陕西省汉中市实验中学学年八年级上学期期中考试语文试题解析解析版.docx

1、陕西省汉中市实验中学学年八年级上学期期中考试语文试题解析解析版一、基础知识（16分）1下列加点词语中，注音全都正确的一项是（） （2分）A阻遏（）匀称（chng） 丘壑（h）锐不可当（dng）B箱箧（qi）荒缪（mi） 蹒跚（pn）涎水（yn）C寒噤（jn）歼灭（jin） 幽咽（yn） 瓦砾（1）D糁之（sn）震悚（sng） 憎恶（zng）举箸（zh）【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A应为匀称（chn）锐不可当（dng）B应为涎水（xin）C应为幽咽（y） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字

2、音。能力层级为识记A。2下列词语中没有别字的一项是（）（2分）A愧怍 吊唁 返璞归真 穷愁缭倒B脏物 取缔 长途跋涉 张皇失措C肃穆 拂晓 转弯抹角 大庭广众D制裁 琐屑 高屋建岭 微不足道【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。A应为穷愁潦倒B应为赃物D应为高屋建瓴 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3依次填入下面句子中括号处的词语恰当的一项是（）（2分）三峡水库蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽_。我国第三颗北斗导航定位卫星发射升空，_了我国航天事业的又一新篇章

3、。销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤等20多种_鸟类，最近陆续出现在黄河入海口。A景致 揭穿 珍稀 B景观 揭露 珍奇C景观 揭开 珍稀 D景致 揭露 珍贵【答案】C【解析】试题分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用词语，拿不准的，多查字典。景观：指某地区或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色森林景观。泛指自然景色，景象。现代园林发展的一种形式。景观指某地区或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色森林景观。景致指风景和景物，精致新奇。揭露是指使隐蔽的事物显露出来。揭穿，指揭露；戳穿。揭开是使暴露出来。珍奇是珍贵而奇异。珍

4、贵的意思：1珍爱，重视2贵重，宝贵。珍稀形容珍贵，稀少的东西。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。4下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。（2分） 牛奶中含有大约3%左右的蛋白质，其中超过87%能被人体吸收。这些蛋白质不仅能在关键时刻充当救命稻草，还能提供人体所需的八种氨基酸。UHT（超高温瞬时灭菌）奶只需要常温收藏，是真正的节能环保奶。牛奶包装纸盒中，纸板起到稳定支撑的作用，铝箔有阻隔氧气、光线和气味，而它的“遮光效果”则是玻璃瓶无法替代的。第处词语赘余，应删去第处语序不当，应调整为第处搭配不当，应将改为第处成分残缺，应在后增补【答案】（1）“大约”或“左右”（2）这些蛋白质

5、不仅能提供人体所需的八种氨基酸，还能在关键时刻充当救命稻草（3）收藏保存（或“贮藏”“保藏”“存放”等）（4）气味的功能（或“的作用”“的效果”等）【解析】试题分析：本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5请为下面一则新闻拟一个标题。（2分）（不超过15字）10月12日讯，秋意盎然，阳光灿烂，运动场内彩旗纷飞。12日下午，陕西广播电视大

6、学举行首届“叠床被养良习”千人活动，来自全校各班级的1000名学生共赛叠床被，展示该校的生活风采和寝室文明。据了解，本次叠床被比赛的1000名选手，是由该校各班选派代表班级水平的内务高手组成，最后由14位评委教师评出200名优秀选手。该校负责人介绍，从小事做起，增强学生的文明卫生意识，一直是该校德育教育的重要内容。借此活动契机，可进一步规范宿舍管理，提高学生的内务整理水平，让学生有创造舒适、温馨生活环境的意识，养成良好的个人生活习惯。【答案】陕西广播电视大学1000名学生共“晒”叠床被 【解析】试题分析：这道题目考查的是概括新闻主要内容。在答题时，要紧扣新闻的每一句话，提取关键词，然后准确、精

7、炼的概括主要内容。对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6古诗文默写：（请在八句中任选六句，多选按前六句给分）（6分）自云先世避秦时乱， ，（陶渊明桃花源记）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）其两膝相比者， 。（魏学洢核舟记）天下为公， ，讲信修睦。（礼记）荡胸生层云， 。（杜甫望岳）白头搔更短， 。（杜甫春望）存者且偷生， 。（杜甫石壕吏）【答案】率妻子邑人来此绝境 无案牍之劳形 选贤举能 濯清涟而不妖 各隐卷

8、底衣褶中决眦入归鸟 浑欲不胜簪死者长已矣【解析】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。属于承接性默写，默写时，需识记清晰外，还要注意书写正确。注意邑人、衣褶、决眦、簪的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、综合性活动：（10分）7学习了第二单元后，各班开展了“让世界充满爱”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（6分）请为本次活动写一个主题标语。（2分）“让世界充满爱”的综合性学习活动形式有多种，你作为班级活动的一名策划者，打算采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。（2分）请为这次活动的主持人写一段简短的开场白。（2分）8朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集，此书虽不是为少年儿

9、童写的，但写了许多关于儿童时期的事，阅读下面的文字，完成以下两题。（4分）二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、（ ）、（ ）等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣，污蔑了古人，教坏了后人”。在迎神赛会上他最喜欢看的是无常，“无常”这个“鬼而人，理而轻”的形象受到民众的喜爱，主要的原因是：（）A形象好看B活泼诙谐C能勾摄恶人魂魄D公正的裁判是在阴间【答案】7（1） （2分）送人玫瑰，手有余香。关爱他人，快乐自己。爱满世界，情溢人间。（2） （2分）示例：开展“同在一片蓝天下”的主题班会。演讲比赛（举办“让世界充满爱”主题演讲）。募捐活动。举办“爱的故事”交流会。（3） （2分）示

10、例：爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每个角落。如果你是个热爱生活的人，你会发现爱滋生于每一寸土壤，滋生于一草一木，祖国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识的陌生人。爱是人类忍受苦难，生生不息的巨大动力；爱是人类感受快乐，体味幸福的无尽源头。让我们进行“让世界充满爱”的综合性学习，进入爱的世界，感受爱的温馨与芬芳吧！8老莱娱亲（1分） 郭巨埋儿（1分）【解析】 7试题分析：（1）此题考察了拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人

11、、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。解答时要紧扣“让世界充满爱”的主题。（2）此题考察了学生逻辑思维能力。学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。（3）这是一道综合性学习试题。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一

12、些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。三、现代文阅读：（28分）（一） 拒绝病从“手”入（11分）在全球，每年有超过350万儿童被腹泻和呼吸道感染夺去生命。俗话说“病从口入”，但实际上“口”是被冤枉了，疾病的真正幕后黑“手”往往被我们所忽视。日常生活中，我们几乎做什么都离不开手。手与手之间的交流是温暖的，但无处不在的病菌可把这里当成温床，因而手也就成了病菌传播的载体。据美国科罗拉多大学博尔德分校的一个研究小组研究发现，每个人每只手上大约会携带有150多种细菌，都可以开个卖细菌的超市了！除了细菌，真菌

13、和病毒等病原体也可以通过手广泛传播。研究发现，手也是传播流感的环节之一！对于这次突如其来的H7N9流感风波，尽管其来源和传播模式还不能确定（目前认为它还不能在人和人之间传染），但通过保持基本卫生来预防感染是一种谨慎的做法，而洗手是针对预防传染病的最基本的公共卫生建议。为了预防流感上身，除了尽量少接触活禽，出门戴口罩之外，与高危人群或鸟类接触之后一定要及时洗手。研究表明，用肥皂洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之一，可使儿童因腹泻死亡的人数减少50%，因呼吸道感染死亡的人数减少25%。洗手还可以有效预防以手为传播途径之一的疾病，如腹泻、流感、手足口病、肺炎、沙眼、蛔虫病等。另外，据一项300

14、0多人参加的洗手小调查显示，我国仅有4%的人可以正确洗手。关于洗手，你会有下面这些疑问吗？流动水洗手PK快干手消毒液，哪个更好？一项国内小样本研究表明，快干手消毒液对于手部细菌的去除率明显不如流动水洗手。这提示我们，尽管快干手消毒液可以去除部分手部细菌，但它绝不能代替流动水搭配肥皂或其它洗手产品的组合。在接触完脏东西或去过公共场所之后，一定要用流动水和肥皂清洁双手。洗手时间越长越好吗？世界卫生组织指出，每次洗手持续时间不少于20秒，才能完成各个洗手步骤，真正把手洗干净。但有的洁癖症患者常常洗手时间过长或反复多次的洗手，这容易使皮肤表面的脂质成分流失过多，从而破坏表皮屏障，引起皮肤粗糙皲裂甚至湿

15、疹等皮肤问题。因此，虽然洗手时间要足够，但并不是越长越好。平时洗完手要涂上含有油性成分的护肤产品，以补充过度流失的皮脂。手要洗几遍才“干净”？一项研究表明，在洗手时，一次取皂与三次取皂在流动水下洗手，其除菌率无显著差异，因此，一次取皂洗手就已经足够清除手上过多的细菌，并且便捷、省水、省肥皂，对手的表皮损伤也更小。关注双手卫生，不仅仅是关爱自己的健康，也是关爱他人健康的一种文明行为。看完这篇短文，正在用手拿零食吃的你，用手写字的你，准备去吃饭的你，是不是要去洗洗手，给自己和身边人“十全”地保护呢？9本文主要说明了三个方面的主要内容，补全下面的要点归纳。（2分）手也是病菌传播的载体，也是传播流感的

16、环节之一。 。 。10从说明文语言的角度分析下面句子中加点词语。（2分）日常生活中，我们几乎做什么都离不开手。11指出文中画线句子的说明方法。（2分）据美国科罗拉多大学博尔德分校的一个研究小组研究发现，每个人每只手上大约会携带有150多种细菌，都可以开个卖细菌的超市了！（）洗手还可以有效预防以手为传播途径之一的疾病，如腹泻、流感、手足口病、肺炎、沙眼、蛔虫病等。（）12试简要分析选文所采用的说明顺序。（3分）13通过阅读这篇文章，你一定会更加关注双手的卫生。请你拟写一条简明、有文采的标语宣传用手的卫生。（2分）【答案】9预防传染病的最基本的卫生方法是洗手。正确的洗手方法。10“几乎”表示接近于

17、，强调生活中用手做事的普遍性，但并不排除有时做事不用手的情况。“几乎”体现了说明文语言的准确性。11列数字 举例子12文章首先点出手是传播细菌的载体，然后说明洗手是预防疾病的最基本的卫生方法，最后说明如何正确洗手，这是典型的逻辑顺序。（言之成理即可）13示例：关注双手卫生，关爱身体健康。健康生活，从洗手开始。【解析】 9试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第四段“研究表明，用肥皂洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之一”，第五段“关于洗手，你会有下面这些疑问吗？”总结概括即可解答此题。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级

18、为分析综合C。10试题分析：此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。 主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。“几乎”表程度，表示接近于，强调生活中用手做事的普遍性。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。11试题分析：此题考查说明方法的辨析及运用。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。“150多种”是列数字，“如腹泻、流感、手足口病、肺炎、沙眼、蛔虫病等”是举例子。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。12试题分析：此题考查说明顺序的相关知识。

19、说明文的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。本文首先点出手是传播细菌的载体，然后说明洗手是预防疾病的最基本的卫生方法，最后说明如何正确洗手，这是典型的逻辑顺序。考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。13试题分析：此题考查拟写标语，答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要围绕关注双手的卫生主题即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二） 清澈的声音（17分）（包利民）有一些声音就似遗落在人间的

20、精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。十多年前，在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你”那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师

21、，我一定会大声地说话的，可是现在还不能！”在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行，回望，她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在这个小小的县城里，曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪

22、亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻，周围全是直入人心的暖。说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“哇哇心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长

23、风，将我心底的阴霾吹散。有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白发萧然，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，

24、却是母亲耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。14作者在文中描述了哪几种“清澈的声音”？（4分）15文章第一自然段有何作用？（4分）16本文有明暗两条线索，分别是什么？请结合文章内容简要分析。（2分）17结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。（4分）离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。18文章最后一自然段意蕴丰富，富有表现力，请简要分析其含义。（3分）【答案】14“我”当代课老师时听到的孩子的声音“我”回到故乡的城市，偶遇中学同学喊我的声音。“我”满心失落回家时，听到的聋哑儿童的叫声。去年在老家午睡时，母亲在耳畔叫的声音。15内容上：说明有些特殊

25、的声音留给人的深刻印象。结构上：总领全文，点明文章的中心，奠定了文章的感情基调。16声音是文章的明线，人间纯真的感情是文章的暗线。作者把几个不同场合的声音放在一起来写，表达作者对人间纯真情感的赞美。17（1）斑斓，形容词用做动词用，让“离别的心绪”具有像色彩一样，显得复杂多变，捉摸不定，生动形象（2）清澈，本来是形容水杂质少，在这里作者失意归来，孩子的叫声让他静下心来。18母亲和儿子之间的情感，是作者心中最美的感情，所以母亲对“我”的呼唤，是此生最美的声音，我在梦中喊出“妈妈”表达是儿子对母亲最纯真的爱。【解析】 14试题分析：此题考查的是学生归纳、概括事件的能力，第一至四段写的是“我”当代课

26、老师时听到的孩子的声音，第五至七段写的是“我”回到故乡的城市，偶遇中学同学喊我的声音。，第八至九段写的是“我”满心失落回家时，听到的聋哑儿童的叫声，第十段写的是去年在老家午睡时，母亲在耳畔叫的声音。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：本文考查记叙文开头的作用。记叙文开头的作用：1总领全文，点明主旨。2为下文作铺垫。3设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4奠定全文感情基调。 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。“有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底”在内容上说明有些特殊的声音留给人的深刻印象。在结构上：总领全文，点明文章的中心，奠定了文章

27、的感情基调。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。16试题分析：此题考查记叙文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。本文中声音是文章的明线，人间纯真的感情是文章的暗线。考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。17试题分析：此题考查理解句子中关键词语的能力。解答时，要结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果。（1）斑斓，形容词用做动词用，让“离别的心绪”具有像色彩一样，显得复杂多变，捉摸不定，生动形象（

28、2）清澈，本来是形容水杂质少，在这里作者失意归来，孩子的叫声让他静下心来。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。18试题分析：此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。母亲和儿子之间的情感，是作者心中最美的感情我在梦中喊出“妈妈”表达是儿子对母亲最纯真的爱。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。四、文言文阅读：（16分）（一） 鸣机夜课图记 【清】蒋士铨 铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄

29、，始令执笔学书。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。 【注释】四子书：大学、中庸论语、孟子。波、磔（zh）：汉字书写笔画。组绣纺：即编织结线。夏（ji）楚：用于责打的大条等。19解释下列加点的词语。（4分） 母日授四子书数句（） 苦儿幼不能执笔（ ）无误，乃已（ ） 与轧轧相间（ ）20下列加点词语

30、的意义和用法相同的一组是 （ ） （2分）A抱铨坐膝上教之 臣之客欲有求于臣（邹忌讽齐王纳谏）B旋复持儿而泣 鸣之而不能通其意（马说）C儿怠，则少加夏楚 万钟则不辩礼义而受之（鱼我所欲也）D解衣以胸温儿背 以衾拥覆，久而乃和（送东阳马生序）21翻译下列句子。（4分）至六龄，始令执笔学书。铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。22蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？（2分）【答案】19（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂20D21（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。22赞同。“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，