小学一年级汉语文教案.docx

1、小学一年级汉语文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级汉语文教案1,我是扎西第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。3、认识“了”、“叫”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？生：做完了。

2、师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？生：B P M F T N L G K H师：整体认读音节有哪些？生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书9个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我是扎西 wo shi ni ta tong我 是 你 他 同xue me mng zi 叫 什 么 名 字 b men不 们

3、教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。 老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。课后达标； 练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。 第三课时前提测评； 齐读生字 指名读生字教学内容； 本课练习。教学过程； 学习本课的课后练习。 先让学生自己做练习，然后老师指导不会的题，完成课后练习。板书；3 你叫什么名字一，读一读，填一填。1， 你是达娃吗？ 我不是达娃。我是扎西。你是王老师吗？ 我不是_。我是_。2， 你叫什么名字？ 我叫扎西。 他叫什么名字？ 他叫_。她叫什么名字？ _叫_。二，拼一拼，连一连。Mng b me z不 字 么 名Shn jio men ta他 们

4、 什 叫课后达标； 完成课后练习第四题 4小朋友们上学校教学目标； 1，学习要求掌握的生字，会读，会写。掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁）， 还有“双耳旁”，“草字头”，木字旁，以及新笔画（横撇弯钩）。认识 起 得 早 笑4个生字。2学习要求掌握的词语，；了解它们的意义和用法。3， 有感情的朗读课文，并能用汉语复述课文内容。教学重难点； 掌握新部首以及有感情的朗读课文。 生字的书写。课时安排； 三课时第一课时前提测评； 看课文中的插图，说说这些小朋友们去那里啊？（老师指导回答）教学内容；学习课文教学过程；1， 首先老师初读课文，让学生手指着课文。2， 在让学生自己试读课

5、文看看会不会读，并把不会的字用铅笔画下来。3， 老师领读课文。4， 讲解课文。本篇课文时一首儿歌。儿歌是围绕着早上小朋友们去学校的这一场景，对上学路上的景色，太阳，鸟儿，花儿等，进行了富有童趣的拟人化描写，表达了孩子们上学时的欢快心情。板书；4 小朋友们上学校 课文（略）课后达标； 齐读课文 指名读课文 第二课时前提测评； 指名朗读课文教学内容； 本课的生字及写法，偏旁。教学过程； 老师领读生字数遍 再让学生自己读生字，不会读的老师再指导。 板书；Png yu xio ti 朋 友 校 太Yang q r q do bo go xng今 刀 包 高 兴Mi买指导书写，老师在黑板上写一笔，让学生

6、在练习本上写一笔。学习新偏旁。 课后达标； 根据课本25页的笔画在练习本上写出来。 第三课时她是谁？第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“绞丝旁”、“白”等。3、认识“汉”、“族”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：这是什么？生：这是铅笔。（老师指着铅笔）师：那是什么？生：那是小刀。（老师指着小刀）师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1

7、、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：她是谁？Shui ge nv ji的 生 年 级四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习掌握新偏旁“绞丝旁“、 “白”等.教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中的疑问代词“谁“提问的疑问句，能够进行提问和回答。教学难点：1、学习汉语中的疑问代词“谁”提问的疑问句，能够进行提问和回答。2、 准确朗读会话。3、 了解在什么情况下向

8、他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Shui ge nv ji的 生 年 级二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“谁、那个、女孩儿、学生、今年、年级”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：她是谁？扎西：卓玛，你认识那个女孩儿吗？卓玛：我认识。 扎西：她是谁？ 卓玛：她是王小月。王小月是达娃的朋友。课文二：王小月是汉族学生，今年上二年级。她和达娃是好朋友。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕

9、同学之间相互进行了解设计简单的会话场景。通过学习课文内容，让学生逐步学会与他人交往。课文一讲的是扎西和卓玛的一段对话，他们正在谈论达娃的朋友王小月。从图上看画的是草地上，扎西指着后面不远处一个正在踢毽子的汉族女孩，好像是在问“她是谁”，卓玛正在回答，旁边有好多同学在玩耍。我在课堂上让两个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。7、达娃在教室。第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“

10、场”中的新比画“横折折折钩”等。3、认识“作”、“业”、“足”、“球”四个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：你们是藏族还是蒙古族？生：蒙古族。师：老师是蒙古族还是汉族？生：老师是汉族。师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习

11、生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：达娃在教室Zai jiao shi di在 教 室 地Fang ye cao chang方 也 操 场四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。4、 准确朗读会话。

12、5、 了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Zai jiao shi di在 教 室 地Fang ye cao chang方 也 操 场二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“在、教室、地方、也、操场、我们、吧”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：达娃在教室扎西：达娃在什么地方。卓玛：达娃在教室。 也在教室吗？ 玛：尼玛不在教室，他在操场。扎西：我们去找他们吧。卓玛：好的。课文二：达娃在教

13、室里，他在做作业。尼玛在操场上，他在踢足球。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕学校课外活动的场景，设计扎西和卓玛在课后的一段对话，课文一主是说扎西问达娃和尼玛在哪里，并要卓玛和自己一起去找他们。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们我们课外活动时干什么，他们都说跳锅庄。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“场”字的“横折折折钩”掌握得不太好。春天真美丽第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会

14、读、会写。2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。3、认识“绿”、“做”、“游”、“戏”四个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：（问大家）卓玛加在哪里？ 生：他在教室。师：他在干什么？生：他在写作业。师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布

15、置作业和家庭作业。三、板书：春天真美丽Hong cao jia qi红 草 家 起Chun zhen mei li春 真 美 丽四、作业：生字和拼音各写两行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“羊”、“走”、“十”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习儿歌。教学难点：2、 能正确、流利、有感情地朗读儿歌。3、 有感情地朗读课文，并能用汉语复述课文内容。4、 学习汉语中副词“真”的用法，能模仿基本句用“真”学说汉语句子。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Hong cao 红 草

16、jia qi家 起 Chun zhen li 真 美 丽二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“春天、真、美丽、红、草、大家、一起”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、分组朗读课文内容。5、师生朗读课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：春天真美丽春天春天真美丽，花儿红红草儿绿。小朋友们手拉手，大家一起做游戏。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：这篇课文是一首儿歌。课文写美丽的春天来了，花开了，草绿了，小孩子都到外面外。从图画里，可以看到一群穿着不同民族服装的孩子，手拉手围成一圈，高高兴兴地做游戏。本课儿歌朗朗上口，同学们很感兴趣，对于副词“真”的用法，能模仿基本句用“真”学说汉

17、语句子。大家掌握得很好。9、我们有五口人第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁中的新比画“横折弯”等。3、认识“爸”、“妈”、“家”三个生字教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：上节课我们学了春天真美丽这首儿歌，谁会背诵啊？生：（背颂儿歌） 师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同

18、学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我们有五口人ba ma jia mei妈 没 爸 家ye ji you ren人 有 几 也四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁中的新比画“横折弯”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中表示领有的“有”字句用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中表示领有的“有”字句用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人

19、提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）ba ma jia mei妈 没 爸 家ye ji you ren人 有 几 也二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“家、有、没有、黄牛、上学、看到、它们、正在、草地、吃”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：我们家有黄牛王小月：卓玛，那是谁家的羊？ 卓玛： 那是扎西家的羊。王小月：你家有羊吗？卓玛：我家有羊。王小月：那你家有牦牛吗？卓玛：我家没有牦牛，有黄牛。课文二：上学

20、的路上，王小月和卓玛看到一群羊。它们正在草地上吃草。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕王小月和卓玛上学路上看到的场景设计会话。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们家有羊和牦牛吗，同学们回答得很好。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“吃”字的“横折弯”掌握得不太好。10、今天星期五第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“几部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比

21、画“卧钩”等。3、认识“公”、“园”、“树”、“呀”三个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：你们家有羊吗？生：有师：有几只羊？生：师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：今天星期五

22、Xing qi ji ming wan li shuo xin星 期 几 明 玩 里 说 心四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“几部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比画“卧钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习用疑问代词“几”提问的疑问句和星期的表达法，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中用疑问代词“几”提问的疑问句和星期的表达法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位

23、同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Xing qi ji ming wan li 星 期 几 明 玩 里 Shuo xin说 心二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“星期、几、个、明天、玩、你们、来到、这里、说、开心”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：今天星期五扎西：今天星期几？ 卓玛： 今天星期五。扎西：明天星期六，我们去公园玩，你去吗？卓玛：你们几个人去？扎西：我们五个人去。卓玛：好吧，我也去。课文二： 星期六，扎西他们来到了公园。这里花开了，树也绿了。他们跑呀，唱呀，说呀，笑呀，玩得真

24、开心。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕扎西和卓玛商量周末是否去公园设计会话。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们星期天干吗，同学们回答得很好。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“心”字的“卧钩”掌握得不太好。11、我要去奶奶家第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“方框”、“父字头”。3、认识“边”、“再”、“就”三个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要

25、求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：今天星期几？生：今天星期一师：明天星期几？生：明天星期二。师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我要去奶奶家Nai na fang yao ba ma 奶 哪 放 要 爸 妈 y 公

26、鸡 和 狼 见Xing gu想 狗 课后达标； 1指名朗读生字。1， 开火车读生字。布置作业；生字写五遍第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“犭”、“八”教学重点：教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习能源动词“想”和连词“和”。教学难点：1、准确朗读会话。2、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Gng j 公 鸡 和 狼 见Xing gu想 狗 二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“一心、看见、只、狼、和、马上、向”等词语。3、全班

27、朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：12公鸡和狼课文略四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：这事一篇寓言故事，学生学习的兴趣很大课堂气氛活跃，回答问题很积极。综合练习三一， 比一比，写出正确的读音;妈_ 明_ 那_奶_ 朋_ 哪_狗_ 鸟 _ 爷_狼 _ 鸡_ 爸_二，读拼音，写词语。 shu wn yo( ) ( ) ( )mi yu ch co m shng ( ) ( ) ( )xng q ki xn y xn( ) ( ) ( )三，用字组词语。 看看见 看到 学 天 心 来四，把句子写完整。1， 爷爷家有

28、狗，没有_.2， 我和王小月一起_。3， 马老师要_。4， 今天_?今天星期二。第一单元水平检测一， 拼一拼，写生字。W 书 孩 今s shng chn真 生 春 Zhn sng cn二，照样子，写汉字。 白 讠 （的） （ ） 勺 隹 宀 纟 （ ） （ ）至 及 辶 （ ） （ ）文 毛三，照样子说句子。（例）朋友他们是好朋友。年级 美丽 一起 13,你们班有多少人教学目标；1， 学习要求掌握的生字，会读，会写；认识汉字的三个偏旁“力（力字旁）夕（夕字旁），戈（戈字旁）”。会认“喜，欢，”两个生字。2， 学习要求掌握的词语，了解它们的意义并能够运用。3， 学习使用“多少”提出问题并能回答问题；能够区别“二”和“两”的不同用法。4， 。教学重难点； 学习要求掌握的词语，了解它们的意义并能够运用。 准确的朗读会话，能过模仿会话内容正确的询问某处有多少人或物，并能够做出回答课时安排； 三课时第一课时教学内容；本节课主要学习本课的