牛津英语八年级上Unit 3 A day out 教案.docx

1、牛津英语八年级上Unit 3 A day out 教案牛津英语八年级上Unit 3 A day out 教案牛津英语八年级上Unit3Adayoutcomicstrip&welcometotheunit教案一教学目标：识别国外著名城市及景点。2通过简单对话和同桌/同伴交流自己的假期旅游计划。二教学内容：牛津八年级英语下册Unit3单元comicstrip&welcometotheunit部分。其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中记住景点名称及所在地，谈论自己的出游计划。“where/when

2、/why/Howdoyouwanttogo?”四会内容词汇：ourselvesgreetinggreetingspresidentforeigncity词组：comeoncoffeeshop句型：whatareyougoingtodo?Ieon.Letsenjoyourselves.其他内容词汇：block词组：keepfittakeaboattripgopasthaveagreattimeplaceofinteresttheEiffelTowerthewhiteHousetheRiverSeinetheoperaHousethePyramidsbytheRiverSeinetakecare三

3、教学准备录音机2多媒体四、学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历，在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词where/when/what/why/How进行提问,为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。五教学步骤：Step1呈现向学生提

4、问：Ifyouarefree,whatareyougoingtodo?帮助学生练习Imgoingto待学生回答后问：whatdoyouthinkEddieisgoingtodoifheisfree?鼓励学生大胆猜测。然后教师为学生播放comicstrip部分的录音，要求学生带着问题听录音并回答：Heisgoingtoexercise.2.学生看图并阅读Eddie和Hobo的对话。然后教师针对对话内容提问：IsEddiereallygoingtoclimbthehill?whatishereallywanttodo?Step2表演学生两人一组互相交换角色表演对话，鼓励学生根据自己的想象添加内容。

5、2.请几对学生上台表演，并给予鼓励和表扬。Step3.呈现呈现中国长城、美国白宫、法国艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥、意大利比萨斜塔等世界名胜古迹，和学生一起了解它们youhaveseenmanyplacesofinterestintheworld.Doyouknowthenamesofthesefamousbuildings?引导学生回答问题，同时将这些名胜的答案写在黑板上并带领学生朗读，确保他们能掌握其发音。2呈现一些名胜及其所属的城市及国家名称，要求学生对应连接，使学生对此有更深的了解。呈现课本第39页A部分明信片中提到的一些名胜，并对应给出几个问题，要求学生阅读课文，给出问题答案

6、。Step4呈现教师通过语言为学生创设情境：Afterreadingthepostcards,SimonisdiscussingwithAmyaboutwhichforeigncountryhewantstovisit.whichcountrydoeshewanttogoto?教师播放课本第39页B部分的录音，学生听完一遍后回答：HewantstogototheUSA.2教师接着与学生进行交流，并让学生带着问题听录音：whichcitydoeshewanttovisit?whydoesSimonwanttogothere?分角色朗读。Step5练习让学生两人一组按要求做对话替换练习。2做针对课

7、文重点的翻译练习。3口头作文，介绍自己的出行计划。Step6.家庭作业：熟读课文内容。2将课堂口头作文写下来。3完成补充习题相关练习。牛津英语八年级上Unit3AdayoutReading教案一教学目标读懂，了解此次游玩的基本情况2复习和拓展有关世界名胜的知识。3学会用正确的形容词描述旅游的感受。二教学内容四会内容词汇：mombeginningcoachtrafficskymodelmetalinsidewholeinterestrealsongInternetmainstomach词组：invitetoatthebeginninggetonacoachalotoftrafficfeelsic

8、kbemadeofmetalplacesofinterestjoinin句型：Thetripfromkittysschooltookabouttwohoursbycoach.kittyandIdidnotfeelsickanymore.ThemodelpyramidslookedjustliketherealonesinEgypt.whenIsawthem,Icouldntbelievemyeyes.kittysclassmateDanieltaughthimselfhowtomakeahomepage.Heputhisphotosonitforeveryonetolookat.其他内容词汇：

9、highwaypyramidparademovement词组：onthehighwaynotanymoreenjoyoneselfthewholeworldfromallovertheworldontheInternethomepage三背景知识此部分向学生介绍私人信件的书写方式，信中用非正式的语言描述了Linda去北京世界公园旅游的一次经历，并表达了旅游之后的感受。四教学准备教学图片。2多媒体或投影仪。3录音机。五教学步骤Step1呈现教师就出游计划向学生提问：whereareyougoingduringtheholiday?whichcityareyougoingto?whydoyouwa

10、nttogothere?Howdoyouplantogetthere?鼓励学生发表自己的观点，同时复习前一课所学内容。2呈现几幅世界名胜古迹图片，询问学生：Haveyoueverbeentoforeigncountries?Doyouknowtheseplacesofinterestintheworld?whatarethey?canyoutravelaroundtheworldtoseeahundredplacesofinterestfromallovertheworldinaday?接着教师向学生介绍自己的计划：IdliketogototheworldParkinBeijing.There

11、aremodelsofoverahundredplacesofinterestfromallovertheworld.wecanseetheEiffelTower,thepyramidsandtheGoldenGateBridgeinthepark.Theylookjustliketherealones.SoIcantravelaroundtheworldinaday.whatanamazingdayitwillbe!教师将重点词汇呈现在黑板上，并带领学生朗读，确保学生掌握发音和含义。Step2阅读向学生介绍：LindawenttotheworldParkinBeijingwiththecla

12、ss1,Grade8students.Shewrotealettertohermother.Doyouwanttoknowwhatshedidandwhatshesawthere?通过提问激发学生的好奇心和求知欲。2呈现六个问题，让学生带着这些问题听课文录音，然后给出答案。wheredidLindago?（ShewenttotheworldPark.）whodidshegowith?（kitty,mr.wuandotherstudents.）Howdidshegothere?（Bycoach.）whatdidshesee?Howdidshefeelatthebeginning?Andwhata

13、boutatlast?3教师解释课文中的重点、难点内容。coachn.abusforcarryingpassengersoverlongdistancesbycoachhighwayn.amainroadbetweencitiesonthehighwaytripn.takeatriptosw/goonatripto/traveltosw/gotravellingtrafficn.vehiclesmovingalongaroadorastreet交通,运输,交通量trafficjam交通堵塞interestn.令人感兴趣的事或人;兴趣爱好;利息aplaceofinterestparaden.ap

14、ublicprocession游行songanddanceparade.beginvbeginningnatthebeginningof在的开始4教师给出一些单词、短语及其释义，让学生根据理解对应连接。coachnotinterestingboringabusfortakingpeopleonlongtripsalotoftrafficnotfeelwellhighwayintheendfeelsickamainroadbetweencitiesatthebeginninglotsofcars,buses,andtrucksonroadsIttookhalfanhourtogettothewo

15、rldParkfromschool.FwewenttotheworldParkbycoachfromSunshineTown.Fwecookseethemodelpyramidsfromthecoach.FTherearemodelsofmanyplacesofinterestthere.TThemodelpyramidslookedjustliketherealonesintheUSA.FThemodelEiffelTowerisatallstonebuilding.FDanielmadeaspecialhomepageforthetrip.F成五大组，呈现表格，给每组的各个学生安排一个部分

16、，让他们寻找描述Linda当天在不同地点所见到的人或物及不同阶段感受的形容词。Lindasfeeling:Atthebeginning:Bored;sickAtthegateoftheworldpark:excitedIntheend:amazedStep3练习教师呈现Linda行程中的三个主要地点及其感受，让学生根据对课文的理解对应连线。，Atthebeginningofthetrip,A.shecouldntbelievehereyes,shethoughttheparkiswonderful.whenshearrivedatthepark,B.Lindadidntenjoyitandsh

17、efeltsick.whenshewasinsidethepark,c.shebecameexcited,shedidntfeelsickanymore,shewantedtoenjoyherself.2教师呈现六个打乱顺序的课文中不同场景的图片和文字说明，让学生排序，进一步加深他们对课文的印象。A.wesawmodelsofmanyplacesofinterestfromallovertheworld.B.Thetripwasboring.kittyandLindafeltsickformostofthetrip.c.weallgotoffthecoachquickly.D.wemetkit

18、tyscousinLinda.E.wesawthemodelEiffelTowerfromourcoach.F.Therewasasonganddanceparade.Iwasveryhappythatdaybecausemyteachermrwu_mycousinLindato_inourschooltrip.Atthe_wedidnt_itbecausetherewasheavy_intheroad.LindaandIfelt_formostofthetrip.Finallywe_attheworldPark.whenwesawtheEiffelTower,LindaandIbecame_

19、.IntheworldPark,therewereoverahundredplacesof_fromallovertheworld.Thebestpartwasthesonganddance_.Ireallyenjoyed_onthat_day.Afterourtrip,Danieltaught_howtomakeahomepage.Heputhisphotosonit.（答案：Invited/join/beginning/enjoy/traffic/sick/arrived/excited/interest/parade/myself/amazing/himself）Attheschoolg

20、ate,invitedto,agreatdaybutatthebeginning.met/goton/took2hours/boringonthecityroads,heavytraffic/feltonthehighway,thetrafficgotAtthegateoftheworldPark,sky/wesaw/became/gotoff/notsickanymore/wanted/enjoyInsidethepark,thewholeworld/overplacesofinterest/pyramids/bridge/notbelievemyeye/best4教师让学生仿照课文谈谈自己

21、难忘的一次旅行经历。Step4家庭作业背诵本课单词及重要的词组和句子。2熟读课文。3完成补充习题及伴你学上的相关练习。4预习Vocabulary.牛津英语八年级上Unit3AdayoutVocabulary教案一教学目标识别北京的著名景点。2学会使用适当的词语谈论交通方式。二教学内容四会内容词汇：beauty词组：TiananmenSquaretravelbyundergroundrideabicycle其它内容词汇：view词组：LaosheTeaHousetheSummerPalacethePalacemuseumwangfujingStreet三教学准备多媒体四背景知识本部分介绍了北京的

22、一些名胜以及在那里可以进行的活动。文中还介绍了到达北京名胜的交通方式。五教学步骤Step1呈现.提供一组北京名胜的图片，通过与学生讨论图片的内容，呈现北京著名景点及名胜的名称。例如，教师呈现一张老舍茶馆的图片，并介绍说：Look,doyouknowwhereitis?yes,itisLaosheTeaHouse.whatcanwedothere?wecandrinkspecialteaandenjoywonderfulBeijingoperainit.接着老师展现一张颐和园的图片，说：whatcanwedothere?wecanenjoythebeautyoftheoldparkthere.2

23、.教师带领学生朗读这些词汇，确保他们能掌握其发音。Step2练习要求学生正确匹配场所及活动内容。2教师向一位学生提问：wheredoyouwanttogomost?whydoyouwanttogothere?Howdoyouwanttogothere?要求学生根据实际情况谈谈自己的想法，从而巩固所学知识。3呈现一些交通工具，要求学生根据对北京的了解，选择合适的方式完成句子。Step3呈现及练习呈现江苏省省会南京的一些名胜，教会学生这些地点的名称，并要求学生用所学的词汇填空。Step4练习区分表示交通方式的动词与介词练习。2各种介词填空练习。Step5家庭作业.Trytogetmoreinfor

24、mationaboutBeijingfromtheInternet.2.Recitethenewphrases.3.Previewthenewlesson.牛津英语八年级上Unit3AdayoutGrammarA&B教案一教学目标学会使用and,but和or将意思连接起来。2正确使用不定式。3掌握反身代词的用法。二教学内容四会内容词汇：sunsetpossiblethemselvesitselfrockwonderclimberluckilylucky词组：gohorseridingplantotakeLindaoutagreetogowiththemdecidetostayathom

25、epullthemselvesuptherocks句型：ThankyouforagreeingtoletmegoonthetripIhopetowatchthesunset其他内容词汇：hide-and-seek词组：thebusytraffictheyellowmountainatchristmas三教学准备多媒体四背景知识本部分继续讲述旅游参观以及决定去拿些景点的主题，鼓励学生表达自己的观点，并对不同景点的特别之处做出评价。语法练习的三个部分密切相连，按故事发展顺序分别呈现不同内容，因而要让学生在做语法练习前将故事作为一个整体来理解，这一点很重要。A部分通过谈论学生可能去旅游的地方，介绍了

26、and,but和or的用法，学生有机会就游览时喜欢什么发表自己的看法。B部分在关于去SouthHill郊游的对话中，介绍了带to的不定式的用法。c部分是一个漫画故事，讲述了去SouthHill游览的过程中发生的一件事，在此语境中让学生注意反身代词的用法。五教学步骤Step1呈现教师通过以下练习，检查学生对课文的记忆及掌握情况。Thesky_blueandeverything_beautiful.It_agreatdaybutwe_itatthebeginning.Lindasmothercan_atLindasphotosonDanielshomepageorLindacanshowhermo

27、therherphotoswhenshe_home.2教师呈现与前课文相关的、使用and,but和or的几个句子，在比较与讲解中，使学生了解这几个连词的用法。Theskyisblue.Everythingisbeautiful.TheskyisblueandeverythingisbeautifulTheGoldenGateBridgeisinteresting.TheGoldenGateBridgeiswonderful.TheGoldenGateBridgeisinterestingandwonderfulThepyramidsaresmall.wearelookingforwardtovisitingit.Thepyramidsaresmallbutwearelookingforwardtovisitingit.Thepyramidsaresmall.Thepyramidslookjustliketherealones.Thepyramidsaresmallbutlookjustliketherealones.IwillvisitParisbymyself.mymotherwillshowmearoundParis.IwillvisitParisbymyselformymotherwillshowmea