西安交通大学18年课程考试《教育人类学》作业考核试题.docx

1、西安交通大学18年课程考试教育人类学作业考核试题【奥鹏】西安交通大学西安交通大学18年9月课程考试教育人类学作业考核试题试卷总分:100 得分:100第1题,模仿的过程是可以（ ），它们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来实现。A、想象的B、感知的C、推演的D、测量的第2题,在模仿过程中，个体走出自我，使自己与世界结为一体，从而能够将（ ）转为内部世界，将感受融入内部世界。A、自身B、外部世界C、他者D、认识第3题,大教学论被认为是近代最早的有系统的（ ）著作。A、心理学B、哲学C、伦理学D、教育学第4题,仪式可以使得秩序、任务分配和计划有效实施，同时这些过程中也存在着压制、适应等具体措施。这一

2、作用属于仪式的（ ）。A、稳固功能B、交际功能C、转变功能D、魔幻功能第5题,亚里士多德认为，（ ）即模仿A、语言B、逻辑C、想象D、艺术第6题,GG荣格将原型图像定义为：生活中的每一个重要经历，每一个意义深远的冲突，都可以唤起这些图像的价值，并将这些图像归为（ ）。A、内部的认知B、外部的世界C、语言的萌芽D、思维的源泉第7题,表演（performance）可以理解为一系列（ ）的组合。A、情绪B、手势C、反应D、仪式第8题,洪堡将（ ）视为人类与世界发生关系的不可脱离的条件。A、思考B、劳动C、教育D、语言第9题,通过手势和仪式所获得的关与身体的实践知识并不是一种分析的或者编排好的知识，它

3、是一种（ ）的知识。A、言语B、思维C、行为D、想象第10题,在爱弥尔一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于（ ）。A、道德教育B、行为规范C、理性教育D、艺术教育第11题,在与自身动作语的模仿关系中，个体可以通过自己的表现体验（ ）。A、自我B、他人C、世界D、关系第12题,狭义的仪式，则专指宗教的祭祀与礼拜仪式，早期人类学所指的仪式多与（ ）相关。A、人际交流B、家庭生活C、社会合作D、宗教崇拜第13题,通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的（ ）等方面的信息。A、知识水平B、文化背景C、年龄特征D、家庭背景第14题,（ ）在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。A、反思B、想象C、模仿D、

4、对话第15题,洪堡的（ ）的研究任务是从人类作为一个整体的观点出发，重构这个特点。A、教育人类学B、哲学C、比较人类学D、哲学人类学第16题,比身体表演更为系统和复杂的活动是（ ）。A、语言B、手势C、游戏D、仪式第17题,（ ）在他的自传一九年前后柏林的童年（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆A、瓦尔特本亚（雅）明B、康德C、狄尔泰D、洪堡第18题,只有在以一种积极的态度去维护其他国家的（ ）的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。A、共同点B、利益C、差异D、尊严第19题,父母和儿童之间，先于语言的交流形式是（ ）。A、触摸B、

5、文字C、眼神D、哭笑第20题,让-雅克卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年1778年），（ ）十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。A、法国B、英国C、德国D、意大利第21题,想象最早作为一个概念出现在（ ）的理想国中。-绘画被定义为是对显现的形象的模仿。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、色诺芬第22题,绝对的自制只是幻想，个体需要（ ）去成长和变得成熟。A、内省B、集体C、营养D、锻炼第23题,按照教育发生的场域不同，儿童的手势教育可以分为学校教育、家庭教育、社会教育和（ ）。A、环境教育B、爱国教育C、感恩教育D、网络教育第24题,通过接触生活中

6、的人们，儿童创建了个人的（ ）A、个性B、兴趣C、语言D、自我图像第25题,仪式和（ ）被视作文化表现的两种形式，它们具有相同的基本构架。A、诗歌B、戏剧C、绘画D、舞蹈第26题,游戏是基于（ ）本身乐趣的自觉自愿的活动。A、游戏者B、活动C、游戏场地D、组织者第27题,学习可以看做是一种（ ）的模仿。A、复制式B、替代式C、创造性D、无意识第28题,榜样激发（ ）的欲望，并驱使青少年努力使自己与榜样相似。A、反思B、创作C、颠覆D、模仿第29题,和平学之父的约翰加尔通提出了直接暴力结构性暴力文化暴力，以及对应三种暴力方式提出（ ）消极和平文化和平等概念。A、直接和平B、积极和平C、建构性和平

7、D、全球化和平第30题,下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。（ ）A、大教学论B、世界图解C、教育漫话D、母育学校第31题,以下哪一种游戏不是社会性游戏。A、观看电视B、纸牌游戏C、角色游戏D、亲子游戏第32题,生态主义教育的形式主要有多元文化教育课程、生态政治课程观、开发教育、后现代课程观、（）。A、生命教育B、国际理解教育C、价值教育D、道德教育第33题,下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。（ ）A、和平运动B、环境保护运动C、辩论赛D、游行第34题,卢梭的教育思想是从他的（ ）出发的。A、建构主义B、自然人性观C、存在主义D、宗教观第35题,游戏主要通过提高（ ）来发展儿童的智力。A、交往能

8、力B、强健身体C、思维能力D、情感发育第36题,威廉冯洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日-1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是（ ）的创始者。A、柏林自由大学B、柏林工业大学C、柏林洪堡大学D、波茨坦大学第37题,根据儿童经历的理论，童年时期的（ ）与它的积累的表现以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。A、语言B、思维C、直接经验D、间接经验第38题,人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有（ ）的参与。A、计算机B、学校教育C、身体活动D、教学媒体第39题,在柏拉图看来，模仿是人的条件（conditio humana），它使得（ ）

9、成为可能。A、劳动B、教育C、交往D、想象第40题,按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱和性都属于（ ）仪式。A、过渡B、时间C、加强关系D、反抗斗争第41题,人类学对于模仿（mimesis）进行了界定，指出模仿（ ）艺术、诗歌和美学的限制。A、受到B、不受C、诞生于D、终止于第42题,人类学家认为模仿术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊（ ）产生的地方。A、滑稽剧B、哲学C、戏剧D、体育第43题,由身体参与的最为轻松、自然的，符合儿童天性的学习方式是（ ）。A、说教B、灌输C、协作D、游戏第44题,按照本亚明的观点，儿童具有将自己和世界发生联系的模仿能力，这种能力使得儿童自身与世界（

10、 ），并可以对世界进行解读，渗入语言和文字之中。A、矛盾B、补充C、相似D、协调第45题,想要对动作语进行解读，就必须要以（ ）方式进行。A、实践的B、单独的C、模仿的D、批判的第46题,福禄贝尔说，玩具是孩子的（ ）。A、世界B、全部C、梦想D、恩物第47题,基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育，我们可以称作（ ）。A、终身教育B、全人教育C、生命教育D、价值教育第48题,联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生活、学会做事以及（ ）A、学会生存B、学会认知C、学会交流D、学会共同生活第49题,在美学范围内，模仿术语源于古希腊。按照克勒尔的假说，模仿来源于（ ）。A、诗歌B、绘画C、舞蹈D、音乐第50题,图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对（ ）的恐惧。A、出生B、存在C、衰落D、死亡