机械效率提高14.docx

1、机械效率提高14机械效率（提高）一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标： 知道有用功、额外功、总功； 理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素； 知道有用功、额外功、总功关系式； 理解机械效率的计算及公式。学习策略： 学习本节知识时，同学们要注意观察使用机械的过程，通过实验和实验探究加深对机械效率的理解。 二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1.在物理学中， 叫

2、做功。2.做功的两个必要因素是： ； 。要点一、有用功、额外功、总功1、功的原理： 。2、有用功： 。3、额外功： 。4、总功： 。要点诠释： 1、总功是有用功与额外功之和，即W有+W额外=W总2、额外功的产生是因为利用机械做功时，除了对工作目的物做功外，还要克服机械本身的摩擦力或重力做功。要点二、机械效率 为了表示有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率，它等于 ，符号为 。要点诠释： 1、公式为 ，式中表示机械效率，它是一个百分数。的值越大，表明有用功在总功中所占的比例越大，做功的效率越高。 2、的值总小于 ，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用功总是

3、小于总功。 3、知道增大机械效率的方法根据公式可知：如果有用功不变，我们可以通过减小 来增大机械效率，（例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理）；如果额外功不变，我们可以通过增大有用功来提高机械效率；（例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理）；当然了，如果能在增大有用功的同时，减小额外功更好。要点三、机械效率的几个推导公式求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容，也是近年来中考的热点问题。由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念，特别是滑轮组的机械效率题目中，同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同

4、，有用功在具体情况中的形式不同，隐含条件的渗入，以及特殊形式的滑轮组等等，在学习的过程中常感觉困惑，易造成错解。为了解决这类问题，同学们要搞清楚以下几点：要对机械效率公式进行归类细化根据对、的具体理解，可以将机械效率的定义式进行如下归类： 1、在竖直方向上，G是物体重，G动是动滑轮重，h是物体被提升的高度，也是动滑轮被提升的高度。 ，若绳重及摩擦不计，F是拉力，S是拉力F移动的距离，n是动滑轮上承担力的绳的段数。，；公式都适合。若是考虑绳重和摩擦力，用滑轮组把物体提升的高度h，拉力F移动的距离S，总满足S=nh；只可用于。2、在水平方向上，由于物体是匀速运动，滑轮组对物体的拉力F与水平地面对物

5、体的摩擦力f是一对平衡力， ，即克服水平面对物体摩擦所做的功在数值上是等于有用功。3、在斜面方向上，f是物体与斜面之间的摩擦，L是斜面的长，由于克服斜面对物体摩擦所做的功是额外功，所以 。类型一、基础知识例1、关于机械效率，下列说法中正确的是：A、利用机械越省力，机械效率越高B、机械做功越快，机械效率越高C、有用功相同、总功越大的机械效率越高D、额外功相同、有用功越大的机械效率越高【总结升华】 举一反三：【变式】1某滑轮组经改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进前相比较，下列说法中错误的是（）A做的有用功增加了B做的总功减少了 C做的额外功减少了 D做的有用功跟

6、总功的比值增大了【变式】2关于机械效率，下列说法正确的是 A.越省力的的机械，机械效率越高 B有用功多的机械，效率越高 C.额外功少的机械，机械效率高 D.总功一定时，有用功多的机械的效率高例2、如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成。用它们分别将重物G1、G2提高相同高度（）A若G1=G2，拉力做的额外功相同B若G1=G2，拉力做的总功相同 C若G1=G2，甲的机械效率大于乙的机械效率 D用同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变【总结升华】 举一反三：【变式】利用如图所示的甲、乙两滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F1和F2分别把质量相等的重物提升到相同的高度，则 A力F1做的功多 B

7、甲滑轮组的额外功较大C乙滑轮组的机械效率高 D甲、乙两个滑轮组的总功相同 例3、某实验小组探究影响滑轮组机械效率的因素的实验装置如图所示，实验数据如下表。若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与 有关；比较1和3两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与 有关。 【总结升华】 举一反三：【变式】某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”。他做了如图所示的实验，并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程，下列说法中不正确的是（）A根据、两次实验可知：滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关B根据、两次实验可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C根据该同学的探

8、究结论可知，通过适当增大物重可以提高滑轮组的机械效率 D为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律类型二、知识运用例4、利用如图所示的滑轮组提起重物。（1）当被提起重物的重力是150N时，滑轮组的机械效率为60%，求绳端拉力。（2）若被提起重物的重力为250N时，求重物上升2m时，绳端拉力做的功。【思路点拨】（1）已知物体重和绳子段数以及机械效率，根据机械效率的公式就会算出拉力；（2）首先在（1）的条件下，利用额外功求得动滑轮的重；进而可在重物为250N时，算出拉力的大小，根据功率公式就会求出拉力的功。【总结升华】 例5、如图所示的滑轮组中，动滑轮的总重是100N（

9、绳的自重和轮轴间摩擦均不计）。求：（1）当提起400N的物体时，绳自由端拉力F至少应是多少?滑轮组的机械效率是多大？（2）若绳子能承受的最大拉力是200N时， 滑轮组最大的机械效率是多大？【总结升华】 举一反三：【变式】由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，把一重为1000N的重物匀速提升1m时，人站在地面上所用拉力为312.5N，若绳重及摩擦不计，则滑轮组的机械效率多大？动滑轮重为多大？若提升的重物变为1500N，绳子自由端的拉力为多大？例6、：如图所示，重100N的物体A沿水平面以0.4m/s的速度做匀速直线运动，水平拉力F为5N，此过程中滑轮组机械效率为80%，物体A受到的摩擦力是_N。

10、【总结升华】 例7、沿长10m、高为2m的斜面，将重为500N的物体匀速推到顶端时的机械效率为80%。求：（1）沿斜面向上对物体推力的大小：（2）物体在斜面上运动时受到的摩擦力。【思路点拨】（1）算出总功后，根据W总=FS就可以求出拉力的大小；（2）克服摩擦力做的功是额外功，根据W总=W有用+W额外计算出额外功W额外，再根据W额外=fS计算出摩擦力。【总结升华】 举一反三：【变式】沿着长5米，高1米的斜面，把重为700牛的某物匀速拉到顶端，所用拉力为200牛，求斜面的机械效率。 三、测评与总结要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏

11、，提高学习能力成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试知识点：机械效率测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在85分以下，请进入网校资源ID：#26878# 进行巩固练习，如果你的分数在85分以上，请进入网校资源ID：#26939#进行能力提升自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录知识导学：机械效率（提高）（#）高清课堂：机械效率（# ）对本知识的学案导学的使用率： 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）学生：_ 家长：_ 指导教师：_请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学