让作文波澜起伏 提高班补充资料.docx

1、让作文波澜起伏 提高班补充资料提高班补充资料三让作文波澜起伏同学们都很想把文章写得波澜起伏，重点突出，但就是力不从心。而老师则失望地在作文里写下“记流水帐”的批注。怎样才能写出波澜、主次分明而避免记流水帐的文章呢？ 大家知道“量体裁衣”的意思，即裁缝根据各人身材的差异，对布进行适当的裁剪，这样做成的衣服才合体。同学们在拥有大量的材料后，如果不加以取舍，把事情的过程全部写下来，这就像裁缝不将布裁剪，直接缠在人身上一样，既浪费了布料，衣服又不美观。作文时，如果对材料既不加以选择，又不进行裁剪，那么写出来的文章必定杂乱无章。一件事情，从头到尾有很多头绪、细节、枝叶等，作文时必须进行取舍，选择其中最有

2、表现力，最精彩的部分着笔，写出来的作文一定会让人看了喜欢。 文章波澜起伏，常常是由矛盾引起的，而矛盾在生活中无处不在。比如说，一条小溪静静地流着，如果没有障碍，就不会激起浪花，当然平平淡淡；如果流水遇上了礁石，会撞击也浪花，自然生动活泼了。我们就应该像发现流水与礁石撞击的浪花一样，去努力发现生活中的矛盾，学会写生活中的矛盾。假如同学们的作文中有障碍、有矛盾，就很容易避免记流水帐了，文章自然会变得生动有趣。 每篇文章都有主要材料和次要材料。写作文时，要分清楚：主要材料详写，次要材料略写，做到主次分明、详略得当。这样一篇作文就像模像样了。那就正如我们常见的大树，有树干和树枝之分，树干粗，树枝细。我

3、们有谁见过枝比干还要粗的“树”呀！同样的道理，写文章如果主次不分，详略失当，重心产生偏差，写成流水帐就在所难免了。因此，作文时，千万不要让次要材料和主要材料占一样的比重。 还有的同学在作文时，认为有好多事情可以写，就把这些事情全部罗列起来搬到纸上，认为这样做全面。结果是适得其反，面面俱到，却面面不到。平均用力地写，这也是记流水帐，主要毛病是没有突出重点。有人说：从一滴水中能看到太阳的光辉。所以，在众多的事情中，大家选取一件作为重点来写，以点带面，必然能把文章所要反映的主题表现出来。在这方面，同学们要记住这样一句话：伤其十指，不如断其一指。如此去作文，才能显得重点突出。 综上所述，我们可以知道，

4、同学们在作文时，如果能善于取舍，把握矛盾，分清主次，突出重点，“流水帐”的现象就可以避免，作文也能由此变得波澜起伏。教学目标：一、什么是事件的波澜？二、为什么要写出事件的波澜？三、怎样写出事件的波澜？一、波 澜，人们把文章的起伏变化比喻成波澜。（有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、复杂性。）二、1客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） 2“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 构成审美期待落差，有吸引力 文章要与读者交流，当然要吸引读者 人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心 -冯友兰 作诗要“波澜开阖，如在江湖中

5、，一波未平，一波已起。”白石道人诗话 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。三、1善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） 2运用使叙事曲折的技巧。 情节突转法，关键在于突转之前要选取与中心命意相反的事层层铺垫，步步烘托，再一下子倒转，使结尾产生震撼人心的力量。范文： 尴尬瞬间我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。一天，我正要下楼

6、，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”啊？！ （此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）设悬解悬法：就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 如：三国演义用奇谋孔明借箭范文： 只借一美元一位富豪走进一

7、家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这

8、50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱

9、；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。 误会掀澜法（见材料）如：雷雨运用误会法要注意以下三点：第一，运用误会法反映生活中的事件时，必须合情合理。第二，设置误会时，要想出各种办法，故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。第三，运用误会法，切忌“误会落空”，即设置的误会既无深刻的意义，又在读者的意料之中。【雷雨内容简介】20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临。周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。客厅里使女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝

10、带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢，“如果你不给，我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去。”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴，告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有乱伦关系，正在这时蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。太太这么一问，她心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。这时，蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学，因为他正热恋着四凤。正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天休离家到矿上去，找父亲谈一谈。 周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子，那时候，他还是个封建官僚家庭的大少爷，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了

11、两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。后周家几次搬家。蘩漪是周朴园的第二个太太，她只比周萍大7 岁，她脸色苍白，面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。蘩漪让四凤的母亲鲁妈来，就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。午饭后天气更加阴沉郁闷。周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指责周萍当初引诱她，使她现在母亲不像母亲，情妇不像情妇。周萍冷漠地说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”

12、“我盼望这一次的谈话是我们最后一次。”她对周萍说：“你不能就这么抛弃我，我不能受周家两代人的欺负。我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。”鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了，后来又嫁了两次，都是下等人。她万万没想到，三十年前她伺候周家的老爷，三十年后，她的女儿又伺候周家的少爷。 周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：“你来干什么？”“是谁指使你来的？”侍萍愤怒地回答：“命，不公平的命指使我来的。”周朴园决定用钱来解决他们的恩

13、怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。 这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外几个罢工代表，而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地提露他在包哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。晚上，电闪雷鸣，风雨交加。周冲奉母命来给侍萍送100 元钱。四凤拒绝接收，鲁贵却厚着脸收下了，鲁大海知道此事，带着鲁贵把钱退还给周冲，并把周冲赶出门。周萍也冒雨来到鲁家，周萍从窗子跳进四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子关死，进屋拿东西的大海发现了周

14、萍，四凤羞愧地夺路而逃。 侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，如晴天霹雳，他们是同母异父的兄妹呀。在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，两个妇人疯了。创作背景雷雨创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的九一八事变。全国上下掀起了抗日的热潮。曹禺也积极投身抗日宣传。雷雨中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧

15、的年轻工人的影子。巧合兴波法，由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为巧合。正所谓“无巧不成书”，巧得自然，巧得真实，从而吸引读者欲罢不能。如：荷花淀范文： 花 （美诚然谷） 他在为工作埋头忙碌了一个冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人

16、家已约好了见面时间的。”他说。 当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。 店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。 他问小男孩：“这些花是做什么用的？” 小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。” 他拿出钞票为小男孩凑足了买花的钱。小男孩快乐地说：“谢谢你，先生。我妈妈会感激你的慷慨。” 他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。 他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车

17、，继续上路。 车子在开出一小段转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他，挥手说：“先生，我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你，先生。” 他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”老板摇头说：“还没有。”“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。” 情感起伏法，闲适惊喜失望悲观欢愉悲观平静快乐伤心愉快范文： 钱包丢了之后 生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强，使我们更完美的认识到：这才是生活！也更让我们感受到“情”。 就在这个星期我把钱包丢失在世界的某个角落。他的丢失意味着我的饭卡、银行卡、一些现金全部转化为零。“零”是个可怕的数

18、字，我这一周的生活将没了希望。远离家的我将不会再有家的补给。为了使家里人不担心，我没有说出我的“零”。想到这担心没用，还不如让他们放心。只是让他们将银行卡挂失。然后办新卡，在一切的事情办妥后，我无奈的宣布我最主要的财源已经断绝。所有的东西只剩下“船到桥头自然直”的乐观了。 我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。贴出去写得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。同桌是第二个知道我的的钱包丢了的人。他没说什么立即给我了一些钱，并说：“这是压底的钱，不够再跟我讲。”这句话给予了我很强的动力。是啊！这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外靠朋友。”在没钱的时候友情成了我最坚强的支柱。只一句话便谱出了我心中最华

19、美最绚烂的乐章。丢失了钱包的第二天，我的信心已经没有了。但我仍然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗忘的角落。我心已经很沉静，心里剩下的想法只是：这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过的。中午我问了许多的同学，而在这中间许多同学表示如果需要的话可以借钱给我，而且有好几个同学都拿出自己的钱塞在我手中，说句“别客气！需要，还有”“你怎么那么不小心”“以后要注意”的话。我很感动，但没有流泪。下午吃饭的时候，朝阳叫上我去吃饭，它让我刷了他的卡。那“吱儿”的一声，在我心里激起了一层涟漪，一滴泪珠滴入心湖中，我百感交际晚上，躺在床上，漆黑中一滴泪水落在散发芳香的枕巾上。同时我也不再想钱包了。我的“寻物启

20、事”像投入大海般无回音我的信心早已被磨灭。第三天的早晨我没有去吃早饭。教室里已有不少同学。我惊讶我的桌子上已端正地躺好了一个面包和一袋牛奶。我一步一步走过去，坐下，大声说了一个“谢谢！”百余只眼睛扭过来看着我，先是惊讶，随后嘴角都不约而同露出了微笑，淡淡的，甜甜的。我早已流下了一串泪珠，同桌轻轻递来一张纸巾，“吃吧！”我接过纸巾晚上，我在日记里写下：“钱包，拜拜，我已经拥有了世界上最伟大的财富。”抑扬变化法，欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏；欲抑先扬，则与之相反。抑扬相生，富于变化。应注意避免的问题： 1将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文

21、字冗长拖沓。 2情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 3为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 课堂练习：1、讲半个故事，听了以后将它续写下去，力求能够写出波澜，出人意料。新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“”如：“背不动就滚吧！” 我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”2、某人报考一家公司职员，因落榜而轻生。后被人救活，又突闻被

22、录用的消息。就在他告知亲友时，又传来消息：公司解聘了他。 请将上述材料重新设计其情节，要求前因后果，叙述清楚；曲折有度，合情合理。如： 求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路 恰好此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书

23、。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘” 课外练习：真没想到要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。 提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到

24、”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论【名家引路】 错误的手套寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西

25、。母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！” “错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！” 父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”【技法点拨】在父母眼里，子女永远是长不大的孩子。即使有了自己的孩子，母亲也老是对着“我”的儿子然然喊我的小名娜娜。父亲上街去买菜，母亲嘱咐父亲：“记着，给孩子买

26、副手套回来！”母亲的意思是给然然买手套，而父亲却误会了，给“我”买了手套。“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”文章没有直接写父母如何爱自己的孩子，但在母亲和父亲的两次误会中，我们已深深感受到了父母浓浓的爱。可怜天下父母心，作者对伟大的爱的吟唱感人至深。这就是误会法的魅力。【考场佳作】心灵的地震2008年湖南省长沙市中考满分作文 “刘老师!你要小心一点!” 清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天?刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢? 年级组长皱着眉头思索着他把那张字

27、条收起来没有让刘老师看到。 校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢?刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情?校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。 刘老师接过字条，血直往头上涌着怎么会这样?没有理由的。几十年来，自己就一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。 刘老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的! 她把小强叫到了办公室。小强在全办公室老师告光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，

28、成绩也很一般平时也没有什么违规乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问“你为什么要写这张字条?” “昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提程您注意，不要感冒了”小强暖嚼着，眼神惊恐不安。 满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。 刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的

29、纸条上点评 一张小小的字条，在老师中掀起了轩然大波。一位有着二十几年班主任经验的名教师，一位省优秀德育工作者，居然被学生“警告”“威胁”，这还了得。在老师，年级组长，校长的过问，调查下，事情最终水落石出：原来是一位成绩普通，被老师忽略的学生对老师善意的关心、提醒。一件原本寻常的小事，作者运用误会法引领读者在误会的“歧途”上越走越远，当事情真相大白之后，事件的意义也就彰显了出来：每一位学生都需要老师的关爱，特别是那些平时默默无闻，毫不起眼的普通学生。中考作文结构安排一、文章结构安排有哪些要求? 要遵循什么 ：1思路清晰，构思完整 2.有头有尾，布局匀称 3巧妙衔接，自然过渡二、中考作文常见的结构

30、模式 1横式结构 横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。2纵式结构在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的回忆我的母亲，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。3转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达

31、到顶点时。笔锋陡然一转通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 运用转折式结构须注意以下几点：(1)要符合生活真实。巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯指出：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的。” (2)要有利于表现主题。为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程描写父亲、儿子不约而同地分别爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、理解以消除代沟的主题。 (3)文章前面的蓄势要充分。蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效果充分的累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。 要全面细致地掌握文章结构，还可以认真学习本章第四节中“记叙文的构思模式”“议论文的构思模式”等相关内容。 三、几种特殊的结构模式1小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了