理化。同时，还应该适当地使用各种修辞方法，使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句)。在句式的选用上，为了不使文章显得单调乏味，使语言富有文采，还应该做到整散结合、繁简结合、文 白结合、长短结合、雅俗共赏。此外，在写作中恰到好处地引用名人名言，也能使自己的文章高人一筹。做到了这几点，就能给别人以深刻的印象，提高作文的水平。 5、结尾要亮

15、眼。对于怎样才能写好文章，我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说，“凤头”自然是说要有一个好开头，“猪肚”则是说中间要有足够的容量，而“豹尾”是要求结尾要简洁有力。所以，对于文章的结尾，也应该精心设计。结尾时，通常是或呼应开头(或题目)，使首尾一贯，或画龙点睛使主题升华，或卒章显志，点明主题，或留有余地，令人回味总之，要做到简洁扣题，精采有力，这才是大家所期望的。6、文面要顺眼。写文章是一种创造美的活动，爱美之心人皆有之。写作时，除了努力做到内容美之外，还应该做到形式美。为此，应该力求书写工整，段落匀称，卷面整洁，这样，才能给人以美的享受，得到较高的评价。 7.话题作文的写法： 审题：捕捉显性信息，挖

16、掘隐性信息。 立意：褒扬真善美，贬抑假恶丑；关注世界风云，把握时代脉搏。 选材：选手头最多的，感受最深的，最能表现主题的。 构思：选定文体，选取角度，展开联想和想象。 五、话题作文得分技巧：文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼。【篇二：浅谈七年级学生如何有效掌握细节描写方法】 XX .cn 浅谈七年级学生如何有效掌握细节描写方法 作者：林宜臻 摘 要：教学中常会遇到这样的困惑：刚踏入初中的七年级学生，学习上不够注重言语的细致表达，特别是在写作上出现了事件描述不够详尽、言词表达不够细腻、情感抒发不够感人等不足，极大地影响了表达内容的真实性、生动性和感染力。从激发

17、热情、指导方法、引导效果三个方面来论述以期能够弥补这些不足。 关键词：细节描写；方法；问题 写作中对人、景、物的细致描写，往往能收到意想不到的效果。一篇文章如果有了鲜活而独特的细节，就有了亮点，文章也因有细节而精彩。 在教学中，往往会出现明明是学习或生活中常会接触的话题，学生却总是难以表达的状况，其中最大的原因就是学生没有把握好细节描写，而学生也因表达不出心中想要表达的细致内容，感觉不到表达的快乐，甚至厌恶写作。如何改变这些状况，让七年级学生勤于观察、细于描写，从而做到表达生动、富有感染力呢？我想从以下三个方面谈谈。 一、激发学生对人、物、景的细致描写的表达热情 义务教育语文课程标准指出：“写

18、作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”课标的论述可解读为：要让学生找到易于动笔的材料，学生才会乐于表达。激发七年级学生的表达热情，就需学生学会关注身边的生活，提高学生观察生活和认识生活的水平。在留心观察身边的山水之美、了解家乡的风俗人情、感受乡情乡变、体验生活的苦乐中，认识生活的精彩纷呈，从而激起学生想要表达的欲望。苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”作文更是这样，要让学生的文章写得好，关键是积极培养他们的写作兴趣。如何引导学生留心观察身边感兴趣的事物，进而深刻且细腻地感悟生活、表达生活，值得我们在指导习作中深究。 二、

19、指导学生掌握细致观察和准确表达的方法 做到细致观察需要注意作文拟题，题目要让学生有话可说，这样才能充分发挥学生的自主性。那么，如何提高学生细节描写的表达能力呢？1.引导学生品透细节描写的意义，明确细节描写的概念。“观千剑而后识器”，对细节描写在头脑中要有直观的印象。2.让学生意识到细节描写的作用。巴尔扎克曾说：“唯有细节将组成作品的价值。”怎样做到细致观察呢？一是调动好感觉器官。带着视觉、听觉、触觉、嗅觉去观察人、景、物。二是运用好描写方法。除常用的语言和动作描写外，还应注意适时使用外貌、神态、心理的描写。三要推敲好细节用词。抓住最能突出事物特征、最能展现人物性格的词，准确、恰到好处地表达出特

20、征和性格来。做好【篇三：初中生如何写好作文】 初中生如何写好作文 一、 光彩夺目的作文标题。 标题是文章的眼睛，一个新颖别致、简洁明快的标题，会让阅 卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中提高作文的品位， 难怪古人说“题好文一半”。 那么怎样给考场作文命一个好题目呢？本人认为：题目应该简洁 鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭 示现实，都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文，题目可突出 主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给 人鲜明的印象。例如：套圈.圈套、班长是怎样炼成的、那次， 我离家出走、网吧惊魂、真情诚可贵、理智价更高、珍爱动物，

21、就是珍爱人类。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，吊 人胃口。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过 目不忘的感觉。 二、引人入胜的作文开头。 古人把文章开头称为“凤头”， 就是说文章的开头要漂亮，好 开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头， 认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落， 然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。 如考生写人生最需要掌声的开头：“人生最需要掌声。许多人时 常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水 闸门一样，

22、使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的 一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。 浩荡精彩的作文中间。 被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢？其实，名篇 佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，*的也只是一个 或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企 求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢？因 此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或 浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲 理?这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博 得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津

23、津乐道，我们自己感到文章写 得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗？那么，我们将片断写精彩 不同样会受到好评吗？ 语文如何复习， 这是一个被反复讨论的课题。从近年的讨 论看， 仁者见仁，智者见智，常常令人眼花缭乱，无所适从。下面根据我们 成都七中历年高考复习的经验，谈谈我的看法，供大家参考。我认为， 根据目前的大纲、考纲，以及近年高考的命题思路，2008年语文高 考试题将不会有明显的变化。在这种情况下，认真研究近年的语文高 考，我们可以得到一些带有规律性的认识。下面我所讲的，与去年相 比，其实也没有太多的新意。由于高考自身没有明显变化，我们以往 总结出来的那些行之有效的应考办法，相应地也就不可能

24、有明显变化。 首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。这些特点如下： 第一， 语文成绩取决于实力的积累，在短时间内的增分率较低；第二， 语文学科的知识内容杂、泛、零、散，复习容易挂一漏万；第三， 语文试题弹性大，试题开放性、灵活性程度高，不易把握，但语文高考的试题结构基本上是稳定的。这对语文复习既有有利的一面，也有不利的一面。根据如上特点，我们可以得出如下结论： 第一，语文复习，必须强调积累。凡是语文积累丰厚，成绩已经达到优秀程度的学生，后期复习基本不费力，甚至无需在语文上投入多少精力，也可在高考中取得满意的成绩。而语文成绩较差的学生，则必须趁现在还有较为充裕的复习时间，加紧积累，争取跃

25、上一个台阶。 第二，由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散，考生务必在目前阶段增加知识（主要是字词、成语、病句类型、文言实词）的覆盖面。我们的办法，是多做“基础小练习”，做到每节课都有基础小练习。 第三，根据高考试题结构基本稳定的特点，采取两个策略：一是抓住大头，尤其抓住占60分的作文；二是抓住实效，着力抓住能有效提高得分的部分，主要包括第一卷前4个小题，第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语言的实际运用等部分。 由此，我在2004年就总结出语文复习的基本规律，这个规律在目前仍然适用。如果现在的语文高考试卷模式继续保持，这个规律仍将继续适用。 这个规律，就是“抓好两头，带动中间”。这是就高考语文试卷

26、结构而言的。所谓“两头”，就是试卷前头的基础和后头的作文；所谓“中间”，主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文（文学作品）阅读题。 第一，夯实基础，抓好第一卷。 语文试卷“前头”的第一卷，考查语文基础知识和基本能力。这一块包括三个大题：第一大题是语言基础，包括字词成语病句；第二大题是科技文阅读；第三大题是文言文阅读。这三个大题之中，第一和第三大题最为要紧，是高考成绩拉开差距的重要部分，不可掉以轻心。很多考生就是在这部分吃了大亏。这部分是客观题，每题3分，一不小心比人家多错两三个，就落下69分，语文就很容易考砸。根据以往的情况看，语文高考，最容易出现问题的是前面4个小题。这4个小题属于语言基础，

27、必须夯实。夯实就是要不断地练，不断地积累。目前的语文复习，首先就必须夯实这个部分，要多做基础小练习，通过练习扩大覆盖面。考生自己还要准备一个“错题本”，做好查缺补漏。第一卷的问题解决好了，语文高考的问题就至少解决了一半。第二，突出重点，抓好作文。 作文60分，这是谁都无法忽视的重点。作文的抓法，不能走常规路线，以为多写多练，就能出成绩。作文训练如果不得法，练得再多，也等于没有练，反而浪费时间和精力。 我的高考作文复习方法是： 第一， 除了考试，基本不写大作文，多做分解动作。这些分解动作，主要是立意训练、文采训练、段落写作训练。第二， 为学生提供经典材料，并强制在考场作文中使用指定的经典材料。（具体材料与方法，参见罗晓晖高考作文经典材料百变通，四川人民出版社，2007年4月版） 第三， 把语言实际运用的“仿句”等手法普遍运用于作文之中。 第四， 学生