后进生谈话记录4篇.docx

1、后进生谈话记录4篇后进生谈话记录4篇后进生谈话记录第1篇 本学年我到柯村中心小学支教，出任五年级的班主任，并兼任语文教学组织工作，我在做好教学组织工作的同时，不忘教书育人的职责，特别是关注后进生的转化。开学二十一我就对这个班进行全面的了解。发现这个班的后进生太多。于是班主任工作计划中的重点之一是老师对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进行了深入细致的转化教育，取得了一定的明显成效。下面是汪世奇同学的基本情况基本特征以及与汪世奇的谈话摘录。 汪世奇的基本情况：该生的家庭也很清贫，生的自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业鲜少不能按时去做，需要老师、家长

2、的督促。为了放学推卸责任在校玩耍经常说谎话搪塞家长。 谈话时间： 2021年9月11日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：听说在此之前你的作业都不交，能说说是什么究其原因吗？， 老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。 如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔。 谈话时间：2021年10月9日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：今天专业课上你两次说闲话，引得周边同学发笑，受到老师的批评，现如今你有什么想法？ 必须予以改正，下不为例。老师觉得的第一个月你的课堂表现非常好，还能非常积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表

3、现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。 现在开学已经过去一个多月了，还希望长期保持你能将漂亮的行为习惯保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待同学看到你的实际行动。 家长留言：该生自控力差，麻烦方老师多督促，谢谢！ 谈话时间：2021年11月12日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：今天语文课上所你磨蹭时间，没有及时发现及时完成课堂作业的事，老师非常生气，现在自己和你现在爷爷说说怎么回事。 看看爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？ 说得不错，佐证你还是一个懂事的孝顺孩子。虽然是五年级的学生

4、了，上课一定要及时完成练习，能否巩固所学知识，回家整地才能轻松自如地去基本完成完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来抢来了学习资料，你愿意接受老师的暗中帮助吗？ 好，拉钩算数。给老师一个大大的惊喜哦！ 谈话时间：2021年11月27日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：今天上所语文课你做了什么？（玩灯）为什么要做这件无聊的事？ 做起小动作，影响自己、负面影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？ 现在在老师这里，你有什么想对老师说的？ 你的想法是极好的，知道感恩妈妈，给妈妈买

5、到生日礼物了。这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈看上听课你上课在玩，她会是怎么样呢？ 既然你知道错了，老师给你改正的时机。 家长留言：该生进步不小，说方老师对他小孩特别关心表示感谢！ 谈话时间：2021年12月30日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：今天上午上课你几次迟到了，为什么？ 也不能随随便便回女生宿舍呀，课间只有十分钟，是让你休息的，让脑细胞和眼睛放松的。而你经常迟到还会影响大家的上课你们吗？如果有什么特殊情况，实在不能忍受，也可以向老师反映。希望这种现象不再发生。 快要期末了，你有什么想法或急著？ 想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准。 老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表

6、现也比前些年有进步。我也和你爸爸说了，只要你在每一周之内，自我感觉你的周围同学们反映你表现不错，老师就给你盖梅花怎么样？ 你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！ 后记：家长了解到情况以及老师的举措后，为此专门到学校和老师交流，希望起因于汪世奇的特性，配合老师进行教育。在这一个学期中，孩子变化非常大，作业也完成了。没有不交作业的现如今，因为动作慢，有时迟交。孩子整天也知道帮助父母做些家务活。在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好，可是与他自己相比，他进步多了。后进生谈话记录第2篇 案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中高三学生，性格非常叛逆，在上课中会总是特立独行，漠视老师的话，对其

7、很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。 起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来形塑自己。 每次上课集合也总是在空地打篮球，让老师倪岳走过来。 后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。 等我一了解，原来正是这位小泉。 当我听到这个消息此后，有了想用帮助他的想法。 虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他寻得的情况，知晓此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。 班里年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。 了解到基本情况后我又找了基本上其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评

8、过屡次都不见效，直接就给小泉定位很难教。 在私下重新认识我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太感谢，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价评价。 经过多方知晓小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其竞争实力还是有得，只是在成长或中遇到了自己不能解决整个过程不愿意面对得问题。 主要其原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。 老师强硬可能对其采取的这种方式过于严厉。 在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来

9、，并日益受到人们的关注。 近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。 父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。 一项有关的研究报告显示：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。 作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的这种方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没谈到他的始终家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。 ） 我：老师让你留下

10、来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。 ） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。 其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的通力合作努力改变未来的命运。 只有认真的付出代价了，有朝一日才能得到回报。 像你这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体做出了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。 想要你能成为一个男子汉，成为有用之才，为实践经验自己的前途打下优良的基础。 孙：这时虽然不能说

11、什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。 （我知道我的话对他有所触动） 我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？ 孙：没说什么，但是行为上我感觉得来他好像接受了。 效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上为不一样了，在我的课上认真了很多。 这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再以一个作为体育老师，不会让他觉得很大的双重压力，不会产生过多的敌意。 谈话记录二： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （改变一个人是非但非一朝一夕的事情。 我找

12、谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道试著没人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。 这次是在期中考试以后。 ） 我：最近学习怎么样啊？ 孙：可以。 我：可以时什么程度啊？期中考试有技术革新吗？ 孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的） 我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。 学习进步了，其他诸多方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他数学老师也会发现的。 我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！ 孙：好的。 您放心吧！ 效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒

13、数进步了一百名也不见的有多么好，但是只要有需先进步就须要有希望。 原本以为促进作用我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他谢绝了，这说明只要采取优先的方法，环境问题就能迎刃而解。 在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在热议他。 谈话记录三： 时间：体育课课后 地点：本校操场司令台旁（无人） （再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已然意识到前途的重要行了，只要再以适当的鼓励就会.后进生谈话记录第3篇 本学期我担任六（5）班数学课的教学，在扎实推进教学工作的同时，不忘教书育人的管理职责，特别是关注后

14、进生的转化。本学期重点对六（5）班的曹子健、曹海邻、杜程、沈辰等同学同学们进行了深入细致的转化幼儿教育，取得了一定的成效。下面是曹子健同学的基本情况以及与同学们曹子健的谈话摘录。 曹子健的基本情况：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做得好，需要老师、家长的督促。为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。 谈话时间：2021年10月10日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：今天数学课上能上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么作法？ 必须予以改正，下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂开课表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。

15、老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的小孩子也一定替你高兴必然吧。 那时开学离校已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持不辞而别同住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的突击。班主任老师期待看到你的真情。 家长留言：该生自控力差，麻烦朱老师多督促，谢谢！ 谈话时间：2021年10月31日 谈话地点：办公室 谈话主要内容：最近几天的音乐课，听同学反映你常有哼歌或讲闲话的行为，自己上课说说你上课也在说些什么。现在在老师这里，你有什么想对老师时说的？你能服从咱们的约定吗？好！一言为定！后进生谈话记录第4篇 1、龙XX (第五任班干部中的纪律委员) 时间:2021、9、6 地点：办公室

16、 形式：沟通、了解家长内心世界。 该生以前的基本紧急状况： 大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织专业知识，个性、自尊心强，特长应在体育多方面专业技能有所体现。 谈话目的： 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的更趋，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 鼓励其自信自强。 班级的温暖与呵护来感动。 有上进必鼓励。 肖XX 时间：2021年9月12日 地点：班上 形式：班会检讨与个人想法 该生的老情况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程： 班干征其意见与自己对自己详解的解析。 教师对其分析：长处

17、与短处，是与非！ 就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 给予时间，以同学和自己作供，使其变化。 （明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！） 3、代X： 时间：2021、2、18 地点：其家中（家访） 形式：与其互动和本人谈话 该生的基本情况： 该生因车祸事故，有一定的后遗积极作用，智力上有整体而言的损坏，导致目前学习进度缓慢相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，更曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程： 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 或使其明白自身荣誉价值和班级荣誉。 展示展示班上同学对他的观点与期望。 1、讨论将来的想及计划。 电话

18、得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ 4、张X(女)： 时间：2021、3、20 地点：办公室 形式：批评与引导 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西不少，不一定要用这种方式 生：（似乎略懂）。 师：列举多种事务或进行开导，要融入集体等。 5、吴XX：班干，纪律委员 时间：2021、3、27 地点：办公室 参与人：班长、家长、其本人与班主任 该生基本情况： 基础很差，对音乐酷爱，有一定的歌舞天份。个性倔强，有争强好胜之心，在

19、很大程度上上时有抵触情绪的作乱倾向，有不做作业的现象与打开架现象。 谈话经过及结果： 与家长交流，了解其相对去年有大进步。 就目前情况进行入手，进行开导。 表明班长与学生的消极态度，使其明白大家没退出他，让其找回自信， 给以时间来证明。 注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长行政管理班上纪律，乐于助人） 杨X（全班的“重点人物”） 时间：2021、4、9 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭注意不够，家教较松。 谈话起因：帮助同学打架。 过程：而使其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的此等劣迹。 使其省悟同学对他的态度。 引导其如何扭转自己。 最近在几个方面有大进步。