湘教版美术教案三年级下册新.docx

1、湘教版美术教案三年级下册新小学三年级美术下册教学计划一、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有 着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表 现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解 差距较大。2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3.部分学生上美术课没有激情。二、 对教材的分析及补充、增删、改进意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生

2、欣赏水平，培养美术兴趣。（一） 重点：1、 想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、 在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、 创造力和表现力。3、 进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、 提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二） 难点：1、 想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、 在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进 一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。三、 教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载 相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实 际，充分利用本地的

3、教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开 发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。四、 本期教学的主要任务和要求：1、 知识教育要点（1 ）对各种自然平面形进行认识和感受。（2 ）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3） 用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4） 运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。（5） 学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6） 了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、 能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（2 ）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。（3 ）熟练使用

4、各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺 利地完成作业。3、审美教育要点(1 )通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺 术。(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风 光。五、 教学措施：1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育， 能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提 高学生的审美能力。2、 本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度， 培养学生大胆作画的信心和决心。3、 加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学, 确立学生的主体地位。4、 鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与

5、其他学科的的联 系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力六、 教学内容安排：课次 教学内容 课时 备注第一课 美化教室一角第二课 生日快乐第三课 我们来下棋第四课 自制颜料第五课可爱的汽车第六课风来了第七课玩偶大本营第八课彩墨游戏第九课 恐龙世界第十课 拼泥板第十一课 一路轻骑第十二课 端午节第十三课 农家乐第十四课 彩色的梦第十五课 色彩拼贴画期末测评七、教学总结及反思的要求：努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认 真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知 识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先

6、进经验，为争 与学两不误。第1课美化教室一角教学目标：1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征， 进行图标设 计的方法;2、训练学生的形象概括的思维能力， 培养动脑动手进行创意创造的设计意 识；3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能 力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的 组织。教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸（划 出切口以便插接图标）、范画学具准备：上色工具、剪刀第一课时一、 谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图

7、画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个 有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢 ？二、 了解队角1队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢 ？（小学生日常行为规范的主题）2为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些 ？3队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、图片等）三、 探究设计方法1我们教室原来的队角是什么主题 ？你准备用一个什么主题来创意我们的 队角？（学生表达创意）2比较队角你觉得哪一个更好？为什么？分析，小结：构图散乱、颜色灰

8、暗 的不好，层次分明的好。3说一说教材上设计方案草图的特点。4.你想设计一个怎样的布置方案？我们来试试用草图表达自己的想法。（学 生尝试草图设计训练）5反馈与指导布置方案的设计。四、 分工设计1根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组 选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，I一 2人设计小队或中队日志封面，I 一 2人设计医药箱等物品的外观。2学生分工设计。五、 展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案， 说说分工情况，将准备用一些什么材料 来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个 ？对设计 有特色的小组给予表

9、扬和鼓励。教学反思：第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计， 今天，我们就要大显身手，将队角制作 和布置出来，大家有信心吗？二、 学习制作方法1根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏 密变化、均衡协调。2.用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。 提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料 ？3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、 分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、 展示评价1分小组布置队角，展示于教室角落。2说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴

10、到教 室的队角处。教学反思：第三课时一、欣赏导入1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角 （指向队角等），这节课我们用 集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好 朋友，猜猜是什么呢？怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢 ？2我们来看看这张表有什么特点?（课程用形象的图形来表示）3揭示课题一一课程图标设计二、 知识体认1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计， 以突出各门课程的特点。2用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。三、 探究设计方法1想一想我们的美术课可用什么图形表示呢 ？板书：工具材料。看看这三 幅草图，哪一幅最

11、适合做课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？（科学课、信息课、数学课）2数学课还可以用什么表示？板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号？（音乐）3同学们看这个是什么课程的活动形式 ？板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢 ？学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到2 3个内容并进行排版。4请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容 ？是怎样排版的？想想它 是代表什么课呢？（思想品德课）板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢 ? 师生互动交流。5讲一讲它是怎样进

12、行综合运用的。6看看这个课程表上周二第三节课是什么课怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。7说说你最喜欢哪个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？四、分工设计1六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。2图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。五、集体组合展示评述1学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀 者即可组合进入大课程表。2将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获 呢？教学反思：第2课生日快乐教学目标：1、 学习人物画的表现

13、方法。2、 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画 表现能力。3、 培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，培养对生活的观察力.教学准备：以往过生日的照片教学过程：第一课时检查学生带相片情况二、 记忆交流1、 哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、 与同桌说说你过生日时的场面。三、 游戏指导1、 在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、 请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、 比较分析（引1、 请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？

14、导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、 这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么 样的感觉？（欢快、温馨）五、 现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求 突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、 请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、 同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教学反思：第二课时教学目标：1、 学习人物画的表现方法。2、 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画 表现能力。3、 培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，培养对生活的观察

15、力.教学准备：卡纸、彩笔等教学过程：一、导入：上节课所学，导入课题。二，体验探索1、观看示范作品，激发学生制作和表演的兴趣。2、 教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课件动 画演示制作步骤。（1、设计卡片轮廓；2、涂色；3、增加细节；4、写祝福语。）3、 结合实物，让学生明白一定要用心制作生日卡片。播放轻快音乐。激发学生的想象力。三，学生作业1 .回家后和爸爸、妈妈一起做一张生日卡片 教学反思:第3课我们来下棋教学目标：1、 了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动 的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、 培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动

16、中能尽情投入。3、 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学课时：二课时教学准备： 彩泥、牙签、彩纸等 教学过程： 第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、 你下过什么棋，说说看。2、 你还知道什么棋。二、 展示棋类，了解历史1、 出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。2、 学生说说对不同棋的不同感受。3、 你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、 理解巩固1、 你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、 今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、 请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌

17、交流，后动手 试着做一做。四、 抓住特征制作棋子1、 引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特 征。2、 四人小组合作完成。3、 教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、 交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品2、 你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、 还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的 更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还 有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。教学反思：第二课时教学目标：1、 了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动 的立体棋子，设计

18、并绘制一张完整的游戏棋盘。2、 培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动 中能尽情投入。3、 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程:一、 组织教学二、 观察、体验1、 请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或 前后桌试着玩一玩。2、 这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、 新颖的主题B、 曲折的路线C、 巧妙的关卡D、 设定起点终点3、 棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、 每个棋盘的主题（内容）是什么？你能很顺利的通过到达终点 吗？

19、为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、 画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、 玩棋1、 向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、 在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着 下这盘棋。教学反思：第5课自制颜料教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体 美术的传统媒材。过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作 1-2种颜料。掌握粘贴画的制作 方法和基本技能。情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。教学重、难点：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制 作方法和基本技能。教学时间：2课时教学准备：制作颜料的材料、画笔、纸

20、等课型：制作绘画教学步骤：第1课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体 美术的传统媒材。过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作 1-2种颜料。掌握粘贴画的制作 方法和基本技能。情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。教学重、难点：能用制作颜料的简单方法试着制作 1-2种颜料。掌握粘贴画的制 作方法和基本技能。教学准备：制作颜料的材料、画笔、纸等 课型：制作绘画教学过程：一、发现1.观看录像。2小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么？3.讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗 ？4.教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二

21、、 讨论1.欣赏几幅作品和染制的方巾。2.寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料 ？3.分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢 ？4.总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液三、 试验边制作边用简短的文字填写研究表格。播放轻松欢快的音乐四、 交流每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。五、 展示1 .用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。2.贴在展示板上评一评。六、 拓展1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂

22、色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。附研究表格：制作的原料 制作的方法 遇到的困难 颜料的颜色 试试效果 是否成功 教学反思：第2课时教学内容：活动二教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体 美术的传统媒材。过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作 1-2种颜料。掌握粘贴画的制 作方法和基本技能。情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。教学重、难点：能用制作颜料的简单方法试着制作 1-2种颜料。掌握粘贴画的 制作方法和基本技能。教学准备：制作颜料的材料、画笔、纸等课型：制作绘画教学过程：一、导入课题 教师出示一幅作品，让学生观察。仔细观察这两幅画是用什么材料制作出来的?你还有其他色

23、彩更美的可利用材料吗？(看一看课本 30页上的几幅画，可能给你一些启发。)小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有 趣的画。二、了解步骤1欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。2学生看书，讨论并总结活动步骤。四、尝试作画1、教师示范制作步骤画，讲授制作要点。2 学生尝试作画，教师指导。教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀; 巧妙运用不同形状的材料。3、出示温馨提示：(1)、注意安全。(2)、注意环保。(3)、在小组合作活动时做到人人参与，人人有工作。(4)、如果自己组遇到困难可以向其他组求助，也可以向老师们求助。(5)、

24、作品完成，每组精选一幅最精美的作品作介绍。五、作品展评小组代表介绍作品。小结：经过同学们的努力做出了这么精美的作品， 大家做的真是各有特色，真棒!六、课堂小结在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程， 一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗？学生谈感受。同学们，我们的世界是五彩缤纷的，只要你们善于发现、善于思考、善于想象、善于动手实践，相信即使是废旧的物品，经过我们加工，也能制作成精美的作品。七、拓展延伸课下，同学们利用其他材料尝试制作一幅粘贴画。教学反思：第5课可爱的汽车教学目标：知识与技能：1、收集汽车的图片、模型等资料，认识汽车的造型特点和结构、功能，了解汽车

25、的历史与文化。2、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作 一辆具有个性的小汽车。过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的小汽车。情感态度与价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学步骤：、探究学习1、 用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一辆小汽车。2、 尝试作业点评船的外形结构了解。(2)作业分析，汽车近似那些形状，是各种圆形、三角形、方形等任意 组合。3、 教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色 ？二、 欣赏了解师生共同拿出收集

26、的关于汽车的图片资料传观，了解各种不同类型的 汽车的外形特点。三、 师生探讨1、 教师选择一辆小汽车模型进行示范描画。2、 质疑：(1)绘画作品是否画得像汽车模型？(2)教师怎样刻画汽车的 局部？ (3车身的表达采用的是平面形组合还是立体形组合 ?3、 教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4、 师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。四、 尝试创作1、 提供作业方式： 根据自己带的图片资料或模型画汽车。 提供 两幅汽车的图片，让学生选择描画。2、 作业要求：将自己喜欢的汽车模型或摄影图片描画下来。抓住汽车 的外形特征细致刻画。3、学生作业五、评价交流1、 学生将

27、两次作业比较欣赏，谈感受。2、 欣赏大师的作品，再现真实的生活。教学反思：第6课风来了教学目标：1、 学习风的表现方法。2、 培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表 现能力。3、 培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、 引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、 运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备：画纸，彩笔教学过程：一、 组织教学二、 记忆交流1、 同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来 到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、 你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察1、 请你与同桌或前后桌

28、说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、 你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、 我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现 象。四、 尝试训练1、 书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、 如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、 逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、 请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、 指导表现1、 作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等 方式，大胆地表现对风的感受。2、 教师巡回指导。六、 交流评价1、 老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、 还有谁

29、认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。教学反思：第7课玩偶大本营教学目标：1、 掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。2、 培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。3、 在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重难点：1、 各种偶人的制作方法。2、材料的恰当运用以及制作的精致。教学准备：1、多媒体可见，2、玩偶实物，3、示范用剪刀、4、胶棒，彩色纸等导学：一、 游戏导入1、 生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！ ”生: 手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪 笑，我要上学了！生2:手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！2、

30、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地 方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指 偶。二、 探索体验1、 请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出 来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后， 再剪一些其他的装饰物构成的。2、 课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。3、 反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将 学生不太懂的步骤进行示范。4、 比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该 细致认真。5、 课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？6、 讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、 学生制作1、 学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注 意制作精致，把最漂亮的纸用上。2、 学生作业完以后可以到教