1、后进生谈话记录4篇后进生谈话记录4篇后进生谈话记录第1篇 本学年我到柯村中心小学支教,出任五年级的班主任,并兼任语文教学组织工作,我在做好教学组织工作的同时,不忘教书育人的职责,特别是关注后进生的转化。开学二十一我就对这个班进行全面的了解。发现这个班的后进生太多。于是班主任工作计划中的重点之一是老师对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进行了深入细致的转化教育,取得了一定的明显成效。下面是汪世奇同学的基本情况基本特征以及与汪世奇的谈话摘录。 汪世奇的基本情况:该生的家庭也很清贫,生的自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。学习成绩偏下,学习不主动,作业鲜少不能按时去做,需要老师、家长
2、的督促。为了放学推卸责任在校玩耍经常说谎话搪塞家长。 谈话时间: 2021年9月11日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:听说在此之前你的作业都不交,能说说是什么究其原因吗?, 老师觉得开学的这几天,你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。 如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒,就送了他一支笔。 谈话时间:2021年10月9日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:今天专业课上你两次说闲话,引得周边同学发笑,受到老师的批评,现如今你有什么想法? 必须予以改正,下不为例。老师觉得的第一个月你的课堂表现非常好,还能非常积极举手发言,进步很大。老师是看在眼里,喜在心里,得了表
3、现进步奖,你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。 现在开学已经过去一个多月了,还希望长期保持你能将漂亮的行为习惯保持住。光有改正的决心还不行,一定要有改正的行动。老师期待同学看到你的实际行动。 家长留言:该生自控力差,麻烦方老师多督促,谢谢! 谈话时间:2021年11月12日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:今天语文课上所你磨蹭时间,没有及时发现及时完成课堂作业的事,老师非常生气,现在自己和你现在爷爷说说怎么回事。 看看爸爸这么忙,工作多么辛苦,回家还要你的学习,看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀。,你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢? 说得不错,佐证你还是一个懂事的孝顺孩子。虽然是五年级的学生
4、了,上课一定要及时完成练习,能否巩固所学知识,回家整地才能轻松自如地去基本完成完成。练习册作业最近有进步,但是有错要及时订正,下午主动交来让老师批改,这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚,千万不要拖拉不交。老师还为你借来抢来了学习资料,你愿意接受老师的暗中帮助吗? 好,拉钩算数。给老师一个大大的惊喜哦! 谈话时间:2021年11月27日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:今天上所语文课你做了什么?(玩灯)为什么要做这件无聊的事? 做起小动作,影响自己、负面影响周围同学听课学习,老师又找到你,你觉得这样还好玩有趣吗? 现在在老师这里,你有什么想对老师说的? 你的想法是极好的,知道感恩妈妈,给妈妈买
5、到生日礼物了。这很好,你妈妈也会感动的。但是当你妈妈看上听课你上课在玩,她会是怎么样呢? 既然你知道错了,老师给你改正的时机。 家长留言:该生进步不小,说方老师对他小孩特别关心表示感谢! 谈话时间:2021年12月30日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:今天上午上课你几次迟到了,为什么? 也不能随随便便回女生宿舍呀,课间只有十分钟,是让你休息的,让脑细胞和眼睛放松的。而你经常迟到还会影响大家的上课你们吗?如果有什么特殊情况,实在不能忍受,也可以向老师反映。希望这种现象不再发生。 快要期末了,你有什么想法或急著? 想法挺好,那么,你给自己设定一个成绩标准。 老师发现你最近作业订正挺及时的,上课表
6、现也比前些年有进步。我也和你爸爸说了,只要你在每一周之内,自我感觉你的周围同学们反映你表现不错,老师就给你盖梅花怎么样? 你能遵守咱们的约定吗?好!一言为定! 后记:家长了解到情况以及老师的举措后,为此专门到学校和老师交流,希望起因于汪世奇的特性,配合老师进行教育。在这一个学期中,孩子变化非常大,作业也完成了。没有不交作业的现如今,因为动作慢,有时迟交。孩子整天也知道帮助父母做些家务活。在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好,可是与他自己相比,他进步多了。后进生谈话记录第2篇 案例背景: 小泉(真实姓名隐去),男,17岁,某高中高三学生,性格非常叛逆,在上课中会总是特立独行,漠视老师的话,对其
7、很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果。 起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来形塑自己。 每次上课集合也总是在空地打篮球,让老师倪岳走过来。 后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激。 等我一了解,原来正是这位小泉。 当我听到这个消息此后,有了想用帮助他的想法。 虽然没有底气,但是我决定试试。 对学生的基本了解: 在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他寻得的情况,知晓此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲。 班里年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人。 了解到基本情况后我又找了基本上其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评
8、过屡次都不见效,直接就给小泉定位很难教。 在私下重新认识我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太感谢,缺少家庭的温暖,但是人很聪明。 初步分析: 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价评价。 经过多方知晓小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其竞争实力还是有得,只是在成长或中遇到了自己不能解决整个过程不愿意面对得问题。 主要其原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注。 老师强硬可能对其采取的这种方式过于严厉。 在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来
9、,并日益受到人们的关注。 近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10%。 父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。 一项有关的研究报告显示:54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差。 作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的这种方式,采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一: 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人) (在谈话中我始终没谈到他的始终家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。 ) 我:老师让你留下
10、来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样? 孙:(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。 ) 我:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。 其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的通力合作努力改变未来的命运。 只有认真的付出代价了,有朝一日才能得到回报。 像你这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体做出了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。 想要你能成为一个男子汉,成为有用之才,为实践经验自己的前途打下优良的基础。 孙:这时虽然不能说
11、什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。 (我知道我的话对他有所触动) 我:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以? 孙:没说什么,但是行为上我感觉得来他好像接受了。 效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上为不一样了,在我的课上认真了很多。 这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再以一个作为体育老师,不会让他觉得很大的双重压力,不会产生过多的敌意。 谈话记录二: 时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人) (改变一个人是非但非一朝一夕的事情。 我找
12、谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道试著没人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。 这次是在期中考试以后。 ) 我:最近学习怎么样啊? 孙:可以。 我:可以时什么程度啊?期中考试有技术革新吗? 孙:进步了,进步了一百名!(排名是按全年级来排的) 我:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。 学习进步了,其他诸多方面也要注意啊!不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他数学老师也会发现的。 我会一直默默的为你加油的!继续努力啊! 孙:好的。 您放心吧! 效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从年级倒
13、数进步了一百名也不见的有多么好,但是只要有需先进步就须要有希望。 原本以为促进作用我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他谢绝了,这说明只要采取优先的方法,环境问题就能迎刃而解。 在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在热议他。 谈话记录三: 时间:体育课课后 地点:本校操场司令台旁(无人) (再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已然意识到前途的重要行了,只要再以适当的鼓励就会.后进生谈话记录第3篇 本学期我担任六(5)班数学课的教学,在扎实推进教学工作的同时,不忘教书育人的管理职责,特别是关注后
14、进生的转化。本学期重点对六(5)班的曹子健、曹海邻、杜程、沈辰等同学同学们进行了深入细致的转化幼儿教育,取得了一定的成效。下面是曹子健同学的基本情况以及与同学们曹子健的谈话摘录。 曹子健的基本情况:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。学习成绩偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做得好,需要老师、家长的督促。为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。 谈话时间:2021年10月10日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:今天数学课上能上你两次说闲话,引得周围同学发笑,受到老师的批评,现在你有什么作法? 必须予以改正,下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂开课表现非常好,还能积极举手发言,进步很大。
15、老师是看在眼里,喜在心里,得了表现进步奖,你的小孩子也一定替你高兴必然吧。 那时开学离校已经过去一个多月了,还希望你能将好的行为习惯保持不辞而别同住。光有改正的决心还不行,一定要有改正的突击。班主任老师期待看到你的真情。 家长留言:该生自控力差,麻烦朱老师多督促,谢谢! 谈话时间:2021年10月31日 谈话地点:办公室 谈话主要内容:最近几天的音乐课,听同学反映你常有哼歌或讲闲话的行为,自己上课说说你上课也在说些什么。现在在老师这里,你有什么想对老师时说的?你能服从咱们的约定吗?好!一言为定!后进生谈话记录第4篇 1、龙XX (第五任班干部中的纪律委员) 时间:2021、9、6 地点:办公室
16、 形式:沟通、了解家长内心世界。 该生以前的基本紧急状况: 大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织专业知识,个性、自尊心强,特长应在体育多方面专业技能有所体现。 谈话目的: 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的更趋,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。 鼓励其自信自强。 班级的温暖与呵护来感动。 有上进必鼓励。 肖XX 时间:2021年9月12日 地点:班上 形式:班会检讨与个人想法 该生的老情况: 他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。 谈话过程: 班干征其意见与自己对自己详解的解析。 教师对其分析:长处
17、与短处,是与非! 就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。 给予时间,以同学和自己作供,使其变化。 (明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!) 3、代X: 时间:2021、2、18 地点:其家中(家访) 形式:与其互动和本人谈话 该生的基本情况: 该生因车祸事故,有一定的后遗积极作用,智力上有整体而言的损坏,导致目前学习进度缓慢相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,更曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程: 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 或使其明白自身荣誉价值和班级荣誉。 展示展示班上同学对他的观点与期望。 1、讨论将来的想及计划。 电话
18、得知(明显受到感染!据家长反映,在家已大有进步! 4、张X(女): 时间:2021、3、20 地点:办公室 形式:批评与引导 该生情况:懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容: 师:社会上流行的东西好吗? 生:好!很吸引人。 师:流行感冒好吗?如果好,也来一回? 生:(无言) 师:吸引人的东西不少,不一定要用这种方式 生:(似乎略懂)。 师:列举多种事务或进行开导,要融入集体等。 5、吴XX:班干,纪律委员 时间:2021、3、27 地点:办公室 参与人:班长、家长、其本人与班主任 该生基本情况: 基础很差,对音乐酷爱,有一定的歌舞天份。个性倔强,有争强好胜之心,在
19、很大程度上上时有抵触情绪的作乱倾向,有不做作业的现象与打开架现象。 谈话经过及结果: 与家长交流,了解其相对去年有大进步。 就目前情况进行入手,进行开导。 表明班长与学生的消极态度,使其明白大家没退出他,让其找回自信, 给以时间来证明。 注:(目前状态良好!能按时完成作业,协助班长行政管理班上纪律,乐于助人) 杨X(全班的“重点人物”) 时间:2021、4、9 地点:办公室 形式:谈话 该生以前记录: 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景:家庭注意不够,家教较松。 谈话起因:帮助同学打架。 过程:而使其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的此等劣迹。 使其省悟同学对他的态度。 引导其如何扭转自己。 最近在几个方面有大进步。
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