一年级上册工作计划总结.docx

1、一年级上册工作计划总结一年级上册工作计划总结篇一：一年级上册工作计划爱亲人，爱家庭，爱家乡，爱祖国教育。学习、卫生习惯的养成教育。冬季体育锻炼教育，培养学生的毅力。日常行为的养成和评比。坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。学习习惯的养成和评比。小学生行为规个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说 话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相 信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心 灵的钥匙。篇二：一年级上册传统教学计划一、指导思想：孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者 的职责,在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺

2、少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法 ，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子 茁壮成长,成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光。一个人 从小学到高中，差不多有2019年时间在学校里度过，约占人生六分之 一的时间。如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。 孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系 着子女,牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书。因此, 作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增 强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记”安全”两个字。我班特 制定中小学公共安全教学计划：二

3、、 基本情况：孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。三、 工作目标及基本要点：1 、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力2 、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。3 、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分 发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而 形成集体的荣誉感和责任感。4、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、舌L画。学 会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。5 、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。健 全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。四、

4、 具体措施：1 、充分利用班会向学生进行思想教育。2 、发挥小干部作用，师生共同管理班级。3 、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。4 、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安 全。5 、抓好两操的教育。6 、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。五、具体工作安排：篇四：一年级英语上册教学计划一、情况分析1 、学生分析：一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很 强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的 特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的 学习积极性，取得的

5、效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点 出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始 就喜欢英语的目标。2 、教材分析：本册教科书共八个单元，每个新授单元都按“话题一一功能一一 结构一一任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、 画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活 动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明 快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学 习语言的规律。二、 教学目的、任务：1 、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2 、培养学生纯正的语音、语调；3 、能根据教师的简单指令做事情，自

6、己也能发号简单的指令；4 、能运用所学的知识进行简单的交流；5 、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6 、能看图说出单词，听到单词说出物品；三、 教材重点、难点：1 、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2 、能运用所学的对话进行简单的交流；3 、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4 、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、 教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状， 以 及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进 入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：1 .加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好

7、动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。2 .加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家 让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。3 .总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句， 并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词4 、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快 的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一 定能不断成功的。5 、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设 “习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。6 、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求 速度，

8、但求精准。7 、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师 生关系，不让一个人掉队。8 、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学 方式方法，提高教学的能力。篇五：小学语文一年级上册教学计划一、学生的基本情况本班共有16名学生，他们的年龄多为七岁。通过在校一个多星 期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对 学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知 的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习 习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析 如下：1 、大部分学生通过在幼儿园里对识字和的接触、学习，他们对

9、 语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他 们或多或少都掌握了一些字，并能讲一些故事，但由于在幼儿园里对 识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识， 基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读能力。除此，很 多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但 是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话 交流。2 、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们 学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入 学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也

10、不愿思考。上课很多学生 不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学 习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好， 回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很 快养成良好的学习习惯。3 、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达能力 好，对语文有浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看 课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上 课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极， 能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有 一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份， 还像幼儿园

11、里一 样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小 动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好， 但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材内容分析本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字”“课文” “语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图， 帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 15课，在学习拼音的同时认识 80个常用字。而后是识字1、2、3, 然后是十三篇课文，在第八篇课文后面又穿插了识字 4、5、6。两个识字单元各3课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大 体按由浅

12、入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情 境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400个常 用字，写其中129个笔画简单的字。纵观整册教材，有如下特点：1 、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的 儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅 读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做 好奠基的工作。2 、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童 学习语文的规律。3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气 息、人

13、文色彩和情感因素。4 、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材 中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式， 都有助于学生在游戏中、在 自主实践中兴趣盎然地学习。5 、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教 材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创 造的空间。三、 教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、 难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。 要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。四、 教学目标、汉语拼音1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

14、音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。、识字与写字1 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 、认识常用汉字400个，会写其中的129个。3 、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。4 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。、阅读1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 、学习借助读物中的图画阅读。4 、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。、口语交际1 、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

15、4 、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学具体措施及教学进度根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取 以下几点措施：1 、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领会 新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪 报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。2 、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说 教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源， 开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天 地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓

16、励学生通过家庭、学 校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣3 、教学常规方面。继续认真履行中小学教学工作规、被动的 学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个 性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及 成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞 争”的学风。5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、 编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提 高课堂教学的实效。6 、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字 音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运

17、用多 种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良 好的写字习惯。7 、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教 学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗 读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学 生学会正确的朗读课文。8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生 监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音 的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望， 及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活 动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。9 、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远， 深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常 行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德 行为习惯。