六年级礼仪教案.docx

1、六年级礼仪教案省情礼仪教学设计（六年级下册）编写单位：苟堂中心小学姓名： 刘松枝第一课时课题：广交益友课型：新授学习目标：1、学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、提高收集和整理信息的能力。教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：1.创设情境，引入新课（1）多媒体播放儿歌咱们从小讲礼貌，学生边看边跟着唱。（2）由儿歌引出小品。学生表演小品：剧情：下课了，甲与乙在说

2、笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来提问：这两个同学为什么会打架?他们有没有办法避免打架?如何才能避免打架?学生各抒己见老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。2.新课探究（1）探究园。礼貌与言行学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演），引导学生从小养成讲文明讲礼貌的好习惯。思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你的感受会是怎样?学生谈感受老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。成功的秘诀学生看

3、报道，老师巡视。思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品失败的调查）学生表演小品失败的调查。剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。那位叔叔看都没看他就走了B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调查表。”老人怒目一瞪，头也不回地走了C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填填份调查表。”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别打扰我!”提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问）提问：第一小组调查成功的原因是什么?学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。（2）心灵导航。学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航”，老师巡视指

4、导。思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往?学生分小组讨论推选代表发言老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交往还要讲究艺术。尊重是交往的前提（屏幕显示）学生表演小品：学会尊重剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我讲讲好吗?赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看!（赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。）赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗!李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗?赵华：真笨!自己做!（赵华边说边走向自己的座位，发现张

5、强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!”）（张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。）交往还要讲究艺术（屏幕显示） 老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走了提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问）老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和

6、领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节老师小结引导并作适当的评价。老师向学生赠送礼物文明交往公约“卡”（老师课前收集整理印刷好，学生人手一份）（屏幕显示，学生齐朗诵）尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信我们要“行文明事、说文明话、做文明人”4.老师寄语 通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片”；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的

7、每一位同学都能成为文明的中学生，文明的使者!5.课后作业 请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的重要性的小报，交齐后在班内展出。板书：广交益友教学反思：第二课时课题：万紫千红春满园课型：新授学习目标：同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感恩的心。教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、活动导入 中国自古以来就是礼仪之

8、邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：文明礼仪伴我行主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、家庭文明礼仪。 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼 仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：孔融让梨、黄香诚心敬父母三、社会文明礼仪四、文明用语不离口五、活动总结 同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲

9、究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼。板书：万紫千红春满园教学反思：第三课时课题：目标是人生的灯塔课型：新授学习目标：1.对自己有正确的定位，明确奋斗目标，激发学生斗志 2. 反思自己前段学习中问题，寻求对策，并制定适合自己的学习计划 3.总结好的学习方法和做法，提高学习效率 教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】 1.认真统计期中考试班级学生成绩，让自己从横向与纵向的角度 进行剖析。 2.制作往年段考材料3.总结个人和班级的优势和缺陷 教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会

10、必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、 进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。 二、总结个人优缺点，对一些现象加以提醒，提出学习建议。 邀请学习成绩比较好和进步明显的学生与大家交流学习方法，尤其是针对自主时间该如何学习进行交流。三、材料要准备要充分，有说服力；班级中的典型事例要让同学信服；学习建议要对学生确实有帮助，并且切实可行。四、学生通过与他人的对比，知道自己存在的不足，也从他人那边学习到了比较好的做法，这对今后的学习将会有很大帮助。面对自己分数和目标的差距，学习的紧迫感明显增强，

11、斗志亦被激发。板书：目标是人生的灯塔教学反思：第四课时课题：把握自己的生活课型：新授学习目标：1知道日常生活中的常用问候语。2愿意学习并使用问候语。3以正确使用问候语为荣。4知道向别人问候敬意。教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：

12、妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星

13、不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接 贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了教学反思：第五课时课题：培养

14、好习惯课型：新授学习目标： 通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯 2.引导学习总结出形成好习惯的方法教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：1：导入情景（视频导入） 我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣我是一个粉刷匠。2：创造对话情景 播放视频，观看玩后，学生自由发言，引导学生把事情说清楚，讲具体情景一：去书店买书情景二：找同学借笔重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。情景三：让学生表演情景，内容是：家

15、里来客人了，我们要怎么样招待。让学生自己表演，发表意见，考察学生的观察能力和表达能力 3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习习惯吗？学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。4：总结生化饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。5：教师小结：养成好习惯的重要板书：培养好习惯教学反思：第六课时课题：轻松面对考试 课型：新授学习目标：1、引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张

16、”会导致效率下降。 2、组织学生 学习 “合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我 暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。 教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：谈话引入，面对考试 同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报） 师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课轻松面对考试。（板书课题：轻松面对考试） 二二、交流讨论，了解想法 1 、刚才

17、我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标识一下。请个别学生读题卡。 2 、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。 三、故事启迪，明理感悟 1、教师导语：看来，考试多多少少成了同学们的一个心理压力。那么，面对考试心里紧张，究竟好不好呢？ 2、请同学们自由发表意见。 3、教师讲故事赶集，请同学们交流对故事的感悟 。 师：这个故事对你的启示是什么？如何来看待考试中的压力问题？ 师小结：同学们能通过一个小故事重新认识考试，老师真为你们的进步而感到高兴。考试并不是

18、件坏事，考试可以检验自己学的怎样。考试能促使我们实现自己的理想。有压力才有动力。（板书） 1、 适度的紧张会提高自己的工作效率，但过度的紧张往往会导致发挥失常，造成失败。 四、轻松上阵，交流技巧 1、教师提示：过度的紧张看来不可取。那么有什么办法能让自己变得轻松一些呢？ 2、全班采用小组竞赛的方法，鼓励同学们积极交流自己的方法。 3、教师根据教材智慧树的内容，小结同学们的方法，提示应对考试要注意知识、身体、心理三方面的准备。同时引导：关注、了解自己和他人良好的生活方式和行为习惯能让自己的生活更轻松！ 4、（注：若学生已提到“合理观念”、“科学作息”、“积极暗示”等方法，教师要及时捕捉，并让学生

19、充分讨论。） 五、分散注意，积极面对 美国心理学家贝克认为一个人之所以过度紧张，关键在于他的思想中有许多“不合理的思维”，只要能“调整心态”把不合理的思维找出来；向它挑战；并且用合理思维代替不合理的思维。就能大大缓解自己的紧张情绪。 师：错误的想法与观念会引发不必要的心理负担，使你把注意力分散在对考试结果的消极预测上，而不是放在正在进行的考试上。下面来到“训练谷”请对错误的想法提出“质辨”，给自己的心理“松绑”。请写在质辨签上。 请学生以教材训练谷1的提示，即“没有别人复习 得多”的错。板书设计：轻松面对考试教后反思：第七课时课题：我也是个发明家课型：新授学习目标：1、引导学生关注自己的心理

20、，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。 3、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。 教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、 导引目标，激发兴趣 1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。 学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。 2、教师引导到发明创造，并且板书课题。 二、 创设条件，主体参与 1、引导学生读文，并且

21、思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后小组内交流自己的收获。 1、 让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 。三、 组织研究，体验发现 （1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是重新学习的过程。 （2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。 （3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。 学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。 四、 引导创新，应用实践1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。 2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。 五、反思

22、小结，巩固提高 1、 学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。 2、 教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。 六、 研究性作业 对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造板书设计： 我也是个发明家 热爱科学 刻苦钻研教学反思：第八课时课题：做一个创造型人才课型：新授学习目标：1、引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 2、组织学生 学习 “合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。 教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教

23、学过程：一、 导引目标，激发兴趣 1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。 学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。 2、教师引导到发明创造，并且板书课题。 二、 创设条件，主体参与 1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后小组内交流自己的收获。 2、 让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、 组织研究，体验发现 （1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是重新学习的过程。 （2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。 （3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。

24、 学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。 四、 引导创新，应用实践1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。 2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。 五、反思小结，巩固提高 板书设计：做一个创造型人才教学反思：第九课时课题：我自信 我进取 我成功课型：新授学习目标：1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功的重要条件。2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。教学重点：通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。教学难点：提高自我适应力，树立正确的人生观。教具：游戏

25、材料、图片资料、课件。学生准备：会唱歌曲我相信教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课1、出示游戏要求，导入活动。2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？3、教师总结：你们是不是惊讶的发现自己低估了自己的能力。有时候面对很艰难的事情，很多人低估了自己。认认真真做的时候会发现很多事情没有想象的那么难，面对困难，我们应该树立自信，因为只有这样我们才能取得成功。教师板书：我自信 我成功二、 情境导入，了解自卑现象1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：2、学生看完后分析这些同学怎么了？3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断

26、定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。5、教师总结。 （这个教学环节的设计，让学生在熟悉的日常情境中进入主题，找寻自我，让学生明白缺失自信的危害，使自己内心深处有所触动。 ）三、自信测试 了解自我1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。2、出示测试图，学生进行测试。3、根据选择情况，教师小结。四、训练自信 完善自我（一）听故事，深入认识1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们的成功的原因。 2、学生谈感受。 3、教师小结。 （这

27、个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。）（二）活动： 优点轰炸 1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。 2、小组活动，活动后讨论： 被大家指出优点时有何感受？3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点， 树立自信的第一步就是先肯定自己， 看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。 （板书：肯定自己）（三）交流自信小妙招 1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？ 2、学生分享“我的自信小妙招” ，教师相机板书（学生可能会有 以下建议） ：3、

28、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。4、延伸些常用的增强自信的方法。 A.这个环节是补充心理学家给我们介绍的几种常用的增强自信的方法。（转换点击简要讲解）增强自信的小妙招：五、延伸拓展 总结提升播放歌曲我相信 教师总结： 同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我， 我相信明天”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！ （本堂课以歌曲的形式结尾， 既丰富了学生的情感又使主题得到 进一步的升华。 ）板书设计：我自信 我进取 我成功教学反思：第十课时课题：家庭污染面面观课型：

29、新授学习目标：1、学会评价家居环境质量 2、通过师生讨论 使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。 3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重点：举例说出家居环境的主要污染物 并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。教学难点 讨论防止室内环境污染的有关措施。教具：课件 多媒体设备教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入新课 1. 据调查儿童白血病患者的家庭中有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。请同学根据大家的讨论意见总结

30、一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。师通过调查你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康你们期望的家居环境是什么样的你们认为改善家居环境有哪些措施和办法讨论过程略请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。讲述同学们回答的很好目前家居环境中存在的主要问题是 1、厨房内的空气污染由于厨房能源结构的特殊性食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。2、家庭装修污染 来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体氡和种种