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1、幼儿园教案 字 幼儿园教案 (2000字) 幼儿园教案一、 小班语言教案：两位新朋友活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己?”的句式说说 自己会做的事。 活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动过程：1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、 认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿自我介绍。 （3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。 说说红红会做的事。 （5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、 认识东东（1）观察东东

2、，说说对东东的感受。 （2）友爱教育 ，劝说东东。 （3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。 （4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、 介绍自己（1）说说自己会做的事。 （告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 二、 小班数学教案：小兔采蘑菇【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼 儿游戏的意愿。 此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子 以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】1复习按颜色分类及 5 以

3、内点数；给数字 15 排序；25 以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】1幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2 每组配备五张颜色致的母卡， 母卡为蘑菇形状， 大小 20cm20cm， 上面分别画有点子 15 个，另设两个插卡袋。 3每组配备画有数量 15 的小兔的卡片各张；数字卡片 15 套；排 序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】1复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每 个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色

4、的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子” 边上。 请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上 有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样 数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按点子数匹配相应的数字卡片。 师： 数字宝宝看到小兔子们玩得好开心， 它们也想找朋友起做游戏了， 蘑菇上有“点子数字 1 就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字 3 就和三个点子做朋

5、友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来 找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们 按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面， 谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排 队。 5结束。 师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把 采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、 学习。 【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，

6、以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯 穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分 调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间 的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的 机会。 本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思考、 学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。 三、 小班艺术教案：丑小鸭【课题由来】小班幼儿对许多事物都有新鲜感，特别喜欢小动物，喜欢模仿和表演 小动物，在几次活动中，都表现出注意力集中，兴趣浓厚。 如：学大象伯

7、伯慢慢走；表演大 公鸡洗沙澡；观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子；学唱一只哈巴狗等等。 这些活 动中由于幼儿感到新鲜有趣，因此学习的效果很好，也较容易就掌握了。 因此我就设计音乐 活动“丑小鸭” ，让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。 【活动目的】1、 引导幼儿在熟悉乐曲的基础上， 根据歌词内容模仿和创编各种动作， 培养幼儿的尝试创新精神。 2、 培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。 3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。 【活动准备】小鸡住新楼和丑小鸭的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂 图若干张、小鸭子头饰每人一个。 【活动过

8、程】1、听音乐复习舞蹈小鸡住新楼 ，吸引幼儿的注意力。 二、引入课 题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。 （1）出示挂图。 “小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝 贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？” （小鸭子）（2）复习歌曲丑小鸭 ，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小 鸭子的形象。 （3）教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭 子的外形和生活特点。 （4）幼儿有表情地演唱歌曲丑小鸭 。 2、幼儿尝试创编舞蹈动作。 （1）幼儿自由尝试。 激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可 以自己编。 “小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢

9、它吗？（喜 欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看 个小朋友跳得最像小鸭子了。 了幼儿跟着音乐自由编舞练习。 （2）教师引导幼儿分别创编动作。 “小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比 赛看谁编的最好看。 我请他上来表演给大家看。 师逐句引导幼儿编动作。 对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。 （3）完整练习。 根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。 请部分幼儿表演舞蹈。 3、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。 “小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好 吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要

10、和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小 松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。 【活动结束】现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？四、 中班语言教案：小鸭找家【 活动目标】1、学会倾听，能理解故事内容。 2、能说出自己和妈妈的名字。 3、培 养自我保护意识。 【 活动准备】1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。 2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。 【活动过程】1、听看结合，欣赏故事：1） 、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家 。 再请小朋 友说一说： “故事中的小鸭怎么了？” “谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？” 教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子

11、、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。 2） 、出示故事背景挂图，听故事磁带。 幼儿学说小动物的对话。 听完 故事请小朋友回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪 对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈 妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没 办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！ ”这才找到 了小鸭子！2、 情景问答 找家 ： “有一天你和爸爸妈妈去逛街， 你迷路了， 急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你 会怎

12、样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫 什么名字。 小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭 ，模仿小鸭子走路， 结束课程。 【活动延伸】1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故 事。 2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人 的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。 五、中班数学教案：看图学习 7 的加法【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式 所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3

13、、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 【活动准备】1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示 7 的加法的三副 图，用纸覆盖） 、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 【活动过程】一、开火车：复习 7 的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们 快点乘上 7 次列车（出示数字 7）出发吧。 师：嘿嘿，我的火车 x（1）点开，你的火车 x 点开？幼：嘿嘿，我的火车 x（1）点开，我的火车 x（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习 7 的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问 题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最

14、大的城堡去看看好吗？讲呀？ 楼。 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、 三3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一 楼回答，速度快的可以去二楼三楼。 别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答 的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是 7，而且都是加法，那么这 6 道算式就 是 7 的加法算式。 师：象 1+6=7、6+1=7 这两道算式数

15、字相同，位置不同，但得数不变， 所以看到 1+6=7 马上就想到 6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到 2+5=7 就会想到 什么呢？看到?三、内化迁移游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出 示水果券） ，我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7 元钱只买两样水果，你会买什么？为 什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果 7 元钱买三样水果呢？【结束】6、好我们一起去水果店选购吧。 六、中班音乐教案：捉老鼠【活动目标】1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。 2、 培养幼

16、儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。 3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现 音乐形象。 【活动准备】1、 猫和老鼠布偶。 2、 打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。 3、 道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。 4、 录音机和音乐磁带。 【活动过程】1、 教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。 讨论：这段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？2、 引导幼儿欣赏音乐， 讨论： 追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的 规律，熟悉音乐形象。 4、 为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，

17、鼓励幼儿大胆想象 并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？5、 教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。 6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品-拨弦。 七、大班语言教案：紧急电话【活动背景】今年，我班家长在我大力倡议下，为孩子订阅了许多幼儿刊物，全班 据统计咪咪画报23 份、 娃娃画报15 份、 娃娃乐园7 份、 幼儿智力世界7 份、 东方宝宝5 份、 大灰狼3 份。 一段时间后，通过调查发现：家长们由于各种各样的原因， 很少陪孩子们一起阅读这些书， 有些孩子把图书当成了玩具， 有的乱涂乱画， 还有的撕着玩， 折纸等等。 我想培养幼儿从小爱护书、爱

18、阅读的习惯是关系到幼儿的一身。 既然家长不能给 孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔” ，让孩子自己学会阅读，自己爱看这些书。 于是，我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容，通过电脑勾图打印出来，让幼儿涂色特制 成图书，开展了一系列的阅读活动。 下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于学前教育2003 年第 一期中的故事紧急电话开展的阅读活动。 1、 制作图书：我把紧急电话用电脑制作成线条画 7 幅，每幅分别打印在 4 开纸 上一份，16 开纸上 18 份（4 开纸教师用，16 开纸幼儿分组活动用）然后，幼儿三人一组组 合，给画纸涂色。 幼儿边涂边自由交谈，此时幼儿特别兴奋，全班唧唧喳喳议

19、论不停，有的 小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色，有的小组讨论如何设计封面封底，还有的小 组已经争论起图上的内容了，最后，幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。 （评：由教师勾图幼儿涂色，师幼共同准备教学具，既能省去教师的 工作之累，又能发挥幼儿的主动性，吸引他们关注活动内容，调动他们探究与表达的欲望。 此外，让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大，而三人是交流讨论的最好组合。 让幼儿自 行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。 ）2、分组看图书：幼儿制作好图书后，引导他们三人一组仔细观看图书内容，看不懂的 地方三个人一起讨论，对于幼儿提出的问题，教师暂时不作答，而是以大朋友的身份参与幼

20、 儿的讨论，鼓励他们自己找出答案。 （评：改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿，为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境，给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。 ）3、 集中质疑解难：集中全班幼儿，让幼儿提问题，在幼儿提出对哪一幅图有疑议时，师 出示这一张图，让幼儿共同观察、讨论，刚开始有些幼儿对“119” “110” “120”电话分不清 楚，有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别，有一幼儿还为大家出 了一个高招，他说如果你不知道要打哪个电话号码，可以问“114” 。 接着孩子们还为消防叔 叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论，知道了为什么不能乱打紧急电话

21、的原因。 （评：让幼儿共同观察、讨论，这是遵循着幼儿的“学”路实施的活 动，能促使不同层次的幼儿都得到发展，因为提问的幼儿有一个观察思考提问的过 程，而应答的幼儿有一个倾听思考回答问题的过程，每一个幼儿都要根据自己的经 验理解、想像、阐述疑点或看法。 ）4、游戏：（1） 猜一猜：请一幼儿讲述一幅图片上的内容，其他幼儿猜出他是 讲哪一幅图，谁猜对了，谁就可以上去再选一幅图描述，让别人猜。 （评：对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙 述，有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。 而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思 考、观察。 这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学” ）（2

22、） 接龙讲故事比赛：三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张，接 龙讲故事。 比一比哪一组讲得好。 （评： 人人机会均等， 使每个小朋友都有锻炼的机会， 真正体现了 纲 要中的教育要面向全体幼儿，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。 ）5、 情景表演：让幼儿自己设计道具，自己表演。 在表演时，根据故事内容自己设计 角色对话。 6、把“图书”投放到阅读区：现在我们的图书区内容非常丰富，除了 现成的图书外，有师幼共同制作的图书，幼儿自篇自画的图书，旧图书剪贴的图书、照片图 书、树叶粘贴的图书等等，这些书吸引幼儿到图书区，使图书区红火起来了。 八、大班数学教案：数字宝宝找伙伴【活动目标】加减法运算的练习

23、，是一件很枯燥的事情，通过设计数字宝宝找伙 伴活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。 作品自荐：此活动有层次性，先从 物体物体数字数字。 而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加 这个区域活动。 【活动准备】1、房子一幢、110 数字贴在房子周围，增添数字的氛围。 2、 房子的墙砖上写有数字， 墙砖是可以插卡片的， 物体、 物体和数字、 数字的加减题目若干。 3、记录本。 【活动过程】1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 活动结 束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。 2、 提供的是物体和数字兼有的加减卡片， 答案是几就插在几的数字墙 上。 然后进

24、行记录。 3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然 后进行记录。 【指导建议】大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活 动。 老师要指导孩子学习记录的方法。 【活动结束】小朋友一起探讨。 九、大班艺术教案：我和木偶交朋友【活动目的】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 【活动准备】1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的 音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数 量超出幼儿的人数。 2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼

25、儿有初步的创编舞 蹈的技能。 3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。 (2)幼儿初步会创编简单的歌词。 【活动过程】1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音 乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲： 我和木偶交朋友 。 (1)教师以木偶小象的身份引入， 引导幼儿念儿歌 我和木偶交朋友 ， 要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍， 教师同样以木偶小象的身份， 引导幼儿边唱边操作 木偶，要求幼儿要唱准，还要持木

26、偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子 编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟 着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友?引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。 教师鼓 励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓 励能力差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的 简单技能：摇头、点头、做操?待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面 偶)，边操作边唱仿编的歌曲。 教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演 唱。 请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词 进行讲评。 及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂 侧平举并放松。 (2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈： “杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的 认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。