浅谈我的写作经验.docx

1、浅谈我的写作经验浅谈我的写作经验中学 玥 我不是一个从小就写作文很好的才女，可以说高中以写作都如同挤牙膏般困难。语文成绩也很一般。最差的一次是高二期末的全市统考，差不多是96分，班级倒数第三，作文40分。由此我深刻地意识到不可再放任语文不管了，尤其是作文。最终在高三的一模、二模都保持作文在60分以上，高考总分132分，本市理科中最高分，估计作文在65以上。如何完成这个逆袭？我愿意把我的经验倾囊相告。以下经验大多适用于议论文一、厚积而薄发对于写作，没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完，但是积累何必要靠书？记得我的高一第一节语文课，闵文老师就

2、告诉我们学语文的秘诀：爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处，哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源：贝克汉姆退役时事新闻钱钟书的一句名言我考前在复习资料上看到的陆羽的诗六羡歌我在一首古风歌曲风华录里听到的史记屈原列传的部分段落老师要求我们背诵的课本容愿得一心人，白首不想离。因甄嬛传而大红的一句诗梭罗、从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。但是我还想说几个素材密集地：1、语

3、文试卷：做题的过程本身也是积累的过程。古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也？出自顾炎武廉耻。若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。大阅读的很多散文都有可取之处，学它的语言和容。如：同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文：蔚文溯水而上夜读诗经。语言优美，有诗意，容有深度有广度，可用于很多话题,，如：对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。如07年考题：长卿的诗句：细雨湿衣看不见，闲花

4、落地听无声。11年考题：一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题（如今年的题）意思太浅，角度太多，不适用于作例子。2、他人的高分作文当我在读他人作文时，我想些什么？如11年高考高分作文：风中的余香（标题有诗意，先发制人，下笔不凡）那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡，而那自由的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。（此处语言形象

5、优美，化抽象为具体，值得借鉴）当年左光斗被忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随(后)忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言?他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。（这个例子可以收集，但感兴趣的同学不应止步于此，而应查一查左光斗、东林党的事迹，了解事件全貌，有利于你将来使用这个例子）是的，一切都不会过去。形式的过去预言着涵的永存。（揣摩这句话的构成，“形式”和“涵”相对，“过去”和“永存”相对，但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大，短小精悍、掷地有声、发人深

6、省）而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香?（联系现实，接地气，使文章不是空发议论）古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在(我们)身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感(觉)到，它们逝去的姿态。并且

7、一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。（又出现了“逝与留的辩证”，这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出，必须多看多想多记多用）当表面随着风沙渐渐融化，那核也正缓缓显露它的精华。（用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程，贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多）时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后

8、逝去了一些，却更余留了真和美。我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?（以问句展望未来，使语言形式多变，抑扬顿挫。余韵无穷，使读者沉思，也显示了自己的思想深度）那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画，很温暖。（又一次举例，比起说理更生动，不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的）那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。（结尾点题很重要）看他人文章时，要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子，也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方

9、。又如我读05年高分作文善始之论（当年主题是凤头猪肚豹尾）。此文以古文写作，比较小众，又说理颇多，语言难以学习，但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮，东终古而未央！”。我查了这句话的出处，是植铜雀台赋，原句为“愿斯台之永固兮，乐终古而未央！（后半句是说快乐将延续千年不绝）”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮，静终古而未央！”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题，不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得？其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章，也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底，就弃其文于不顾，而我耐心地看完了这篇作文，并查了其

10、中典故、诗句的出处，因此我得以把这个句子收为己用。由此看来，积累的过程要耐心，关注细节，不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的，我也正是本着锱铢必较的心态，才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。二、优美的语言白居易言著文：根情、苗言、华（花）声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤，如立意较偏、举例不当、结构混乱。1、华闵老师说作文有三境界：朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里，的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式，简洁流畅，多见于乡土题材，优于华丽的措辞，更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2，但我还是推荐写“华”。也

11、许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别，但华美的语言如烈酒、似强光，总不会被老师忽视。举一例，07年卷永远令人醉的王朝2007年高考满分作文：永远令人醉的王朝风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？我用想像触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头辍满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比

12、白更易醉的豪肠，口一吐，就是半个盛唐。商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人醉，怎能使人遗忘？我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，一个泱泱大气的传说！你仍然庄严地站在中华五千年的

13、青史中，以博大的文化情怀和丰繁的艺术成就笑傲同侪。夜光杯里的葡萄红闪闪发亮，醉了一个又一个世纪。那些坚守岁月的人，朝霞从此耀眼，残阳从此灿烂，中国从此芳醇神气，永久蕴香迷人。是这样吗，唐朝？你醉和震响了整个生命的世界。把满纸才子的情高遐想折好，我愿枕琴声做一场崇古清梦，醉于此间，永不醒来。纵使时间流淌，时光飞逝，美丽的唐朝不老，永恒的记忆不褪。应该是最华丽的高考作文，没有之一，第二段甚至押韵，做到了“华声”：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比白更易醉得豪肠，口一吐，就是半个盛唐。商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝

14、雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人醉，怎能使人遗忘？全文立意毫不出众，思想较浅，过于华丽，有堆砌之嫌，像用珠宝淹没了一个瘦小的人，但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝，你不妨拾取些，多读多背，以留作己用。这里的华丽指多用诗句、比喻、排比，化抽象为具体，或化具体为抽象。记叙文比较容易做到，但议论文一样可以华丽，比如以下两种表述哪一种好：面对多难的生活，我们要持有乐观的态度，积极抗争，无论有多坎坷，也要坚定信念，勇往直前。若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁，以微笑为蜂蜜，以乐观为砂糖，以作点缀，那么这一杯柠檬

15、水，哪怕原本再酸涩，我们也可欣然饮下。同样的意思，前者干瘪无聊，后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述，议论文也能意趣横生。2、善问用疑问句或反问句会使读者思索，也可引出下文，或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色，好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘，使原来单调的旅途有趣。如：相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？（选自2011高考满分作文：拒绝平庸风沙渡）不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿

16、佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷邈远的豪情在胸中激荡了。只一个招牌，却可以让这家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越平庸的力量。不由又想起一群人，他们也曾坐在高考考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风雨吹凉了满腔热情、浇灭了心中理想，当学过的知识没有用武之地而被丢弃在脑后，他们早忘却了自己接受过高等教育，忘却了父母的期望，于是一个个变得沉寂了，平庸了。最可悲的不是他们身居陋室，也不是食不果腹衣不蔽体，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果甘于平庸甘于卑贱，那唯一的归宿就只是蝼蚁。要成为强

17、者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，必先有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。拥有一颗强者之心、一颗超脱平庸的心，是平庸者与出众者的最大区别。人是一棵能思想的苇草，人的全部尊严就在于他的思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你坚定的眼神，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会“香如故”。“蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，一步一个脚印地走好脚下的路，我坚信：终有一天，“蚁族”也能

18、“扶摇而上九万里”。相信“风沙渡”的主人一定不是一个平庸世俗的商人。如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是满腹诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此透着豪情与古韵气息的招牌？我必去“风沙渡”，酒菜已不重要。小酌后，与老板相视一笑出门而去，我辈岂是蓬蒿人？拒绝平庸，世界因你而精彩。还有一种使用问句的方法，是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比，一层进一层，容常常是批评时下的怪象，简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩，发人深省，充满激情，使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。三、标题我一模和高考时都是以诗为题，或改写诗的一两个字，这种方法最好。用

19、闵老师的话来说，以诗为题直接加5分。.标题,以诗为题或改写诗的一两个字。比如，水穷之处待云起；细雨湿衣看不见，闲花落地听无声；何妨吟啸且徐行；猜意鹓雏竟未休；人间有味是清欢（洗清浮躁之气，回归心灵的宁静）；春江万里水云旷，秋草一溪文字香【旷达的胸怀】当然大部分诗的适用性窄，如能用一些很恰当准确的诗为题，那最好不过。如二模材料作文是：耶鲁毕业生玥飞当村官，被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮，七个字揭示了文章主旨，可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背商隐的安定城楼，没有理解诗意，怎么可能写得出这样的标题?四、凤头由头式的开头最讨巧，但是高中没

20、有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头，就是用和主题相关的素材开头，我觉得以热点新闻最佳，再者如人、事、物、诗句、名言。举例：2011高考满分作文：拒绝平庸风沙渡，以店名引出下文。对于材料作文，不要再概括材料了，只需点几个材料中的意象，简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜，生动丰富。但开头不可太长。举几个适用面很广的标题或由头纪伯伦“朝露里的光明”：千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否，千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗？纪伯伦的沙与沫中也有不少富有哲理的诗句，意义深刻，又适用于很多话题。有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用：心有猛虎，细嗅蔷薇。萨松蒲苇与磐石 出自

21、孔雀东南飞 适用于变通和坚守、柔与刚等五、豹尾结尾（1）以改编名言来结题，如司汤达说：活过、爱过、写过。改写时根据主题而定：X过，X过，X过。（2）结尾还可以再一次使用标题，略加一句话：如标题是“水穷之处待云起”，结尾写：行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙风光。（3）切合上文创设一个情景镜头，如前文讲述苦难对于磨炼人的意义。结尾就写：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。（4）还可取来一些文辞很美的文章中的意象，组合起来结尾。如前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样写；四书五经，是铺的香火，是清净的素食。沿着蒹葭中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中绯红的香烟之气深深的抚摸。（4）万能结尾：第一流人物是

22、什么人物？第一流人物，是能体会人间清欢滋味的人物！第一流人物，是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物！【林清玄人间有味是清欢的结尾】简洁为好，不可太长。点题。或慷慨激昂，或余韵无穷。1、我常用的一种是以改编名言结尾，我举几个万能金句：愿斯志之永固兮，X终古而未央！司汤达曾说：活过、爱过、写过。而我要说：XX过。（如：变通过、反省过。据主题而变）你全然不顾路途遥远，翩翩而来，如醉如痴。歌德赞美飞蛾追求光明，直至浴火焚身的生命。有的人离开了，如风扑向樱花，刹那落英缤纷，空余所有叹息。幸福的同学（优秀生）都是相似的，不幸的同学（差等生）各有各的不幸。但更多的佳句要你自己积累，大部分句子只可适用于有限的

23、主题。2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况，那就是创设一个情景，像拍电影一样。如：前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。再如改写自蔚文溯水而上夜读诗经的结尾：前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样：四书五经，是铺的香火，是清静的素食。沿着蒹葭中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。溯水而上夜读诗经蔚文风，雅，颂 这几个汉字御风而行，溯水而来，伴着古老而宏大的优美钟声。那些在孟春之月，振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的器械，一下，一下，先帝的大殿，嫔妃的后宫，田野上空，鸟儿四散惊飞，纸页被钟声掀起。那些神秘如卦文般的诗名，“丰年”、“

24、泮水”、“良耠”、“湛露”、“鱼丽”、“玄鸟”多么美的词语啊！它的美因为失传更加凄丽。里面有庙宇的香火，有潺潺河水，有麦垛，有卑微的适足，有烛火般稍纵即逝的欢乐，还有哀伤。民歌一般的哀伤。民歌一旦欢乐起来，是纵情天地的热烈。锁呐锣鼓响遍天地，天是大晴，地是大美，花是大红；而民歌一旦悲伤起来，也是彻骨的悲伤。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整个人从肺腑哆嗦起来，冷的不止是你的身体，还有历史的骨头，你们都患着风湿。风湿，是断不了根的，尤其怕冷，怕绵延的寒气。“昔我往矣，柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲，莫知我哀”，战乱与繁重的瑶役中，一个征兵与一个国家淌血的伤口都在采薇“小

25、雅”最后一章中裸露着。而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着，“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容。”许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。诗经，它是野地里生长的植物，是春天遗失的白袍，隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。柴扉推开是无限广袤：暮色苍茫，流水淙淙。剑声与古琴声飞旋，劳作声与低吟声交融，天地间充满大恸与大悟。那些布衣乌鬓的女子，那些河水涣涣的情感?哀怨是氓与邶风古风中的弃妇，坚贞是柏舟中女子，明丽是溱洧中在春天河旁嬉戏的男女，伤痛是唐风生中亡人之妇。相思是王风采还有蒹葭中望爱人不见的怅惘，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，银子般的月光打湿了花朵与等候

26、者的衣襟，远远的地方传来瑟瑟古琴?现代人除了约在嘈杂的电影院，虚拟的网络，喧嚣车站或是“肯德基”，又能到哪去守望爱情？多情的诗经，哀伤的诗经，焰心一般冷与热的诗经！在这个冬天的夜晚读诗经，读到一些没有膨胀的喜悦，一些没有矫饰的哀伤，一些没有虚浮的忠贞。染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前，我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次，他们布衣上浓重的汗碱味让我们一下刺酸了鼻子。不要说物质已多么奢侈，当时间沉淀了一切，我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方，说一些朴素的话，获得一些朴素的感情。所有都像麦秸一般真挚。一册诗经，一种血脉相连的痛，使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。不

27、必洗手焚香，不必沐浴斋戒，诗经，它本来是铺的香火，是清静的素食。沿着诗经的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。3、再次使用标题或由头如我的一模作文，题为水穷之处待云起，结尾是：行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙的风光。六、排比举例这是徐飞老师教我的。即连举三个例子，构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段，放在文章中后部分，增强语势，显示出深厚的积累，可有效增分。七、进击的第三论点通常我写三个论点，一个论点一段。第一论点是为什么，如：为什么苦难可使人进步；第二论点是怎么样，满足什么条件，如：唯有乐观的人可以化坎坷为动力； 第三论点是作愤青状，抨

28、击当代社会，或当代青年，如：当代人缺乏挫折教育。文似看山不喜平。尤其是议论文，易沦落为平庸之流。前文是一马平川，顺流而下，平坦如常，如何使文势陡增，进入高潮，点燃读者的热血，这第三论点尤为重要。谁的心深处没有点愤世嫉俗的想法呢？如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药，那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻，而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。但是单纯地在容上联系现实还不足以带来激情，语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的，这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评轼之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅，多说现象少说理，多用排比、

29、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。如何从第二论点过渡到第三论点？闵老师曾给我们一个万能金句：既罢牢骚须自省，此间风气然来无？即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说：写到这个句子就加5分。我也积累过一个类似的句子：然而，承平日久，何苦之有？用时可以把“何苦之有”改换。后来又有老师给出一个相关但不类似的句子：牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量（）。但这个句子用于从牢骚到展望未来，也许可用于从第三论点到结尾，不如上面那些有深度。因此我给出一种议论文结构：段1由头式开头段2简要叙述主旨段3为什么（长）段4怎么样（长）段5排比举例段6联系现实（长）段7结尾联系现实的万能语段（1）如今

30、还有谁有心情驻足凝望飘浮的白云？还有谁有雅兴弯下腰与花草寒喧？还有谁有闲情采菊东篱、把酒言欢？还有谁有逸致流觞曲水、填词作赋？所以，身处繁华，却依旧四顾茫然，物质丰盈，却依旧郁郁寡欢；成绩斐然，却依旧愁眉不展。（1）三三二式并列结构思路上“三”：先是用两句话分析概括材料，提出中心；接着提炼出三个并列式分论点进行论证；最后用三个短段总结。论证结构上的“三”：三个分论点。“我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为?”“”“追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。”“享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。”论证细节中的“二”：采用“中心段+支撑段”的办法来结构，但要注意的是作者

31、“支撑段”的变化技巧，一段纯用轼例；一段纯用名言材料，且是多人；以上两段都是正面的论证材料，第三论证段落，忽然采取反面素材来以破带立。（2）三二二式正反对比结构。总体思路的“三”：先是分析概括题目所给的材料，发出自己的声音；接着从反正两个方面，进行对比式论说；最后关键词法回扣材料。论证结构的“二”：反面与正面两个角度，联想材料，提炼观点。有破有立，破立结合。论证细节中的“二”：支撑段+总结段。（3）三三X式总分总结构总体思路的“三”：首先从一个由头说起，引出话题；然后承转拆解题目，进行论说；最后用精警的语言进行概括总说。论证结构中的“三”：把题目拆解成“好”“奇”“心”三个字，以这三个字为关键词进行引申阐述。论证细节中的“X”：在论证部分，三个层次的自然段落有时只一个，也有四个的，也有二个的。也许作者在考场上的率意随性发挥，也许是因为“奇”最重要，“心”次之。总之仅这部分的段落的多寡就有说不出的妙处。思辩有法：（1）反过来说，能成立吗？（2）这个立论需要附加什么条件？（3）这个立论适合所有的人吗？（4）原因与结果之间存在必