小学一年级美术下册教案浙美版新.docx

1、小学一年级美术下册教案浙美版新(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、五彩的烟花教材分析：本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有

2、情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花

3、很美吗？为什么？（3）揭示课题：五彩的烟花。2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指

4、导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。教学反思：2、我的老师教学目标：1.初步认识人物的五官和表情特征。2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。3.培养学生爱老师、敬老师的情感。教学重点：表现人物的五官和气质。教学难点：创作出富有感情的作品。课前准备（学生）课前观察自己所喜欢老师的五

5、官特征和神情（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1.聆听歌曲，述说故事。（1）播放每当我走过老师窗前等有关教师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。2.观察特征，进行表演。（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3.欣赏作品，提供建议。（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面

6、的主题任选其一）。（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。4.交流情感，收集故事。（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事。教学反思：3、叔叔阿姨真忙教学目标：1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应

7、的场景描绘方法。教学难点：描绘出人物动态的主要特征。课前准备（学生）观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程1.交流作业，出示课题，趣味导课。（1）教师出示范作和课题叔叔阿姨，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。（3）以4人小组为单位进一步交流。2.表演体验，感受观察。（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。3.小组讨论，探究怎样表现主题。（

8、1）出示课题：叔叔阿姨真忙。（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。（5）启发学生说说自己的创意。4.自由创作。（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。5.作品展示，交流拓展。可自评、互评，将作

9、业带回家赠送给叔叔或阿姨。教学反思：4、刮出来的画教学目标：1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画课前准备（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具教学过程1.引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。2.学习创作。

10、（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。（4）提供创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。（5）教师示范：

11、选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。3.学生作业。（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。4.课外延伸。（1

12、）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。教学反思：5、卷纸动物教学目标：1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。第一课时课前准备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.动画激趣，导

13、入新课。（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：卷纸动物。2.范作欣赏，学习探究。（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。3.小组讨论，启发创新。（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。4.学生练习，体验表现。参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。第二课时课前准备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的

14、彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.演示激趣，创新训练。（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。2.讲解示范，掌握步骤。（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程。（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。3.学生练习，表现创新。（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。（2）学生创作练习，教师巡视指导。4.展示交流，互评互学。（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。（2）指导学生互评互学。教学反思：6、

15、小小书签课时：二课时教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程1.认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？2.了解藏书票。（

16、1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。（3）小组代表汇报交流。3.交流藏书内容。（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。4.欣赏范作。明确藏书票的特点及制作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3）小结藏书票的制作方法：藏书

17、票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EXLIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。5.学生制作。（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案

18、模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。6.展示、评价作品。展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。7.总结，布置下节课工具材料。7、缤纷花布教学目标：1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。课前准备（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水

19、彩颜料等（教师）各种各样的花布、课件等教学过程1.欣赏花布。播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。2.揭示课题。揭题：缤纷花布。 3.知识传授。（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。（2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。4.学生创作。（1）主题：选

20、一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。（2）注意：教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。（3）学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。5.课外拓展。（1）根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。（2）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。教学反思：8、美丽的盘子教学目标：1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运

21、用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教材分析：盘子最早诞生于原始社会，从现在考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。 本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望

22、和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。本课选了李平凡的孩子、明代的青花枇杷果绶带鸟纹盘和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的，为学生的设计提供了材料和形式上的参考，同时提供了用盘子

23、装饰房间的图片，拓展了盘子的装饰作用。重点、难点。重点：设计制作一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。第一课时课前准备（学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具（教师）盘子实物、照片、课件等 教学过程1.看实物，激发制作欲望。（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途？2.做设计，挖掘潜在能力。 （1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。 （2）设计建议：盘面图案可以是几何形、人物、

24、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。3.说意图，碰撞创造火花。（1）向全班展示优秀的设计稿。（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。第二课时课前准备（学生）纸盘子（或家中用的盘子一个）、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具（带来实物盘子的学生，可以用丙烯、油漆等制作材料来作画）（教师）数幅（各种材料制作的）盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取

25、代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。3.学生创作。（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。4.作业讲评。互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。5.课外拓展。（1）装饰自己制作的盘子。（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。教学反思：9、窗花花教学目标1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手

26、法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神。1.编写思路。窗花是剪纸的常见形式。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。选择这一课教学内容，体现了美术作为人文学科的核心之一的凝聚着的浓郁的人文精神。这一课安排了许多民间窗花实例的欣赏，是为了让学生感受民间艺术的美感，懂得劳动人民用勤劳的

27、双手创造了美。图中的窗花作品内容丰富，题材广泛，有反映农民生活的，有传统吉祥图案的，也有花鸟虫鱼和十二生肖等形象的。学生的作业继续采用撕纸的形式，是为了让学生进一步了解美术表现形式的多样性，同时避免了使用剪刀的不安全因素。学习建议的提出非常有利于学生进行发散思维，学习用不同的方法来撕窗花。2.重点、难点。重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。难点：学习撕出使窗花图形边线好看的方法。方案一课前准备（学生）彩色纸、胶水等（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等教学过程1.情景切入。出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：窗花花。2.感受窗花。（1）教师

28、用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。3.研究方法。（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。4.创作比赛。（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。5.示范表演。每组推荐一名学生当场表演，

29、师生共同欣赏、评价。6.教师总结。表扬撕得有创意的作品。7.课后延伸。鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。方案二课前准备（学生）彩色纸、胶水等（教师）示范用纸、窗花纹样实例等教学过程1.表演切入。（1）教师当场做撕纸窗花表演，然后将作品展示在窗户上，使学生感受窗花的美和装饰作用。（2）欣赏书中的作品，进一步了解窗花、感受窗花。（3）教师出示课题：窗花花。2.研究分析。（1）讨论折法：根据书中的图片说明，折的方法有两折和三折，也就是将纸对折两次或者对折两次后再斜折一次。（2）设计纹样：将折叠后的纸随意撕出大小、形状不同的洞眼就可以了。鼓励学生要创新。（3）交流撕法：拇指压在食指上捏着纸，顺着设计稿依次撕出主要的花纹，然后再撕边缘的花纹。注意转弯时加倍小心，防止把花纹撕断。3.设计应用。（1）提出作业要求：试用折、撕的方法设计制作几个窗花。（2）学生创作，教师巡回辅导：提示学生可以将撕下的小纸片再拼贴成另一种窗花。（3）学生将完成的作品贴在彩纸上。4.评价交流。（1）将作品展示在黑板上，评一评谁撕的窗花又多又有新意。（2）互相交