《认识钱币》幼儿园教学教案设计.docx

1、认识钱币幼儿园教学教案设计Dont think about creating the sea, you must first start with small rivers.整合汇编简单易用（页眉可删）认识钱币幼儿园教学教案设计 1、幼儿园认识钱币教案：认识人民币一、活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。二、活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。三、活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。四、活动过程（一）创

2、设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将

3、人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。（三） 游戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。五、活动结束今天小朋友们认识了人民币，学

4、会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。2、大班人民币的优秀教案：认识人民币活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。3、音乐、录音机、小篮子。活动过程：一、导入活动。（一）游戏：开火车复习10以内的加法。（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。教师：

5、魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购

6、物的。三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏34次游戏。四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱

7、。五小结，结束活动。1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。3、幼儿园人民币教案：认识钱币活到目标：1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。教学重点、难点重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面

8、值的硬币和纸币若干。2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。3、写有“中国人民银行”的字卡。4、毛泽东头像和国徽图片活动过程：（一）导入部分老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！（二）展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”

9、。然后请一位小朋友来分类。2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值（1）拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值首先引导幼

10、儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。（3）进一步认识纸币的面值将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。5、认识硬币及其面值分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。（三）结束部分今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！四、活动延伸大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。