辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版.docx

1、辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版一、基础知识积累与运用（30分）1选出下列注音全对的一组（）（2分）A滑稽（j） 聊斋（zhi） 取缔（t） 津津有味（jng）B戏谑（xu） 栅栏（zh） 骊歌（l） 言简意赅（hi） C菜畦（q） 脑髓（su） 勉强（qing） 趾高气扬（zh）D尴尬（g） 毛坯（p） 愧怍（zu） 节衣缩食（su）【答案】D【解析】试题分析：A中应是“ 取缔（d） 津津有味（jn）”；B中应是“言简意赅（gi） ”；C中应是“脑髓（su） 勉强（qing） ”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2选出

2、字形正确的一项是（）（2分）A徘徊 狼狈渊博 消声匿迹B私塾 诽谤 撰文 人声鼎沸C消遣佃农塌败 胜气凌人D蹒跚劳禄悬念 琐然无味【答案】B【解析】试题分析：A中应是“销声匿迹”；C中应是“盛气凌人”；D中应是“劳碌 索然无味”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下面句子没有语病的一项是（）（2分）A能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。C信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。D国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利【答案】D【解析】试题分析：A中前后不一致，应

3、删去“能否”；B中词语搭配不当“充实”和“修养”不搭配；C中成分搭配不当，应是“一个指标”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4下列加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）A他因为心血来潮，血压一下子高了起来。B而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕无忧。C读书也要读无字书，学习生活中鲜活的知识，了解一些人情世故。D演出没有开始，人们在热烈地讨论着，真是人声鼎沸。【答案】A【解析】试题分析：A中“心血来潮”指心里对某人或某事突然或偶然起了一个念头。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）

4、（2分） 世间许多平凡之辈，都拥有一些小小的优点，由于 等原因常常被忽略了，不要说是一点点地放大它了。每个 的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿， 肯挖掘，沿着它 会挖出令自己都惊讶不已的宝藏A自私 风平浪静 即使 也B自私 平淡无奇 只要 也C自卑 风平浪静 即使 就D自卑 平淡无奇 只要 就【答案】D【解析】试题分析：了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。这里答案为D。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失 而浪费国家和民

5、族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失 因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹最大的浪费是时间的浪费时间孕育机遇，机遇来自时间ABCD【答案】B【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7仿写例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分）例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是 ， 。 母爱是 ， 。【答案】母爱是一泓清泉，让你的情感，即便蒙上岁月的风尘，仍然清澈如静母爱是一座山峰，让你的身心，即使承受风霜雨雪也沉着坚定；母爱是一片大海，让你的灵魂，即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容【解析】试题分析：开放性语言运

6、用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8名著填空（3分）童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的_，善良乐观的_，自私残暴的_，贪婪恶毒的_以及快乐的“ ”和执着的“ ”。【答案】“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们、小茨冈、好事情【解析】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解童年的相关内容。考点：识记文学常识。能力层级为识

7、记A。9古诗默写（13分）（1）海内存知己， 。送杜少府之任蜀州（2）水何澹澹， 。观沧海（3） ，却话巴山夜雨时？夜雨寄北（4）数声风笛离亭晚， 。淮上与友人别（5） ，蟋蟀在这里弹琴。从百草园到三味书屋（6）酬乐天扬州初逢席上见赠中比喻新事物必将取代旧事物的句子是 ， 。（7）李商隐在夜雨寄北中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：_，_。（8）木兰诗中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 ， 。 （9）望岳中表现凸显泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的诗句是 ， 。【答案】（1）天涯若比邻（2）山岛竦峙（3）何当共剪西窗烛（4）（9）略【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二

8、、阅读（一）古诗文阅读阅读下面【甲】、【乙】两个文言选段，作10-13题（16分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾

9、鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游入蜀记） 【注释】 祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。10解释下面句中加点字的意思。（2分）沿溯阻绝。 绝： 或王命急宣。 或： 不以疾也。 疾： 然十二峰者不可悉见。悉： 11用现代汉语说说下面句子。（6分）悬泉瀑布，飞漱其间 清荣峻茂，良多趣味。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。12【甲】 【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）13【甲】 【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（4分）【答案】10 断有时快全，都11 悬在空中的泉水和瀑

10、布在峰峦间飞速冲刷。水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。12甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。13对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【解析】10试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“或”这个词，在这里是“有时”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是

11、三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包

12、含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（二）古诗文赏析（4分）约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。14诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（1分）15简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分）【答案】14 营造了单调、寂寞的氛围。15 “敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境

13、刻画得极为生动。【解析】14试题分析：可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处抒发了单调、寂寞的氛围考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（三）现代文阅读改变一生的闪念（15分）这是我的

14、老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一女儿，心中立刻明白过来，肯定是一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本来可以放下电话不理，甚至可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片

15、刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打

16、开房门后，看到了一个年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼里泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，有些好奇地问：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上的幸福的笑容，她也笑了。16请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3

17、分）17第段中“她所料的那样”在文中具体提什么？（2分）18文中第段和第段都写了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）第一次： 第二次：19从文中我们可以感受到这位老师的善良、高尚、责任心和善解人意。请从文中找出相关的描写抄在下面。（2处即可）（4分） （1） （2） 20当女教师问女孩：“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩最有可可能说的话是什么？（2分） 【答案】16一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。17在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯

18、了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。18第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。19（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（

19、6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。（答以上任意两点即可。若有其他答案，符合要求也可给分。1条1分。共2分）20您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？【解析】16试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。17试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上

20、下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。18试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。如：第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。19试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要

21、求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。20试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 花边饺里的母爱（15分）小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后

22、盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

23、但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈： “您呀，真是享不了福！” 后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年

24、一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时 那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” 妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ 热腾腾的饺子盛上盘，端

25、上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 21简要概述本文主要记叙的两件事情。（2分）22文章第段在文章中起什么作用？（2分）23本文以饺子为线索，表达了哪些感情？（2分）24品味下面的句子，说说它们的表达效果。（4分）（1）妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮

26、，颇似沙场点兵。（2）饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。25本文与冰心的纸船题材相同，请分别说出它们在写法上的相同与不同之处，各写出一点即可。（3分）相同之处：不同之处：266当母亲过生日的时候，你要给母亲制作一张生日贺卡，请你在贺卡上写几句含蓄隽永的话。（2分）【答案】21【1】妈妈耍花招包花边饺【2】我耍花招包花边饺22承上启下的过渡作用23表达浓浓的母爱和子女对母爱的深沉回报之情24（1） 用比喻的修辞方法，表现母亲的做活的有条理和勤劳能干的优良品质（2）用比喻的修辞方法说明饺子在煮熟时灵动可爱的样子，表达了我喜悦的心情和开心的童年。25本文与冰心的纸船题材相同，请分别

27、说说它们在写法上有哪些相同与不同之处。 相同之处： 同样运用记叙和抒情的表达方式，将美好的记忆表现得淋漓尽致。不同之处： 表现手法有所区别。26 妈妈您在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。您是我生命中的港湾。永远爱您！【解析】21试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“花边饺子”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。22试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处承

28、上启下的过渡作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。23试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。此处表达了浓浓的母爱和子女对母爱的深沉回报之情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。24考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、作文在初中2个月的学习生活中，你意识到自己的改变了吗？是什么让你有了改变？是一件让你怦然心动的事情？是一本让你收益匪浅的书？是一个让你感激尊敬的人？还是请以“改变了我”为题作文。要求： 补全题目后作文； 除诗歌外，文体不限，

29、可以记叙经历，抒发感情，发表见解等； 字迹工整，书写规范，字数不少于600字； 文中请不要出现真实的姓名、校名。【答案】参考例文 时间改变了我从一本书上看到这样一段话：时间是有魔法的，它可以在你的不知不觉中改变你身边的一切，甚至连你也会被它改变。以前总是不相信这句话，觉得它是在骗人，时间怎么会改变什么？但是现在我却相信了，因为它真的改变了我。以前的我，幼稚，天真，无忧无虑。对身边的事情认识都那么模糊。老师选我做课代表，做值日生，我一直是以为老师只是单纯的想让我帮助他们，但是现在，我明白，那不仅仅是帮助老师，也是一种责任，是一种锻炼。以前交朋友，是玩的来就在一起，玩不来就分开。但是现在，我明白，

30、那不仅仅是玩不玩的来，也是一种寄托，是一种依赖。曾经看书的时候，总是向漫画故事专栏奔去，但是现在，我明白，那不仅仅是在看一个故事，也是一种学习，一种进步有一次，父母不在家，家里只有我自己一个人，到了午饭的时间，家里也还是只有我一个人。在平时，如果他们都不在家，那么他们一定会给我买好东西或者给我留下一些零钱，可是，他们那天却什么都没给我留下。我明白，他们是想锻炼我。于是，我自己就动起手给自己做午饭。我学着以前妈妈做饭时的样子，努力做好自己给自己做的第一份午餐，但是哪有第一次就成功？不知道是哪一个调味料放错了，又酸又咸，竟还有一丝辣味。我强忍着将一整碗吃进肚子，但是却觉得那碗饭好香。接着，我又开始做家务。我先把家里都扫了一遍，又用拖把拖了一遍。做完这一切的时候，我已经累的不行了，心里想：原来妈妈每天都是这那以后，只要我有么辛苦，既要照顾我们一家人的生活起居，又要那么拼命工作。从空余时间，就一定会帮妈妈做家务，帮妈妈分担压力。妈妈总是笑着对我说我长大了，变了，变得懂事了。是的，我变了，时间，谢谢