《小小的船》教案10.docx

1、小小的船教案10一年级上册语文教案- 2 小小的船 人教部编版小小的船写字教学设计教学目标： 1、复习识字 2、初步掌握笔画“乚”的书写要领，增强书写运笔意识。 3、通过观察书写“见”“电”等字，了解笔画“乚”在不同的汉字中的不同形态，增强汉字结构意识。让学生感受书写汉字的美妙，激发起学生写字的兴趣。让学生学会观察、学会审美，写好汉字，培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 了解 “乚”在不同汉字中的不同形态，增强汉字结构意识。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，这节课我们继续学习小小的船。（板书课题）齐读课题

2、 老师邀请你们一起坐上小小的月亮船去旅行，你们愿意吗？ 二、复习识字 1.开火车认读生字 师：小小的船儿载着我们来到了识字乐园。一群生字宝宝赶来欢迎大家。让我们开起小火车和它们打打招呼吧！ 2.摘星星认读词语 师：可爱的生字宝宝带着朋友藏到了星星上，想要摘下它们吗？要是你能读准星星上的词语，象征着智慧的小星星就送给你了。老师发现你们都是充满智慧的识字小能手呀！我们不但要多识字，还要学会认认真真地把汉字写得规范、漂亮！ 三、学写生字 师：接下来，小小的船儿载着我们来到了写字乐园。 （一）认读“见 电” 1.识字组词 了解笔顺 师：（出示 见 电）咱们看看写字乐园的黑板上两个工整的汉字分别是什么。

3、 2.发现相同点 引入本课学习重点 师：请同学们观察这两个字，它们有什么相同吗？（板书 竖弯钩） （二）学写“乚” 1.初步感受笔画外形特点 师：同学们看看这个笔画像什么？老师特别请来了一位客人。（出示白鹅图）笔画竖弯钩和这只大白鹅，它们像。 你觉得“乚”与白鹅哪里相像呢？ 2.仔细观察笔画书写特点 师：同学们，当我们拿起笔书写汉字的时候用力要有轻重变化，不能平拖或平划，否则笔画就会像一根一根的小棍子。请你再仔细观察一下，你发现了“乚”笔画的粗细变化吗？ 3.趣读儿歌掌握书写要领 师：关于“乚”的写法，还有一个儿歌呢！我们一边拍手一边读一读吧！ 4.师范写 师：请同学们和老师一起一边读儿歌一边

4、书空写一写吧！（板书乚） 5.生练写 师：你们想拿起笔写一写吗？请小朋友们摆好书写纸，拿好铅笔，坐端正，做到“三个一”。认真地把竖弯钩描一个，临写两个。 6.讲评 师：我们来看看同学们写得怎么样。（按照书写顺序来观察评价） 7.自评 师：请同学们赶紧看看自己写的竖弯钩，是否也做到了竖直、弯圆、横平、钩向上呢？让我们拿起红笔给自己评价吧！ 8.再练、展示 师：还想写得更好吗？让我们取长补短，再练写两遍。 （三）学写“见 电” 师：小朋友们真了不起，竖弯钩写得漂亮极了。我们把生字“见和电”放在一边好长时间，赶快请它们出来活动活动。 1.观察 师：你们发现两个字中的竖弯钩有什么不同吗？ 师：这两个字

5、中同一个笔画的长短、位置高低根据字的整体关系发生了适当的变化，它们在整体协调美观的同时呈现不同的美。看来，要想把见和电两个字写得工整漂亮，在写好关键笔画“乚”的同时，还要留意其它笔画的形态和在田字格中的占位。其它笔画的书写有什么要注意的？、 老师按照你们的建议认真写一遍。（板书 见 电） 2.写、评、改 写 请你们也把这两个字分别认真地描一个，写两个。 评（师评）先看他写的“见”字。 第一，我们看字面是不是干净、工整？ 第二，我们再看刚才学习的重要笔画竖弯钩写的怎么样？ 第三，这些独体字是否规范协调、大小合适的写在田字格中间？ 另外还有什么你特别欣赏的地方？他写的“见”字，我们给他*颗星。 （

6、生评）接着我们看他写的“电”字。（互评）请同桌交换练习纸，按照刚刚用到的评价方法，找到同桌写的字的优点，发现一个优点就为他画上一颗星星。相互评一评、说一说吧！ 展示互评结果 改 听取了同桌的评价，请同学们再临写两个。写完后和范字比一比，观察后想一想，自己写得最成功的地方是什么，以后再写这个字又要注意什么。 全班展示 小结：同学们，刚才你们专心仔细，看看写写；互帮互助，评评改改。为了庆祝同学们通过看、写、评、改几个步骤认真规范地书写了生字，小小的船儿带着我们来到了“汉字游乐园”。 （四）学写“田、白” 1.游戏： 猜字谜 “日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。” 汉字变魔术（电乚=日）（日+？=？

7、） 2.练写“白、田” 师：同学们真会变魔术，把写字乐园中躲藏着的两个汉字宝宝“白”“田”变出来了，怎样才能写好两个字呢？请同学们细心观察字形、笔画特点之后认真描一描、写一写。还可以和同学或老师一起欣赏、评价，互相取长补短共同进步！ 四、总结下课 师：同学们，这节课，老师和你们一起坐上了小小的月亮船，快乐地遨游在汉字的乐园里。汉字多么有趣啊，今天我们认识了许多汉字，学会了汉字变魔术，更练写了一手漂亮的汉字。 板书设计： 小小的船 竖弯钩 乚 见 电 白 田一年级上册语文教案-2 小小的船 人教（部编版）小小的船【教学目标】1认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2技能目标：初步培养学生的

8、想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。【教学重难点】1培养学生有感情朗读课文。2力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。【教学过程】一、情趣导入1猜谜语导语：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。点击谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。2喜欢月亮吗？你看到过怎样的月亮？（根据学生回答，点击圆月和弯月的图片）3多么神奇的月亮呀！有位小朋友，特别喜欢弯弯的月亮，你知道为什么吗？今天我们

9、就一起来学习一首儿歌。（点击出示全文）二、初读儿歌，学习生字。1范读儿歌。2喜欢这首儿歌吗，想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就注上记号，多读几遍。3学习生字：（点击带拼音的生字）（1）指名读。（2）重点读（分类拼读）：前鼻音 船 弯 看 见 闪 蓝 翘舌音 船 闪 只（3）给这些生字宝宝找找朋友。（4）去掉拼音开火车读。（点击不带拼音的生字）（5）认识多音字：只（点击“只”的两种读音）（6）生字游戏：青蛙跳伞，请小朋友上台自己边点击边读生字。（点击青蛙跳伞）4下面我们要让这些生字宝宝归队，回到儿歌中，相信你一定能读得更好。（点击出示全文

10、）（1）指名读课文，随机纠正读音。（2）齐读全文。三、研读课文1现在，你一定知道，这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧，能告诉老师吗？2根据回答，随机学习：（1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（点击第一句）老师特别喜欢这两个词语，板书：弯弯的 小小的比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”（ 点击比一比）弯弯的就是很弯，弯得可爱。你还能再说说这样类似的词语吗？比如：圆圆的，大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的如果能这样说就更好了：弯弯的月儿 清清的小河指名说。指导有感情地读好这句话。（2）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（点击第二句）指名读，教师点评。小朋友认为，弯弯的月儿就像

11、一条小小的船，能带着自己飞上蓝蓝的天空，去看看闪闪的星星下面，我们就一起乘上这月亮船吧，请闭上眼晴播放歌曲小小的船（点击歌曲）3请小朋友们睁开眼睛，说说你仿佛看见了什么？指导说话：我看见蓝蓝的天空中有（ ）的（ ）。（出示我会说）浩瀚的天空多么奇妙，其实，我们这个世界还有很多美妙的东西。出示练习：我看见（ ）的小河里有（ ）和（ ）的虾。 我看见（ ）。四、品读课文，尝试背诵1这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的，当然也包括我们大家，它让我们的心灵插上了翅膀，把我们带入了神奇的宇宙。现在，就让我们再美美地读一读。2齐读全文。3（点击歌曲伴奏）在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。

12、4能背吗？指名背诵，集体背诵。5学唱歌曲小小的船（点击歌曲）边学边唱，慢慢加上动作。五、学写生字1出示要求会写的字。（点击出要写的字）这些字宝宝在以前我们就认识了，今天，它们向我们提出了更高的要求，我们要学会书写它们，要写正确还要写漂亮。2齐读这四个字。请你仔细观察，你认为这几个字有什么特点，要写好它们要注意什么。3指导：白、田、电这三个字的“口”都要写得上宽下略窄，“田”要写的略宽一些，“电”中的口要略扁一些。“见”字的第4笔是竖弯勾。起笔时要低于撇。范写，学生跟着电脑书空练习。（点击4个字的书写笔顺）4全班同学跟着老师做做手指操，让手指更加灵活。5练习：描一个，写两个。六、课堂延伸1月亮是

13、多么美丽和神奇，常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情，你有没有读过和月亮有关的诗歌，读出来和大家一起分享。2指名读或背。3出示两首和月亮有关的古诗。（点击古诗）一年级上册语文教案-2 小小的船 人教（部编版） 2 小小的船【教学目标】1认识10个会认字，会写“月、儿、头、里”4个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。【教学重点】1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识10个生字，会写4个生字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】相关教学内容的课件。【

14、课时安排】2课时第一课时【课时目标】1认识10个会认字，会写“月、儿、头、里”4个生字。2正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、趣味猜谜，激发兴趣。1(课件)猜谜语：(学生猜)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2夜晚是美丽的，因为有可爱的星星和迷人的月亮。同学们，如果你是一个善于观察的孩子，你会发现每天晚上的月亮是不同的，哪位同学能说一说月亮的变化？3请同学们再想一想：圆圆的月亮像玉盘，圆圆的月亮还像什么？弯弯的月亮像镰刀，弯弯的月亮还像什么？二、情境导入，入情入境。1看课文插图。请同学认真观察，说说看到了什么。月亮船就在天空中飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐？让我们闭上眼

15、睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。2放歌曲小小的船，让学生到太空去感受一下。(学生可以边听边随着音乐做动作)3学生说说听完歌曲后的感受。师小结：太美了，太令人陶醉了，叶圣陶爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的小小的船。三、理解课题。 (课件)1“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？2在“船”的前面加个“小小的”，你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱)3多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。四、初读课文。师：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的。先听听老师是怎么读的，可要仔细听好每一个字。(课件)1师范读。(过渡语：同学们喜欢这首儿歌吗？那我们

16、自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)2学生借助拼音读儿歌。3挑战读。谁愿意来读读儿歌？(读完后其他同学评价。)谁向他(她)挑战？4齐读儿歌。5谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听？五、认读生字。 (课件)(过渡语：表演得真好。连淘气的字宝宝都待不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在，我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。)1做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。(过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你

17、们也一定能认识它们，对吧？)2开火车读不带拼音的生字卡片。3学生交流记住生字的方法。4你能用哪个字来组词或说一句话？5齐读生字卡片。六、学写生字。1学生说说这四个字的笔顺。2学生观察它们在田字格中的位置，说说在书写时有什么要提醒大家的。3教师范写。4学生书写。5同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的哪些字值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出对方的缺点。6教师检评。七、布置作业。把自己看到的或想象到的星空画下来。【板书设计】2小小的船的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星第二课时【课时目标】1正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。【教学过

18、程】一、做游戏，激趣导入。游戏：摘星星。师出示课件，每个星星里藏着一个词语，要求学生能迅速正确地读出。本节课我们继续学习第2课小小的船(板书课题)。二、初读课文，要求学生学会有节奏地朗读。1师：小朋友喜欢听歌吗？下面老师就请大家来听一首歌曲。课件播放歌曲小小的船。师：大家已经读过课文了，老师有个疑问，“小小的船”是什么样的船，是不是真的船？师出示图片，让孩子们对比小船和月儿。2范读课文。师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首儿歌，对吗？老师也喜欢读，你们愿意听我读课文吗？老师读得好听吗？为什么？(因为有节奏)让孩子们在书上画出节奏。大家看着自己的课本，自己试着有节奏地朗读，开始吧。指名朗读，纠正。

19、去掉斜线，去掉拼音，有节奏地读。3认识叠音词，体会叠音词的作用。课件：小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的师：“弯弯的”这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？(引导体会语感)“弯的月儿”“弯弯的月儿”(板书)比比看，哪个表达效果更好一些。师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？(弯弯的小路，弯弯的小桥)师：那么这弯弯的月儿像什么呢？学生：这弯弯的月儿像小小的船。师：(板书)弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船小朋友们读读比比。师：说得很好。小的船、小小的船，意思一样。但你觉得哪一种更可爱呢？师：那我们再来有节奏地读一遍课文吧。(课件)(齐读)三、说话训练。1师：现在有哪位

20、小朋友知道“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这两个事物联系起来？(加一个“像”字。就是“弯弯的月儿像小小的船”。)(齐读)弯弯的月儿像小小的船。(板书：教师画出弯弯的月儿)2师：为什么课文里没有说弯弯的月儿像香蕉？像镰刀？像眉毛？引导孩子联系文章大背景来想，如：蓝蓝的夜空像(大海)，弯弯的月儿像(海水中的一只小船)师：现在谁能把月儿读成弯弯的？把小船读成尖尖的？把星星读成闪闪的？(指名朗读。)3照样子说话训练：(分小组讨论，要求每组成员根据自身情况，有层次有梯度选择题目安排代表发言)(课件)弯弯的月亮像小船，圆圆的西瓜像( )，细细的柳条像( )，洁白的云朵像( )。()的(

21、)像( )。4激发孩子的想象并能说出来。请你坐在这小小的船里，你看到了什么？想到了什么？我坐在小小的船里，看见了( )( )。我坐在小小的船里，想到了( )( )。(我看见许多星星向我眨眼睛。我还看见蓝蓝的天。)5孩子们，你们想不想知道：老师坐在这小小的船里，会看见什么？想到什么？(课件出示相应画面)四、课堂小结。在这节课里，我们认识了叠音词的妙处，学会了有感情、有节奏地朗读课文，还坐在了弯弯的月儿上一齐欣赏了美丽的夜空。五、师生互动表演课文。孩子们，为了表达我们对这首儿歌的喜爱之情，为了表达我们对这首儿歌作者叶圣陶老爷爷的敬爱之情，就让我们再次伴随着美妙的音乐一起翩翩起舞吧！六、课外作业。(

22、课件)1观察月亮的形状，看看月亮在每个月里是怎样变化的。2我是小画家：完成绘画美丽的夜空。【板书设计】2小小的船弯的月儿 小的船弯弯的月儿 小小的船弯弯的月儿像小小的船【教学反思】示例：我根据一年级小朋友的认知特点，以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要方法，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对“美丽的星空”自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。整堂课孩子们始终处于激奋状态，让人感受到课堂上处处流淌着灵性、悟性与人性。低年级的识字应该贯穿在教学的各个环节，在反复认读中加深学生印象，达到识记目的。本课生字采用猜一猜的方式，增强了识字的趣味性。如：两人坐在土上，(坐)。一人进了门，(闪)。八张口，(只)。生在日下排，(星)，等等。【相关链接】天蓝蓝，星闪闪天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像小船。我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。我用金弓射猛兽，救下小兔好朋友。天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。我在家里打电话，天上的孩子可听见？天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。【教学随笔】