配套K12槐乡的孩子教学设计优秀6篇.docx

1、配套K12槐乡的孩子教学设计优秀6篇槐乡的孩子教学设计优秀6篇槐乡的孩子教学设计：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。教学重点：了解课文大致资料。由整理教学难点：学会阅读课前准备：查找槐树的图片及文字资料。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们透过自己的劳动挣钱作学费生长在一个槐花飘香的小山村，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这天我们学习槐乡的孩子。读“课文导读”，明确

2、要求。二、初读细读，感知理解1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮忙纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。师生共同疏通课文。3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。4、讨论：a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？B、槐米有什么用处？C、课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述

3、一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。注意排比句的形式以及作用，口头访句练习。腊月里，天很冷，_冷的_；_冷的_；_冷的_。6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分主角朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一齐读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一齐读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。三、欣赏评价，深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么资料，

4、自己为什么喜欢。想象他们边打槐米，边说什么；在回家的路上，满载而归是什么样的情形？2、透过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！四、拓展延伸出示西北农村孩子生活的资料，了解他们的艰难，珍惜我们此刻所拥有的幸福。五、作业朗读课文。板书设计：4、槐乡的孩子钩槐米换学费快乐勤劳懂事槐乡的孩子教学设计：学习目标1有感情朗读课文；2读懂课文资料，引导学生从小树立热爱劳动的观念；3培养独立阅读潜力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课

5、文资料，陪阿姨能够自读潜力，并是学生感到劳动是快乐的。教学时间12课时学习准备1学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问；2教师准备xx站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法1从“*”认识略读课文2略知学习方法：透过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。二、引导自己读懂课文1默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；2再读课文。思考：课文主要讲了什么事？槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描述重体会到的？自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；三、利用网站，交流反馈1打开网站：积累词语；在网站提示下理解：满载而归、耷拉；利用网站学习解疑，然后组内交流；2反馈学习状况：从

6、课文词句体会课文资料：槐乡孩子的可爱体此刻：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3读出劳动的欢快、简单、活泼。四、巩固练习1完成网上练习：交流学习体会。2积累自己喜欢的句子。3说说自己课余所从事过的劳动资料。槐乡的孩子教学设计：学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3熟读自己喜欢的句子。课前准备查找槐树的图片及文字资料。第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们透过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这天我们学习槐

7、乡的孩子。初读细读，感知理解1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮忙纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。4讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文

8、中有关的句子。6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分主角朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一齐读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一齐读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。欣赏评价，深化感悟1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么资料，自己为什么喜欢。2透过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，

9、没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！槐乡的孩子教学设计：学习目标1、知识与技能学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。有感情的朗读课文，并选取背诵文中描述槐乡五月或槐乡八月的段落。读懂课文资料，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。展开想象，感受槐乡孩子劳动的画面、2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习，汇报3、情感态度与价值观感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力

10、更生的精神。重难点与关键1、重点：理解课文资料，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力3、关键：朗读、想象，感受槐乡环境美及孩子们的勤劳与快乐。课时划分：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，能够借助工具书或联系上下文加以理解。实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流。2、整体把握课文资料，并用一两句话概括。3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们明白吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的

11、清香，槐乡不仅仅景色美，还有一群可爱的孩子们。你们想去看看吗？。这天我们就来学习槐乡的孩子。2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想明白什么呢？二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。也能够借助工具书或联系上下文加以理解。实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么资料？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。教师适时引导。五、教师

12、小结。六、布置作业1、为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈自己的体会2、这篇课文用了很多修辞方法，语言十分优美。勾画出你喜欢的语句，谈谈自己的理由。并试写一两句。3、想不想做槐乡的孩子？为什么？下节课我们一齐交流。第二课时学习目标1、读懂课文资料，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。2、朗读、想象，感受槐乡环境美及孩子们的勤劳与快乐。3、培养学生品析语言的魅力，及写话潜力。4、畅谈自己想不想做槐乡的孩子，并说明原因。培养孩子的总结和概括潜力教学过程：一、导入：上节课，我们初

13、步学习了课文，自学了生字词，这节课让我们再次走进槐乡，感受孩子们快乐的生活。板书课题。同学们，齐读课题。二、品读欣赏1、教师导言：课文以“槐乡的孩子”为题，主要像我们介绍了哪两个季节的槐乡？并板书。2、那为什么说五月是槐乡孩子满意的季节？八月是槐乡孩子繁忙的季节？勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈自己的体会。这是上节课老师布置的作业，你们都完成了吗？3、那我们先汇报一下为什么说五月是槐乡孩子满意的季节，谈谈你的看法。学生汇报交流，教师适时评价。请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：a因为五月槐花盛开景色很美。师：你能具体谈谈吗，怎样美？师小结：不管是远看还是近看槐花的姿态总是那么美那么可爱，那么谁能把

14、槐花的美和可爱试着读出来。谁来之后汇报b还因为槐乡的味美，到处都是香气扑鼻还有哪些词体现了？浸，昰泡的意思，更能说明槐乡天上地下四面八方都是香气，让我们身在槐乡感受一下，好香啊。槐乡还有香喷喷的槐花饭。这也是槐乡的一个特色）老师每次读这一段时都能感受到香气扑鼻，谁来试读一下。c槐乡的孩子很美，热情好客。用槐花装扮自己。也是槐香一道亮丽的风景。师;除了美，你还能体会到孩子的什么，能把这种感情读出来吗？师小结：五月对于槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的幸福与快乐。所以说五月是槐乡孩子满意的季节，板书幸福快乐满意。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、

15、引导感悟。师：那为什么又说八月是槐乡孩子繁忙的季节呢？谁来畅谈自己的感受。喜欢八月槐乡的孩子谈体会：a因为在这八月我体会到了槐乡孩子的辛苦与忙碌b我体会到槐乡的孩子快乐师：在八月槐乡孩子在树上削槐米捡槐米，你削我捡团结协作，多么美的一幅画面，谁来朗读一下让我们闭眼想想一下那画面是怎样的c槐乡的孩子的勤劳懂事师小结：是啊，同学们谈得都很好，在八月，槐乡孩子这样日复一日的忙碌快乐着，孩子们吃苦耐劳，以苦为乐，过着丰富充实的生活，所以说八月是槐乡孩子繁忙的季节板书;：吃苦耐劳繁忙。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。三、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。师：刚才我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐

16、乡孩子的幸福快乐。此刻我们一齐来体会作者优美质朴的语言。读出你喜欢的语句，谈谈感受。想一想作者这样写得好处。以下是要求学生重点领悟的：叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描述更生动形象。“有的槐花抱在一齐，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样貌，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿

17、女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。侧面烘托的描述。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描述，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。学生读出自己写的和大家一齐分享，指导写作。四、拓展升华说说心里话：你想不想做槐乡的孩子为什么，指名回答，畅所欲

18、言师小结：是啊，槐乡是个好地方，那里不仅仅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐劳热情淳朴的孩子们，让我们羡慕。期望我们有机会真的能够去槐香走一走，去体会一下它独特的风土人情。五、作业有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。六、板书设计槐乡的孩子五月：幸福快乐八月：吃苦耐劳槐乡的孩子教学设计：槐乡的孩子教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。2、培养独立阅读的潜力，体会一些词句表情达意的作用。3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点透过朗读课文，感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中

19、做哪些事情会让你感到快乐？2、这天我们一齐去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一齐走进他们的生活吧!二、检查预习状况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、交流感悟：槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。你明白槐米有什么特点吗？槐乡孩子

20、上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎样来的？多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再透过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描述女孩的句子，说说各自的发现。用上“有的像”说话。采摘槐米是辛苦的，但是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的情绪。导语：还能够从

21、课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的情绪？当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。哪些词语更能体现孩子们很快乐？收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。引读：是啊，尽管劳动十分辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天，只要四、总结课堂1、透过课文的诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子，此时，你明白槐乡的孩子有什么样的快乐吗？2、小结：快乐不仅仅来自于休闲，来自于享乐，还有透过劳动取得收获的快乐。同学们，让我们再一次有感情地读读课文，去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3、全班有感情自由朗读全文。五、写作积

22、累1、透过想象，之后写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中。他们2、找出自己喜欢的句子，并抄下来。槐乡的孩子教学设计：【教学目标】、知识与技能目标：正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。熟读自己喜欢的句子。、过程与方法：读思发表见解体会再读。、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。【教学重难点】引导学生自己读懂课文的资料，培养自读潜力，并使学生感受到劳动是快乐的。【教法】阅读教学法。【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、导言激趣

23、，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们透过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是槐乡的孩子。二、初读课文，了解大意、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮忙纠正。、各组代表分段朗读。三、细读课文，感知理解、出示图片，介绍槐树槐花。、读读议议：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？槐米有什么作用？课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。八月份，天气怎样样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分主角朗读。四、欣赏评价，深化感悟、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。、透过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！