海底两万里阅读分享课教案.docx

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4、这是海底两万里阅读分享课教案，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 海底两万里阅读分享课教案第1篇 教学要求： 1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。 2、有感情地朗读课文。 3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 教具准备： 、CAI课件、多媒体电脑。 、展牌：光、声音、动物、植物、矿物。 3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝。 教学过程： 一、谈话导入 、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是

5、陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像） 、看到这里你们有什么感受？ 、今天我们就一起来学习海底世界，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。 二、初读、整体感知。 、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读） 、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。 、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题。 三、精读课文 、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。 、汇报交

6、流 （）海面上波涛澎湃的时候宁静 A依然还可以换什么词来理解。 B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静） （）在一片黑暗的深海里游动 A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。 B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。 C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光） （3）窃窃私语 A窃窃私语是什么意思？ B请你和同桌窃窃私语一下。 C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音） D自己读一读。 E引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。 F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书

7、，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像。 G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。（变红） H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。 I海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声） （4）海里的动物三万种 三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在人类的秘密仓库一文中知道了海底有十五万多种动物。 （5）他们旅行 A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。 B仔细

8、读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。引导学生读懂书） C出示头饰，让学生上台来演一演。 D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。 （6）海底有草地 看录象引读。 （7）植物红色的 看录象引读.。 、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。 四、办展厅 1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。 、发牌子，各自办展厅。 、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。 、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。 海

9、底两万里阅读分享课教案第2篇 一、复习导入 1、这一堂课，我们一起跟着作者游览海底那神奇的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？ 2、这在课文最后点明了这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：宁静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物蕴藏丰富） 1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 2、学生根据复习提问讲出课文的主要内容。 从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对照提纲进行具体学习。 二、学习课文第2节 1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出海底是宁静的？ 2、指名学生集体交流。 3、跟“宁静”意思相近的

10、还有什么词语？你觉得“宁静”这个词语用得恰当吗？ 4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容非常有趣，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。 5、指名学生朗读。 6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。 7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？ 1、学生听录音朗读，找出体现海底宁静的语句。 2、学生集体交流。 3、学生讨论“宁静”和“安静”的使用。 4、学生练习朗读第2节内容。 5、学生闭上双眼，静静地听课件模拟的海底声音。 6、学生口述刚才听到的海底各种声音。 这一部分内容教学教师作了一定的指

11、导，运用多种手段引导学生想像海底世界的奇特景象，激发学生的学习兴趣。 在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进行说话练习。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 三、学习课文第3、4、5节 1、过渡：海底世界真是太有趣了。不过，还有更让人感到神奇的地方呢？ 2、看了这段录象，你最想说什么？ 3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，如果聘请你当解说员，你愿意向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说） 4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最后还要能够把解说的内容背下来。另外，

12、解说时，还可以注意礼貌用语和加上自己适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容积极准备。（电脑显示学习步骤） 1、看录像（第3至第5节的内容） 2、学生谈看完录像后的想法。 3、学生说说自己想介绍哪一个馆。 4、学生对照要求自学和练习。 5、学生选择自己要解说的内容小组练习。 6、学生上台解说，解说时其它学生在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。 7、学生跟家长练习解说，家长没来的，找一个同学解说。 这一部分内容的学习，考虑到内容有趣味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学习积极性，让学生大胆练习解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语

13、言。 四、小结课文，学习课文第6节 教师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。” 练习有感情地朗读最后一句话。 小结是紧密依赖于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。 五、激趣拓展 1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。 2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全认识，这有待于同学进一步学习有关海洋的科学知识，有待于你们将来去打开这座神秘的宝库。为此，我们班决定开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋知识的图书、录像资料，实践课上讨论研究

14、的方案。 1、出示关于海洋的图书、VCD盘片，并欣赏海底图片。 2、课后积极收集有关资料。 这堂课虽然结束，但学习贵在课外与课堂的融合。最后的结尾进一步激发学生去探索海底世界的求知欲。 板书设计 24、海底世界 宁静中有声音 景色奇异 动物活动特点 物产丰富 植物差异很大 矿物蕴藏丰富 海底两万里阅读分享课教案第3篇 教材分析 海底世界是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。 教学目标： 认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说

15、的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 教学重、难点： 了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。 教学准备： 学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可

16、知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗? 二、讲授新课： A放录像，初步感知课文内容。 1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来交流) 2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好吗? 其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领略一番。 1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思考：从课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来交流。 2、刚才看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也

17、很不错。 (课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读) 3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获) 4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试? 第二课时 一、自学探讨 选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟准备时间。 (1)声音部分。 课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音? 课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声

18、音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。” 你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?(学生根据自己的理解谈。) 读了这一个自然段以后，让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解，那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?(“有的有的有的”排比的运用。“像像像”打比方的运用。) 你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的声音呢? (学生自由谈) (2)活动方式多样部分。 请两、三位同学起来读。 请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子

19、鱼、贝类，介绍自己的独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以根据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼高兴的时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀! 再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。 (3)介绍海底植物部分。 请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢? 课件出示海底植物的图片，让学生有更为深刻的了解。 再来读一读，读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。 (4)介绍海底矿藏。 读一读，补充相关资料。 看来，海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上) 你同意这样的说法吗?

20、为什么?能不能根据课文内容谈一谈。 同学们，面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界，你想到了什么?你想说点什么? 其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到你们肩上，希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密，为人类做出贡献。 (二)、海底世界展厅展示，课堂延伸。 学生根据课前分好的小组，制作海底世界展示牌，由小组长负责，解说员进行解说。时间大约6到8分钟。 老师小结下课。 海底两万里阅读分享课教案第4篇 教学目标： 1认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼； 2了解对称形和不对称形的区别。 3设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。 教学重点： 了解鱼的基本形状和特征

21、教学难点： 了解对称和不对称的区别。 教学过程： 一、导入 1同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？ 2谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状） 3海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。 4你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？ 二、认识了解鱼的基本形状和特征 1这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。 2这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么

22、？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？） 3找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色） 4小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳， 5谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。 6那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称） 7知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？ 8看，手是对称的，鱼？ 9老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板

23、） 三、学习剪鱼 1看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页海底世界看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟) 2指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤） 3说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形状，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？ 4小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最后再沿边缘线剪出来。（演示一下） 5看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。 6我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美妙的音乐，开始比一比吧！（巡视指导） 四、作品交流 1谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？ 2你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子） 五、小结 同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢？ 你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。 老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！