部编版三年级语文上册单元测试题全套.docx

1、部编版三年级语文上册单元测试题全套部编版三年级语文上册单元测试题全套第一单元达标测试卷一、看拼音，写词语。（8分）xin yn f zhung tio w shung b rng qi h xing f dn tng ch 二、用“”给下列句子中加点的字选择正确的读音。（6分）1.假（ji ji）如明天放假（ji ji）了，我就和爸爸去看恐龙。2.小弟弟的背（bi bi）上背（bi bi）着一个漂亮的书包。3.大家做操时挨(i i)挨挤挤的，等一下肯定会挨(i i)老师批评。三、巧填同音字。（6分）【】伙（ ） （ ）法 打（ ） 大（ ）天【ng】（ ）朝 （ ）别 歌（ ） 背（ ）【】（

2、 ）子 启（ ） （ ）人 洗（ ）四、写出下面句子中加点词语的反义词。（5分）1.下课了，安静的校园一下子（ ）起来了。2.小红的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（ ）。3.丽丽背书流利,东东背书（ ）。4.孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以他从小学习就非常（ ）。5.你的这份答案详细，他的那份答案（ ）。五、连一连。（3分）簌簌地 背书 古老的 粉墙流利地 响 洁白的 东风粗壮的 枝干 湿润的 铜钟六、补全下列词语并填空。（11分）摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ）（ ）红（ ）赤 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥1.通过补充词语我发现这些词语都是带有_的词语，

3、像这样的词语还有_、_。（3分）2.选择合适的词语填入下面的句子中。（2分）（1）他们总是为一件小事争辩得_。（2）教练认为打球时_，灵活机动，是优秀的排球运动员应该具备的素质。七、按要求写句子。（8分）1.那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）_2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语造句）_3.我爱大青树下的小学。我爱大青树下的小学里的学生。（用关联词连成一句话）_4.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）_八、根据本单元所学内容填空。（10分）1.大青树下的小学中描写的小朋友们_不同，_不同，大家一起学习、

4、生活，从中可以感受到各族小朋友之间的_。2.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。_，_。”这是_代诗人_的作品。此诗通过动静结合，描绘了_的情景，表现了_。3.不懂就要问这篇课文，让我感受最深的一句话是“_”。我将一直保持这个学习方法，使自己的学习成绩更上一层楼。九、课内阅读。（9分）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.选段

5、中描写了_、_、_、_、山狸这几种动物。（2分）2.写出下列词语的近义词。（2分）安静（ ） 好奇（ ）3.用“”画出选段中描写窗外环境安静的句子。（2分）4.你喜欢这样的学校吗？为什么？（3分） _十、课外阅读。（14分）美丽的_清晨，溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙（cn）淙流水伴随着我的琅（ln）琅读书声。中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开等到水波平静时，树、草的倒影更绿、更鲜了。晚上，月亮静静地躺在水底，星星在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了

6、，给溪水增添了不少美。小溪好像把我带进了一个神话世界。1.把短文的题目补充完整，写在文前的横线上。（1分）2.写出下列词语的反义词。（2分）聚拢（ ） 增添（ ）3.我能用“ ”画出短文中的一个比喻句。这个句子是把_比喻成_。（3分）4.短文是按什么顺序来写的？你从哪里看出来的？（4分）_5.你喜欢什么时候的溪水？为什么？（4分） _十一、习作。（20分）同学们，你们身边一定有很熟悉的人吧！想一想，你最熟悉的人是谁？把他（她）的特点写出来。写好以后，请别的同学猜猜你写的是谁。350字左右。附加题。（5分）将下列名山与其相对应的信息连起来。北岳 华山 山东省西岳 恒山 陕西省南岳 泰山 山西省中

7、岳 衡山 河南省东岳 嵩山 湖南省第一单元达标测试卷一、鲜艳 服装 跳舞 双臂 绒球 互相 罚单 停车二、1.ji ji 2. 3.i i三、伴 办 扮 半 宋 送 颂 诵 笛 迪 敌 涤四、1.喧闹 2.暗淡 3.生疏 4.勤奋 5.简略五、簌簌地 背书 古老的 粉墙流利地 响 洁白的 东风粗壮的 枝干 湿润的 铜钟六、头 脑 头 发 牙 爪 面 耳 眼 手 口 舌1.身体部位 示例：昂首挺胸 抓耳挠腮2.（1）面红耳赤 （2）眼疾手快七、1.学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。2.示例：花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。3.示例：我不仅爱大青树下的小学，还爱大青树下的小学里的学生。4.

8、孙中山想：这样糊里糊涂地背，没什么用。八、1.民族 服装 友爱和团结2.意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鸣蝉 牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情3.学问学问，不懂就要问九、1.鸟儿 蝴蝶 猴子 松鼠 2.宁静 惊奇3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。4.示例：喜欢，因为这样的学校让人感到很快乐。十、1.小溪 2.散开 减少 3.清晨，溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。 映照着朝霞的溪水 彩色绸带 4.时间顺序。 我是从“清晨、中午、晚上”这几个词语中看出来的。5.示例：我喜欢清晨的溪水，因为这个时候的溪水更加

9、美丽。附加题：北岳恒山山西省 西岳华山陕西省 南岳衡山湖南省中岳嵩山河南省 东岳泰山山东省第二单元达标测试卷一、用“”给加点字选择正确的读音。（4分）tio tio zng zn lng ln yn yng挑促织 赠送 凌乱 脚印二、读拼音，写字词。（7分）1.他带着一h( ) ynlio( ) ，沿着那条 shun( ) 路一直往前走。路上，他闻到了 jhu( )的 dn dn( ) 的清香。2.我家后yun( ) 有一棵大 l 树。3.美术课上，老师在黑板上画了一组 pi( ) 列整齐且不gu z ( )的图案。三、照样子，换偏旁变新字再组词。（6分）例：霜 (箱) (木箱)橙 ( ) (

10、 ) 赠 ( ) ( ) 紧 ( ) ( ) 仙 ( ) ( )残 ( ) ( ) 送 ( ) ( )四、补全下列词语，并完成后面的练习。（14分）秋（ ）气（ ） （ ）高（ ）淡 秋风（ ）（ ）一（ ）知（ ） （ ）桂飘（ ） （ ）（ ）尽染（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实1.这些词语都是和_（季节）有关的词语，我还能写一个这样的词语_。（2分）2.我还能用词语_来形容春天,用词语_来形容夏天，用词语_来形容冬天。（3分）五、巧填修饰语。（6分）（ ）的叶子 （ ）的小雨靴 （ ）的枫叶（ ）的小喇叭（ ）的水洼 （ ）的地毯六、按要求完成句子练习。（8分）1.美

11、丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）嫩绿的柳条在春风里_。2.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”我知道句中加点词的意思是_。我还会用它造句：_3.写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 _4.荷叶枯尽已经不能再挺起来遮挡风雨，菊花衰残仍然留下了凌霜傲雪的干枝。（写出与之对应的诗句）_七、根据课文内容填空。（14分）1.山行的作者是_朝的_，这首诗向我们展现了一幅山林秋色图。诗里写了_、_、_、人家、枫叶等景物，构成了一幅和谐统一的画面。2.夜书所见一诗描写的是_季的景色，通过诗句“_，_”可以看出来。全诗最后两句的意思是_。3.铺满金色巴掌的水泥道这篇课文主要描写了_（季节）

12、的美。4.秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，写了_、_和_，从整体上描绘出了一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_之情。八、课内阅读。（12分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（ ）子，扇哪扇哪，扇（ ）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用“”画去括号里不正确的读音。（2分）2.我能通过选段中的_、_、_、_、_

13、、_、_等词语猜测出“五彩缤纷”这个词语的意思是_。这个词语的近义词有_、_等。（5分）3.用“ ”画出选段的中心句。（1分）4.把下列比喻句补充完整。（4分）（1）秋天的田野像_。（2）_像一枚枚邮票。九、课外阅读。（9分）可爱的秋天时间刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了些；天，比以前更加高远了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。多么可爱的秋色啊！在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象；秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得那么好看，简直像一片火。

14、古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿子树来，那枫叶不知要逊色多少呢！还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的、绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“玫瑰”的则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠啊，好一派迷人的秋色！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它代表着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。几年来，我不断地漫步山野，巡行田间，在这里看到的是万紫千红的丰收景象和奋发蓬勃的繁荣景象。我爱秋天，我爱我们这个时代的秋天，我

15、愿这大好秋色永驻人间。1.在括号中填上表示颜色的词语。（4分）（ ）的苹果 （ ）的大海（ ）的柿子 （ ）的葡萄2.作者喜欢秋天，把秋天与_天比较。（春、夏、冬）（1分）3.作者为什么喜欢秋天?(3分)_4.从短文中摘抄一个比喻句，把它写在下面的横线上。（1分）_十、习作。（20分）你写过日记吗？你有想记录下来的事情吗？这次的习作内容就是让大家写日记，赶紧拿起笔来写一写吧！要求：注意日记的格式，语句要通顺。附加题。（5分）按要求写成语。1.写出两个含有反义词的成语：_2.写出两个表示高兴的成语：_ 3.写出两个表示认真的成语：_4.写出两个来源于寓言故事的成语：_ 5.写出两个含有数字的成语

16、：_第二单元达标测试卷答案一、tio zng lng yn二、1.盒 颜料 水泥 菊花 淡淡 2.院 梨3.排 规则三、示例：瞪 瞪眼 增 增加 坚 坚强 灿 灿烂 钱 金钱 联 联系四、高 爽 天 云 习习 叶 秋 金 香 层 林 五 丰 累累 春 秋 1.秋季 示例：秋风萧瑟2.示例：春暖花开 烈日炎炎 冰天雪地五、示例：碧绿 棕红色 火红 金色 亮晶晶 彩色六、1.翩翩起舞2.不整齐；没有秩序 示例：快把你凌乱的头发梳理好！3.我停下车子不走，是因为我喜欢这深秋时节夕阳照耀下的枫林美景；被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。4.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。七、1.唐 杜牧 寒山 石

17、径 白云2.秋 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 忽然看到远处篱笆下灯火闪烁，料想是孩子们在捉蟋蟀3.秋季4.秋天的颜色 秋天的气味 秋天的动物和植物 如何准备过冬 对秋天的喜爱八、1. shn shn 2.黄色 红色 金黄色 橙红色紫红 淡黄 雪白 形容色彩繁多而艳丽 五光十色 色彩斑斓3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。4.（1）金色的海洋（2）红红的枫叶九、1.示例：黄澄澄 蔚蓝 火红 绿绿2.春 3.因为秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象，比春天更富有灿烂绚丽的色彩；还因为秋天代表着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。4.示例：你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得那么好看，简直像一片火。附加题：

18、1.东躲西藏 南辕北辙 2.兴高采烈 心花怒放 3.一丝不苟 专心致志 4.亡羊补牢 掩耳盗铃 5.一举两得 三心二意第三单元达标测试卷一、下列加点的字读音全对的一组是（ ）。A.锯（j）木头 点燃（rn） 努（n）力B.茎（jn）叶 拆（chi）房子 答（d）应C.几（j）乎 牙齿（ch） 细嚼慢咽（y）D.聚（）会 稍（sho）息 犹豫（y）二、读拼音，写字词。（12分）1.他 yn zhng zhng( ) 地看着工人用 f tu( ) 砍了一棵树。2.他的 wi( ) 疼得直li li( ) ，但他为了不让妈妈担心，一直 pn mng（ ） 忍着。3.幸好，他 （ ）的时候及时救下了那

19、个落水的孩子，不然后果不堪设想。三、照样子，写一写。（5分）例：等寺（寺庙） 油_（ ） 刚_（ ）怜_（ ） 煤_（ ） 咱_（ ）四、选择合适的量词填空。（6分）块 辆 次 头 盏 个一（ ）农夫 一（ ）手推车 一（ ）奶酪一（ ）旅行 一（ ）大黄牛 一（ ）煤油灯五、写出下列加点词的反义词。（3分）1.原野上、森林里的雪都融化了。( )2.种子一边想一边努力生长。( )3.跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。（ ）六、按要求完成句子练习。（8分）1.缩写句子。（4分）（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。 _（2）小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。 _2.把下列句子改写成拟人

20、句。（4分）（1）鸟儿站在树上叽叽喳喳地叫着。 _（2）星星一闪一闪的。 _七、用修改符号修改下列病句。（3分）1.飞往西安的飞机以经起飞了。2.他戴着一顶蓝色的帽子，一双黑色的鞋子。3.妈妈买了很多水果，有橘子、苹果、白菜和香蕉。八、根据课文内容判断对错。（4分）1.去年的树一文总共写了五次对话。（ ）2.那一定会很好中写了一粒种子长成了大树，之后变成了手推车，接着变成了椅子，最后变成了木地板的经历。（ ）3.学了在牛肚子里旅行这篇课文，我知道了牛肚子里有四个胃。（ ）4.一块奶酪中的蚂蚁队长最终偷偷吃掉了掉在地上的奶酪渣。（ ）九、补全下列名言。（6分）1.灯不拨不亮，_。2._，无理寸步

21、难行。3._，万古胜负在于理。十、课内阅读。（12分）在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。1.给选文第2自然段加上恰当的标点。（2分）2.联系课文我们知道，树和鸟儿是一对好朋友，好朋友即将分离，那么，在朗读树和鸟儿的对话时要读出_之情；在朗读鸟儿与小姑娘的对话时，鸟儿的话应该读出_的语气。（2分）3.画线的两个句子中，第一个“看”指_。第二个“看”指_。两个

22、“看”包含了_。（6分）4.发挥想象，完成练习。（2分）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，她想：_。十一、课外阅读。（13分）鸟 路有位老奶奶住在一间小房子里。她的房子前面有一条笔直的小路。小路通向森林。森林里有许多鸟儿，它们都是老奶奶的好朋友。每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。 白鸽飞走了，乌鸦又飞来了。老奶奶又撒了许多面包屑。啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。傍晚，天边出现了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。1.在括号里填上合适的词语。（3分）（ ）的小路 （ ）的丝带 （ ）的芙蓉鸟 2.填空。（2分）森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿_给老奶奶听，老奶奶撒下_给它们吃。3.根据短文内容补充句子。（3分）（1）当白鸽在小路上吃东西时，小路像_。（2）当乌鸦在小路上吃东西时，小路像_。（3）当芙蓉鸟在小路上吃东西时，小路成了_。4.请你写一则保护鸟儿的宣传语。（5分） _十二、习作。（25分）你喜欢童话故事吗？你之前读过哪些有趣的童话故事呢？展开想象，自己也编个精彩的故事吧！附加题。（5分）将下面表示颜色的