中班教案集合4篇.docx

1、中班教案集合4篇Dont be obsessed with online games. If you want to play, just play the big game of life.（页眉可删）中班教案集合4篇 中班教案 篇1活动目标：1.培养幼儿的欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句。2.理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌。活动准备：1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。活动过程：一。导入活动。教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧，并引导幼儿回答问题;刚刚你们看到了什么？小老鼠在干什么？二欣赏诗歌，以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。1.小老鼠

2、看见了什么？2.看见了红红的辣椒，小老鼠是什么表情？请你模仿这样的表情吧！3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?4.辣椒好吃吗？为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢？三学习朗诵诗歌。1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。四游戏活动。一部分幼儿扮演小老鼠，一部分幼儿扮演红辣椒，边念儿歌边表演动作，当念到“伸手拽下尝一尝”时，“小老鼠”抱着“小辣椒”，在其脸上亲一亲，然后嘴巴做出吃的动作。当念到 捂着嘴巴吱吱叫”时，“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作，然后互换角色继续游戏。活动评析：首先，动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌

3、的趣味性。其次，提问的形式和内容细致恰当，幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后，本教案最大的特点就是角色游戏活动，既让幼儿学会了动作表演，又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。中班教案 篇2活动名称：认识数字8活动班级：中班活动时间：活动目的：1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对树字8的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备：教具：18数卡、数字8的火车头饰、课件（8的组成）、投影仪、开火车音乐。学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。活动过程：师生对唱，复习8以内数数。1

4、=c2/4534|534|515|534|534|师：小朋友们仔细听，几只（青蛙）365|_|2224|62|在唱歌？（呱呱呱呱）快快告诉我吧，1535|321|幼：（4）只青蛙在唱歌。（注）括号中的内容由老师随情况改动。二、认识数字81、8样东西可以用哪个数字来表示？2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。3、8还可以表示什么？4、提问：数字8像什么？三、数字想象画。1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。四、8的形成与组成掌握8

5、的形状。请一名幼儿拿7个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。问：现在你有几个圆片。表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。预知8的组成。看课件a(不同的颜色)a老师把你们摆的圆片搬进了电脑，看，这里共有几个圆片。（请一个小朋友带领大家一起数后，老师点击出现8）。b、它们有哪些不同，（幼儿回答后老师点击出现颜色标记）c、红色的有几个？绿色的有几个？（幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字）d、共同归纳：8里面藏着的小秘密被我们发现了，原来8里面藏着2和6，2和6合起来是8。（2）看课件b（不同的大小），同上步骤。（3）看课件c（不同的位置），同上

6、步骤。五、自选操作，巩固对8的认识。1、老师介绍材料和方法：（1）橡皮泥作8。（2）连线18（结果变成数字8）。（3）给数目是8的一格涂上颜色。（结果变乘数字8的形状）。（4）插塑玩具拼数字8。（5）排序81。（6）给5、6、7、8数字卡印点子。（7）火柴棒拼摆数字8。2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。3、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。六、开火车游戏1、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。2、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。中班教案 篇3设计意图：老爷爷的帽子此活动能渗透多种

7、领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.活动目标：1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.活动准备：背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上

8、运用.录音磁带及录音机活动过程：（一）教师讲述引出课题.冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫（二）教师讲述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.（四）幼儿学习故事中角色对话.1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）2.小鸟看见老爷

9、爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）7.小朋友

10、，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）（五）听录音，幼儿一起讲故事。延伸讨论：1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?中班教案 篇4活动设计背景： 我班面对的幼儿，主要是来自山区的和来自乡村的孩子。在这些孩子的视野里，看到最多的应当是树，那么在没有软尺的情况下，如何知道大树有多粗呢?这是个可以吸引孩子的话题。活动目标：一、通过游戏活动，培养孩子的探究意识和自主学习的能力。二、活动中锻炼幼儿动手操作的能力。三、培养幼儿的合作意识。教学重点、难点重点：没有软尺的情况下，如何测量树有多

11、粗难点：引领孩子探究，培养自主学习的能力活动准备直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子活动过程：一、开始环节1、直尺引入，老师的大尺引出幼儿的小尺，先看老师的大尺上都有什么，再看幼儿的小尺上有没有，得出大尺和小尺是一样的结论。2、探讨尺子的用途(幼儿自主探讨)二、基本环节：1、短剧表演激趣。幼儿闭眼，教师出示大树模型，然后指名两名幼儿带上小鸡和小狗的头饰表演量树。教师引导：小鸡和小狗没办法量出大树有多粗，谁能帮助它们?2、幼儿自主探讨办法，并用自己的办法来测量，全体幼儿评议：这样测量可以吗?3、教师引领，教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发，帮助幼儿发现。4、发现方法，用绳子测量树的粗，再用直尺测绳子的长，绳子的长就是树的粗。5、幼儿操作，用绳子和直尺测量大树的粗三、结束环节1、启发幼儿思考：还可以用这种方法测量什么?(胳膊、腿、水桶、头、粉笔等)幼儿自主测量自己想测的物品。2、结论：弯曲的东西都可以用这种方法来测量四、延伸环节1、让幼儿认识直尺以外的各种尺2、幼儿操作，用软尺测量大树的粗3、告诉小鸡和小狗大树的粗是多少