网站规划与应用专业web前端开发方向人才培养方案.docx

1、网站规划与应用专业web前端开发方向人才培养方案晋中师范高等专科学校网站规划与开发技术专业（web前端开发方向）专业人才培养方案一、专业名称：网站规划与开发技术专业（Web前端开发方向）二、专业代码：590112三、招生对象与学制：高中毕业生 学制三年四、就业方向与范围：本专业的毕业生胜任的岗位可以在各类IT企业及相关的计算机应用领域从事Web网页制作，Web前端开发工程师，WEB交互开发工程师，手持设备前端开发等。五、人才需求分析：随着web3.0时代的来临，我国互联网行业的发展呈现迅猛的增长势头。同时行业对网站开发、设计制作的人才需求随之大量增加。Web前端开发正是通过网站页面设计与布局制

2、作、Html技术等实现网站整体风格与用户体验的工作。WEB前端开发人才需求方向：一是政府机关等事业单位上网工程的实施造就了对相关人才的巨大需求。需要的网站设计制作开发按照2人计算，从业人员约2万人；未来从业总需求将不少于30万人。二是企业上网需求量猛增。目前全国已有企业网站18万个，按照每个企业网站1人计算从业人员共18万人，目前企业上网总数不足全部企业的5%，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于100万人。三是现有媒体的网站和商业、专业性质的相关网络公司，他们主要对外承接网站的开发、设计与制作等相关项目，对专业人才的渴求更是迫不及待。网站今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。我省在

3、数字化建设方面相对全国发达地区而言较为落后，企事业单位的信息化建设进程不够迅速，特别是在网站建设上比较薄弱。近年来，随着我省经济的快速发展和信息化进程的加快，对IT人才，特别是网站建设类人才存在巨大的需求。未来的WEB前端开发岗位需求量将持续增长：中华英才网：2010年 430人/月平均 2011年 1100人/月平 2012年 1400人/月平均；从以上数据不难看出，Web前端开发人才需求在互联网行业中呈逐年递增的趋势，随着Web技术的深入发展与国家对互联网高新企业的大力扶持，这一趋势在未来的10-20年内仍将保持。WEB前端开发行业岗位待遇与发展前景看好：根据权威咨询部门发布的2011年中

4、国互联网行业薪酬调研报告显示，互联网行业2011年平均涨薪幅度为9.7，而其中Web前端开发类岗位的平均涨薪幅度更是达到了23.4%，高出同行业其他岗位幅度的2.5倍。企业对Web前端开发人才的素质要求：互联网相关企业属于朝阳行业，而Web前端开发类岗位更是新兴的职业，企业希望学校培养的人才不仅具备思想道德素质、文化素质、心理素质团队协作等综合能力，也希望这个岗位的人员具备乐于主动学习，勇于接受新生事物，在技术上不断进取的精神。综合素质方面：我系的专业虽然是现代化的计算机应用领域，但是学生深受“师范名校、师德教育”的熏陶，“德才兼备”是共同倾向，也是企业对我系历届毕业生的共同评价。可以说这方面

5、，是我们开办此专业所具备的独特优势！专业技术方面：企业所需的Web前端开发技术包括三个要素：HTML、CSS和JavaScript，但随着RIA的流行和普及，Flash/Flex、Silverlight、XML和服务器端语言也是前端开发工程师应该掌握的。Web前端开发工程师既要与上游的交互设计师、视觉设计师和产品经理沟通，又要与下游的服务器端工程师沟通，需要掌握的技能非常多。这就从知识的广度上对Web前端开发工程师提出了要求。前端开发的入门门槛其实非常低，与服务器端语言先慢后快的学习曲线相比，前端开发的学习曲线是先快后慢。国内职业院校相关专业现状：目前我国职业院校WEB前端开发的系统教学极其稀

6、少，国内各院校还没有设立相对健全的WEB前端开发专业，而仅有涉及的专业又方向不够明晰，技术与行业需要差距较大（如电子商务专业、网络专业等），无法满足现今互联网行业技术细分的大势所趋。故此，一方面为了更好的向社会输送大量高新技术人才，满足行业需要和学生就业需求，同时也根据关于加强高等职业院校专业建设与管理工作的几点意见（晋教高201114号）中关于积极探索和推进校企合作共建专业长效机制的相关意见，使我校在专业建设改革和校企合作办学工作中积累积极的经验，取得更好的社会效益。六、培养目标 本专业培养热爱网站前端开发事业，德、智、体、美、劳全面发展，学有专长，具有良好的科学素养和熟练地掌握一定的WEB

7、前端开发和人机交互设计。具有较高的人文、科学素质。胜任各类IT企业及相关的计算机应用领域中从事WEB页面制作，WEB前端开发工程师，WEB交互开发工程师，WEB前端设计，手持设备网站前端开发等工作者。本专业重视WEB前端开发理论基础和专业技术基础知识的学习，强化WEB前端开发的实践能力和团队协作意识的锻炼；重点学习软件工业界最新的WEB前端开发实现技术、测试方法、项目策划和管理等；了解如何用工程化的方法开发和管理软件项目，懂得在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范；能熟练地使用国际软件工业界最新的流行WEB前端开发工具高质量地开发大中型WEB前端开发项目。 七、培养规格1、具有坚定正确的政

8、治方向和良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德和职业道德；热爱本职工作，具有艰苦创业、甘于奉献的敬业精神。2、强化WEB前端开发专业基础知识的学习和注重提高实践能力。本专业培养方向偏重于WEB前端开发方向，使得学生能够在有限的课时内“专业”和“深入”地学习与WEB前端开发相关的知识，更好地满足企业对用人的专业技能和专业素质的要求。3、本专业的各个核心课程都应用案例教学和通过项目实践培养学生的动手与自学能力，在“大二”和“大三”各学期中均安排有高强度的WEB前端开发实践类的课程开发和项目实训，最终培养出具有良好的WEB前端

9、开发项目开发的能力、项目管理能力、软件测试技能、技术创新能力和市场开拓能力的高级复合应用型WEB前端开发人才。4、较好地掌握一门外语，具有初步的外语会话能力。5、具有良好的生活态度和文明的行为习惯；具有健康的心理、健全的人格和强健的体魄；具有良好的艺术修养和较强的审美能力。 八、学分设置（每学期教学计划按18周计算）1、网站规划与应用专业（Web前端开发方向）满学分为130学分。2、理论课教学：每门课一学期内每周完成1学时的课程记1学分，即每门课满18学时核计1学分。3、实践课满36学时核计1学分。4、选修课按教学计划规定记相应学分。九、课程结构与课程结构比例本专业课程包括1、通识课程（包括必

10、修和选修）2、专业课程（包括必修和选修）3、实践课程。1、通识课程：着力于人才综合素质的培养，旨在关注个体心灵成长和精神发展，促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与交往能力，全面提升学生的思想道德修养、人文素质、科学素养、身心素质和艺术素质，实现学生夯实基础、沟通艺文理、增强能力、健全人格的目的，使学生形成均衡的知识结构，具有创新的素质。2、专业课程：着力于“专长人才”的培养，旨在使学生掌从事WEB前端开发工作和其它与之相关所必须的专业基础知识、专业基本理论和基本技能，学有专长。3、实践课程。着力于学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养和训练，实现毕业生与用人单位的无缝接轨。

11、整体教学结构如下表： 课程设置采用模块结构，包括通识课程、专业基础课程、职业能力课程、职业延展课程、实践课程。本课程方案课堂教学94周，总学时为2792学时，总学分为130学分。各类型课程学时、学分分配及所占比例如下表：课程结构课程类型学时分配学分分配学时比例(%)学分比例(%)通识课程必修72025.83627.7专业基础课程必修41214.82217职业能力课程必修892324433.8职业延展课程选修28810.3129.2实践课程实践48017.11612.3合计2792100%130100%实践课程不计入总学时，但计入总学分。十、教育教学活动与时间安排全课程共156周，其中教学活动（

12、含考试）94周，教育实习18周，放假36周，入学教育、国防教育、劳动、毕业教育等5周，机动3周。三年总学时分配如下表：一二三合计备注121212入学教育0.50.5国防教育（军训）1.51.5课堂教学1617.517.517.517.586考试1.51.51.51.51.50.58社会实践寒暑假模拟实习44教育实习1818劳动0.50.50.50.52毕业教育11机动0.50.50.50.50.50.53学期周数202020202020120假期12121236合计525252156 十一、教学计划进程表及学时安排（见附件） 十二、其他教育环节（教育实践课程）学 期一二三四五六学分备注入学教育

13、（周）0.50.5军训（周）1.51.5实践课程教育实践教育见习（周）11模拟实习（周）11顶岗实习（周）1616社会实践寒暑假2活动课程专业教学类3学生社团类3团委读书活动5毕业教育（周）0.50.5 实践教学环节安排序号项目名称学期周数备注实践场所1计算机应用基础实训11机房2图形设计基础-素描大型作业11校外3矢量艺术设计大型作业21机房4数字平面设计基础大型作业31机房5影视编辑与合成大型作业31机房6三维效果设计与制作31机房7Flash动画设计制作大型作业31机房8商业CG插画案例制作42机房9网页设计大型作业41机房10MAYA大型作业41机房11影视动画案例制作52机房12平面

14、艺术设计案例制作52机房13ASP动态网站开发大型作业51机房14网站设计综合实验52机房15毕业实习52校外实训基地16毕业设计54机房17顶岗实习618校外实训基地实践性教学环节一二三四五六总周数42各学期所占周数合计21441318总学分34第二课堂和社会实践（10学分）序号活动项目内容要求学分1技能竞赛参加国家、省、市、学院组织的各类技能竞赛1-3学分2课外科技活动专利、发明制作、科普活动等1-2学分3校园文化活动学院组织的书法、绘画、文艺演出等各种文化活动14暑期社会调查和实践暑期三下乡、社会调查与考察、生产劳动、勤工俭学等活动2学分/次5校园体育活动体育人文讲座、体育知识竞赛、体育

15、项目比赛等活动1-3学分6公益活动青年志愿者、义务支教、环保宣传、关注病患、助老敬老等活动17技术服务在校期间校内、外技术服务，参与商业作品设计制作 2学分/次 十三、专业主干课程及简介（含课程编号、名称、性质、主要内容介绍，总学分、总学时、课设学期、考核方式等）1.网页制作教学目的：使学生掌握常用的网页设计工具，熟练运用多种网页设计技术，具备Web网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能，学生能够独立制作中小型的网站。课程内容及学时分配：721、网页设计基础，4学时。2、制作图文并茂的网页，1学时。3、网页中的表格，2学时。4、网页中的多媒体，2学时。5、超级链接，4学时。6、CSS样式

16、设计，4学时。7、页面布局设计，8学时。8、交互页面，4学时。9、模板和扩展Dreamweaver，6学时。10、表单及ASP动态网页，16学时。11、静态网页综合作业，16学时。 教学方法：教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。参考书目：1. 缪亮、彭宗勤，Dreamweaver网页制作实用教程，清华大学出版社，2010年。2.黄颖、蒲莤，基于工作过程的商务网站建设网页制作，电子工业出版社，20102、Photoshop 教学目的：培养应用与实用型图形图像设计师技能。通过本课程学习，使学生掌握图像处理技术的基本概念和术语，图形处理的基本操作方法和技巧，具有较强的处理图像的综

17、合操作能力，以达到学以致用与拓展知识面的目的，为进一步学习网页制作打下良好的基础。课程内容及学时分配：721、广告宣传册的设计，10学时。2、广告宣传册的页面设计，10学时。3、照片的编辑与修复，12学时。4、照片的色彩调整与修饰，10学时。5、广告宣传册封面的设计，10学时。6、产品的艺术，10学时。7、Web页面设计与制作，10学时。教学方法：（1）讲述法（2）问题教学法（3）演示法（4）小组讨论法（5）案例教学法（6）实践操作法。参考书目：1、魏哲，边学边做 Photoshop CS3图像制作案例教程，人民邮电出版社，2010年11月第1版。2、Adobe公司办事处，Adobe Phot

18、oshop CS标准培训教材，人民邮电出版社，2004年10月第1版。3、戴亚娥，图像处理技术实用教程，电子工业出版社，2009年12月第2版。3、Flash动画设计制作教学目的：通过对本课程的学习，使学生掌握Flash动画设计制作技术。为将来制作WEB前台动画提供资源。课程内容及学时分配：721、Flash基础知识，2学时。2、Flash课件制作基础操作，4学时。3、制作简单动画，4学时。4、制作复杂动画，4学时。5、制作幻灯片演示文稿类课件，4学时。6、制作判断题型课件，6学时。7、制作拖曳题型课件，6学时。8、制作填空题型课件，6学时。9、制作选择题型课件，6学时。10、制作连线题型课件

19、，6学时。11、制作语文课件，8学时。12、制作数学课件，8学时。13、制作物理课件，8学时。 教学方法：理论实践一体化、案例任务驱动法、讲授法、探究式讨论法。 参考书目：本课程采用教材是Flash多媒体课件制作经典教程模块模板精讲，李永编著，2009年10月第1版，清华大学出版社。参考书目：1、田启明主编，Flash CS 5平画动画设计与制作案例教程，电子工业出版社，2010年11月第1版。2、缪亮主编，Flash多媒体课件制作实验与实践，清华大学出版社，2008年11月第1版。3、缪亮 张文爱主编，Flash多媒体课件制作实用教程，清华大学出版社，2007年8月第1版。4、缪亮主编，Fl

20、ash动画制作基础与上机指导，清华大学出版社，2010年1月第1版。 主干课程设置计算机组成原理、操作系统、计算机网络技术、网页前端制作、javascript特效开发、WEB界面结构与实现、WEB交互设计与程序开发、动态网站开发、前端交互特效与测试。“WUI设计原则”包括：WEB界面设计规范、WEB界面设计、WEB策划等，图形图像处理 “WEB界面结构与实现”包括：Web标准、Web布局、移动设WEB制作等“WEB交互设计与程序开发”包括：javascript编程规范、互动特效开发、客户端开发、交互特效开发等 “WEB前后端数据交互技术”包括： javascript、php、 mysql、 a

21、jax异步传输技术、XML、JSON等“WEB前端开发测试与评估”：交互效果测试、异常处理等。 十四、教学运行和教学质量保障 根据学校教学管理文件严格执行。教学管理机构有专业教研室负责，坚持每周一次的教研活动，教学质量监控抓好常规教学，注重课堂管理，学生作业的批改，用学生手册把平时的上课情况，回答问题一一记录，教学评价分平时成绩和期未成绩相结合，理论联系实际相结合，注重学生综合能力的评价，岗位能力的评价。 十五、毕业条件 通过两年在校的知识学习，技能培养，掌握必要的理论知识，再通过一年的专业技能培训，按岗位要求完成所有技能，各项成绩合格，即可毕业。 十六、说明与建议 根据教育部高职高专专业目录

22、，学校2014版人才培养方案统一要求。按照校企合作协议编制完成。所有课程按岗位需求尽量选择近三年的最新教材，用案例引导，任务驱动方式，教学做相统一流程教学 十七、编制单位与人员 现代信息技术系、中科院计算所培训中心，张维山、杜波、韩非、王明月。 十八、专业指导委员会成员简介张维山：性别：男；毕业院校：山西师范大学；专业：计算机；职称：副教授；工作单位：晋中师范高等专科学校；所任课程：Flash课件制作、HTML5技术。杜波：性别：男；毕业院校：山西师范大学；专业：计算机；职称：高级讲师；工作单位：晋中师范高等专科学校；所任课程：illustrator cs5设计与制作、Photoshop平面设

23、计。李秀香：性别：女；毕业院校：山西师范大学；专业：计算机；职称：讲师；工作单位：晋中师范高等专科学校；所任课程：C语言程序设计、网页制作。韩非：性别：男；毕业院校：天津美院；专业：视觉传达；职称：高级讲师；工作单位：中科院计算所培训中心；所任课程：数码艺术后期、平面设计实战、企业网站形象方案。王明月：性别：女；毕业院校：内蒙古师范大学；专业：多媒体与网络技术；职称：高级讲师；工作单位：中科院计算所培训中心；所任课程：UI设计、WEB前端开发、WEB交互设计、网络广告设计、网站策划。附件：教学计划进程表及学时安排教学单元序号课程编码课程名称考试学期学分教学时数按学年及学期进行分配（学时）证书备

24、注总学时课堂讲授实验实训第一学年第二学年第三学年123456通识课程平台10800101思想道德修养与法律基础13363243620800102思想道德修养与法律基础2181621830800103毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论12363243640800104毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论22363243650800105形势与政策190900专题讲座60600106大学体育123611253670600107大学体育223611253680600108大学体育323611253690600109大学体育4236112536100400110计算机应用基础12366303

25、6110400111计算机应用基础223663036120300112大学英语1236251136130300113大学英语2236251136140300114大学英语3236251136150300115大学英语4236251136161000116大学生职业规划1189918171000117大学生就业指导1189918180100118大学语文1236241236190100119大学语文2236241236200900120大学生心理健康教育236142236专业基础平台210411521图形设计基础-色彩12303030220411522图形设计基础-素描124032840230411523图形设计基础-构成2240301040240411524高等数学14646464250411525矢量艺术设计（CorelDraw&Illustrator）2478304878高新技术鉴定证书260411526矢量艺术设计大型作业13030301w270411527计算机组装与维护352262652280411528数据库程序设计2478522678职业能力模块数字艺术设计平面设计基本技能290411529数字平面设计基础（PS）3590306090高新技术鉴定证书300411730