中班线描画教案反思.docx

1、中班线描画教案反思 中班线描画教案反思 中班线描画教案反思 第 1 页 中班线描画教案反思 篇一： 线描画活动反思 xxxxxx 幼儿园线描画活动 扭动的黑白线 xxx 班线描画活动反思 在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。 如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。 线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。 线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 本学期是孩子们第一次接触线描画，兴趣的培养很重要，要给孩子们强烈的视觉冲击，这个学期我们结合主题开展了黑白线描画的活动，虽然幼儿日常接触的是

2、色彩的世界，但是在这个活动中，我们让幼儿从黑白线描画让幼儿体会到： 没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。 经过半个学期的尝试以及经验积累，在今天，孩子们将爆发小宇宙，用自己最美的线描画来编织一个黑白的世界。 清晨，大班和中班的孩子们早早地准备了纸和笔，大家一起到操中班线描画教案反思 第 2 页 场上进行一场别开生面的线描画现场展示活动。 虽说，整体的活动效果很不错，但从中我也呈现了一些问题： （一）线描画凭借一支记号笔这一最简单的作画工具进行一次尝试，课后我也在想，因该准备不同粗细的记号笔，这样画面的整体线条、色块会更丰富、更丰满。 （二）用的最多的是直线和曲线，

3、很少体现色块，那么在以后的线描画教学的过程中对于线条的认识、线条的组合是否可慢慢的渗透，而将黑色色块的一隔一涂色表现方法教给幼儿，让幼儿体会、发现线描画有了线条，还要有色块的点缀才更美呢！ 有了这一次的经验，在今后的自主性游戏活动中，我们可以给幼儿提供丰富多样的纸、笔头不同粗细的记号笔、记号笔与油画棒结合使用、记号笔与水彩笔结合使用等多种方法让幼儿对线描画有更多的兴趣! 篇二： 中班线描画教案 中班线描画教案 活动名称： 小蜘蛛的网 活动目标： 中班线描画教案反思 第 3 页 1、感知线条的长短、疏密变化。 （重点） 2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。 （难点） 3、体验线条组合的

4、乐趣和成功的喜悦。 活动准备： 蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图蜘蛛网店一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐郊游 活动过程： 一、课件导入，幼儿观看动画片蜘蛛织网，激发幼儿学习兴趣。 1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。 2、提问： 小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛） 蜘蛛在做什么呀？（织网） 蜘蛛织网有什么用呢？（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友） 中班线描画教案反思 第 4 页 二、感知线条长短、疏密的运用 1、认识蜘蛛网 谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出。 教师出示蜘蛛

5、网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。 2、感知和学习线的长短运用 小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢？幼儿观察并说出主架（从 中间往外发射的线）是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。 3、感知和学习线的疏密运用 我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？（幼儿观察发现网中央的线密一些，网外面的线疏一些） 网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。 那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢？中

6、班线描画教案反思 第 5 页 （幼儿先自己想象并说出画的方法。 教师小结： 画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了） 三、学习画蜘蛛网 1、教师示范画蜘蛛网 创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。 配班教师戴兔子头饰出场，呜、呜、呜。 咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。 小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好办法呀？引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。 （教师示范画） 边示范边用形象生动的语言进行引导： 先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了

7、，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。 那怎么办呢？（很自然地想到要拉短线）。 画短线（支线）的时候强调疏密的运用。 教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解 2、幼儿画蜘蛛网 中班线描画教案反思 第 6 页 （1）引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。 小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。 小青蛙捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好；小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。 小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决

8、定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢？ 我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。 小朋友愿意帮助小蜘蛛吗？ （2）幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。 幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。 重点指导线条长短、疏密的运用 四、作品赏析 1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里（预先布置好的作品墙）。 2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么？ 中班线描画教案反思 第 7 页 3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。 五、随音乐郊游出场，结束活动 篇三： 中班线描画教案 中班线

9、描画教案 活动名称： 小蜘蛛的网 活动目标： 1、感知线条的长短、疏密变化。 （重点） 2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。 （难点） 3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。 活动准备： 蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图蜘蛛网店一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐郊游 活动过程： 一、课件导入，幼儿观看动画片蜘蛛织网，激发幼儿学习兴趣。 中班线描画教案反思 第 8 页 1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。 2、提问： 小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛） 蜘蛛在做什么呀？（织网） 蜘蛛织网有什么用呢？（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还

10、通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友） 二、感知线条长短、疏密的运用 1、认识蜘蛛网 谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出。 教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。 2、感知和学习线的长短运用 小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢？幼儿观察并说出主架（从 中间往外发射的线）是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的中班线描画教案反思 第 9 页 直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。 3、感知和学习线的疏密运用 我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？（幼儿观察发现网中

11、央的线密一些，网外面的线疏一些） 网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。 那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢？（幼儿先自己想象并说出画的方法。 教师小结： 画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了） 三、学习画蜘蛛网 1、教师示范画蜘蛛网 创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。 配班教师戴兔子头饰出场，呜、呜、呜。 咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。 小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好

12、办法呀？引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。 （教师示范画） 中班线描画教案反思 第 10 页 边示范边用形象生动的语言进行引导： 先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。 那怎么办呢？（很自然地想到要拉短线）。 画短线（支线）的时候强调疏密的运用。 教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解 2、幼儿画蜘蛛网 （1）引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。 小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。 小青蛙

13、捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好；小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。 小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢？ 我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。 小朋友愿意帮助小蜘蛛吗？ （2）幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。 中班线描画教案反思 第 11 页 幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。 重点指导线条长短、疏密的运用 四、作品赏析 1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里（预先布置好的作品

14、墙）。 2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么？ 3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。 五、随音乐郊游出场，结束活动 篇四： 大班线描画教学反思 大班线描画开心的太阳教学反思 本班孩子对绘画有着浓厚的兴趣，经过上学期孩子们的油画棒画有很大的进步，构图大胆、色彩鲜艳。 但绘画的形式较为单一，所以将本学期的美术的技能培养定为了线描画。 第一堂线描画开心的太阳由此展开： 一、前期经验，初步了解线描画。 中班线描画教案反思 第 12 页 这是孩子们第一次接触线描画，兴趣的培养很重要，要给孩子们强烈的视觉冲击，在此活动前，我在餐前活动中利用多媒体教学，用电脑下载其他幼儿的线描画作品供

15、幼儿欣赏观看。 通过此类方式直接激发幼儿对线描画的学习兴趣，让幼儿觉得这是那么的容易，又那么的美妙！从欣赏和发现让幼儿领受线描画的艺术魅力，让幼儿发现并欣赏线描画与其它画的异同点： 仅仅是一种黑色或其它深的颜色（单色）也是可以作画的；仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。 黑白两色虽然是最朴实的颜色，但却别有一番味道。 欣赏完后，引导幼儿说说线描画跟我们以前画的油画棒画有什么区别。 其中我们班的谢泺菱说，一个是五颜六色的，一个是黑白两种颜色，但都非常的漂亮，她的回答简单的概括了两则的区别。 二、故事导入，引发幼儿作画兴趣。 活动前我准备了一副范画，是一个带着眼镜长着皱纹长着胡须的太阳。 活动中

16、，我首先用故事导入： 今天是太阳公公的生日，一大早它就早早的起床，把自己打扮了一下。 再出示范画，幼儿观察画面，这是一个怎么样的太阳，幼儿会从它的装扮上、表情上来回答。 然后我又继续用故事引导： 太阳公公心想，今天会有谁来给我过生日呐？再把幼儿的视线引到画面上，观察画面上的事物。 到这个时候，基本上是由孩子中班线描画教案反思 第 13 页 们来续编故事了，他们会说： 小鸟来送礼物了，有鲜花、有苹果。 白云来送礼物了，有铅笔、有本子?.在语言表述的同时，为他们接下来的作画起到了铺垫作用，不会完全模仿老师的范画，会加入很多自己的想象，使画面更加的灵动。 三、示范重点，让幼儿更好的掌握作 画技巧。

17、线、还有点线组合。 线包括有直线、 曲线、折线、波浪线、螺旋线。 点包括有三角形、圆形、正方形、心形等。 用点和线组合起来画的画很好看。 虽说这些在前期的经验的铺垫上有提到，但真正要画了，孩子就容易忘记，所以在每次的线描画作画前，我们都得不起厌烦的说，这也是为了幼儿能更好的掌握画线描画的技巧。 四、点到为止，发挥幼儿的内在潜能。 在孩子们作画的过程中，你会发现他们的想象真是无穷，你会看到有带发夹的太阳姑娘；有花仙子给太阳送礼物；有长着无 数只手的太阳，就是为了要收很多礼物?在整 个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子 中班线描画教案反思 第 14 页 的想象给予技能上指导。 如在画太阳的光

18、芒时， 要注意线条之间的疏密关系；以太阳为主题，其 他的事物用色块了体现，这样线描疏密、繁简的 对比，能 更好的掌 握画面的 节奏。 由于孩子在画自己的所想，所以作 画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛 中产生了那么多的创意。 虽说，整体的画面效果很不错，但从 中我也发现了一些问题。 （一）线描画凭借一支记号笔这一最简单的作画工具进行一次尝试，课后我也在想，因该准备不同粗细的记号笔，这样画面的整体线条、色块会更丰富、更丰满。 （二）幼儿的个体差异大，绘画能力强的幼儿基本能在画面中表现出了不同的线条，而相对能力差的幼儿，画面的 中班线描画教案反思 第 15 页 线条就比较单一，用的最多的是直线和

19、 曲线，很少体现色块，那么在以后的线 描画教学的过程中对于线条的认识、线 条的组合是否可慢慢的渗透，而将黑色 色块的一隔一涂色表现方法教给幼儿，让幼儿体会、发现线描画有了线条，还要有色块的点缀才更美呢！ 活动剪影： 反思时间： 2019 年 9 月 篇五： 中班美术(线描画)花瓶教案 活动名称： 美术（线描画）花瓶 活动目标： 1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。 2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 活动准备： 中班线描画教案反思 第 16 页 经验准备： 幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。 物质准备： 各种花瓶图片、实物、水彩笔

20、、白纸。 活动过程： 1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。 教师： 看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底） 2、欣赏不同造型的花瓶。 （1）教师： 请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲） （2）教师： 每个花瓶的造型都不一样。 让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？ （3）教师小结： 有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的? （4）欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？ 3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。 中班线描画教案反思 第 17 页 （1）教师： 你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？ （2）教师： 你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？ 4、幼儿大胆作画，教师进行指导。 5、展示作品，师幼互评。 【活动建议】 环境创设 开辟花瓶展览馆，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。 设置花瓶创意吧，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品