幼儿园小班系列主题活动快乐入园月.docx

1、幼儿园小班系列主题活动快乐入园月xx 小班系列主题活动：快乐 xx一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们 需要独立地走进幼儿园这个大家庭。对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都 会有一些不安。他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小 伙伴交往，集中注意听讲等。要想让他们在短短的时间内适应集体生活，融入 一个群体，确实是一件难事。而家长们更是担心不已，因为这是孩子走进社会 的第一步。让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙 伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。二、主题网络房舍场地我的新家xx 真 xx快乐 xx 月开心

2、的活动关心我的人们游戏学习生活小伙伴老师 xx 医生工作人员三、给老师的建议主题目标1、认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。2、愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生 接纳、佩服、喜爱老师的情感。 3、大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往 中获得愉快的情绪体验。4、乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。5、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。 日常生活1、利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。2、坚持每天给幼儿发放 “五角星 ”，鼓励幼儿愉快来园。3、以游戏的形式，帮助幼

3、儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关 系。4、让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的 位置。环境创设1、创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使 幼儿尽快与教师建立亲密的关系。2、活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激 发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。3、游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。4、和幼儿一起布置 “主题墙 ”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片， 知道自己是集体大家庭的一员。5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿 同时取用。四、给家长的建议1、入园初期，家长

4、要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事 情，关注孩子的情绪变化。 2、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康 状况、睡眠时间、饮食状况等。3、在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。 尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。4、让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入 厕。5、帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。附：经验调查表五、集体活动活动一名称： xx 也是我的家目标： 1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。2、喜欢 xx，愿意坚持上 xx。准备：排练木偶表演过程： 1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。2、教师借助木偶和简单的

5、场景，边念儿歌边表演。3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。附：儿歌 xx 也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，xx 离开这个家。做做游戏，听听故事，xx 也是我的家。（xx 年/文）活动二名称：演出开始啦目标： 1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。 准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。 过程： 1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。4、xx 给每位幼儿发放礼物 “贴花”。 活动三名称

6、：老师我爱你目标： 1、认识班级的老师，知道她们姓什么。2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。 准备：每个教师自备面具、排练情景表演 过程： 1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。3、游戏： “ XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。 建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交谈，消除他们的紧张情绪。尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老 师产生依恋感。活动四：名称：我的朋友在哪里目标： 1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己

7、的名字。2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。 准备：彩球若干，音乐伴奏带。过程： 1、出示彩球，幼儿自由玩玩。2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫 XX3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳舞，体验快乐的情绪。 建议：教师要关注那些不愿说话的幼儿，如果他们不愿发言，教师可代替 他们介绍，不要勉强。避免他们产生不良的情绪。活动五名称：鱼儿好朋友目标： 1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。2、体验与同伴共同游戏的快乐。准备： 1、音乐磁带过程： 1、教师扮演小鱼做鱼游的动作，并用孤独、苦难的表情唱歌曲第一 段。2、引导幼儿讨论：这条

8、小鱼怎么了？你想怎样帮助它？ 3、引导幼儿用简 单的表情、动作表现两条鱼友好的情景。4、教师与幼儿一起边做鱼游的动作，边歌唱表演。5、幼儿选小鱼头饰，以愉快的情绪进行游戏表演。附歌曲：鱼儿好朋友优美的3 2 3 1 一条鱼，水里游，孤孤 单单在发愁。两条鱼， xx，摇摇尾巴点点头。三条鱼， xx，快快乐乐做朋友。活动六：名称：早晨多美好目标： 1、观看指偶表演 ,萌生 “早晨多美好 ”的愉快心情。、能感受手指游戏带来的快乐。准备：、教师在手上绘制的五个角色 的指偶。用大纸箱制作成舞台。过程： 1、以变魔术的方法想幼儿展示手指上画好的一家五口。2、教师操作指偶在小舞台上表演。（）伸出食指：妈妈先

9、起床，准备美味早餐。（）伸出中指： xx 起床，要去跑步。（）伸出无名指：姐姐起床，要梳辫子。（）伸出小指：小弟弟起床，要去上幼儿园。哎呀，爸爸怎么还不起床 啊？（）中指、无名指拉住大拇指：我们一起拉爸爸，要他起床。（）伸出大拇指：一家人向小朋友们问好。、请幼儿说说自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？、教师表 扬能情绪愉快参加活动的幼儿。活动七名称：你早、你好！目标： 1、能唱准节奏，唱清歌词。2、能用相应的称呼替换 “宝宝 ” ,贝“贝 ”进行演唱。过程： 1、出示手偶宝宝，以宝宝的语气与小朋友相互问早。2、教师操作手偶示范演唱歌曲。3、幼儿学唱歌曲。4、用手偶 xx替换 xx、xx 演

10、唱。活动建议：此活动可以进行延伸，在幼儿掌握歌词的基础上创编动作表 演。还可以引导他们两两结伴，边唱边做动作。附：歌曲早上好1=亲切地（ | ）| |xx 你早，xx 你早， | | |xx 你早，你早，你早，早上好xx 你早，你早，你早，早上好。活动八名称：糖儿甜甜目标： 1、能用糨糊粘贴圆形纸片。2、能喜爱参加集体美工活动。、套在手上的 xx 手偶。准备：、已绘好底图的作业纸，糨糊。、不同颜色大小的圆形纸片。、可以套在手上的大嘴模型。过程： 1、出示大嘴模型，告诉幼儿： “我是大嘴巴，你们猜，我这么大的 嘴最爱吃什么东西？ ”引导幼儿大胆发言。2、 “现在大嘴巴想吃各种颜色漂亮的糖果了，小

11、朋友们能喂我吃吗？ ”教师 示范在作业纸上粘贴圆形的方法。3、请幼儿 “喂”自己面前的大嘴吃糖，幼儿操作，教师巡回指导。4、展出幼儿的作品，进行评价。5、用 xx 的身份感谢小朋友的帮忙。活动建议：对幼儿作品的简单评价重点鼓励幼儿能乐意参加活动，对能完 成作品的幼儿进行表演。让幼儿在教师的评价中获得成功的体验，能喜爱参加 美工活动。活动九名称：露西的一天目标： 1、能了解幼儿园一天的活动安排，培养喜爱幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模仿打电话。准备：、手偶一个，电话模型一个。、配套挂图。、请 xx 幼儿配合情景表演。过程： 1、出示手偶露西，与幼儿友好打招呼。2、幼儿与手偶露西一起按挂图箭头

12、所指有顺序地看露西在幼儿一天的生 活。3、“露西妈妈很想知道她的女儿在幼儿园怎么过的，我们打个电话给她。 教师扮露西，大班幼儿扮妈妈打电话。4、幼儿打电话告诉妈妈： “我在干 。”活动十名称：走一走、瞧一瞧目标： 1、能认识了解幼儿园的环境、园舍和活动场地。2、能够接受喜欢幼儿园，乐意在幼儿园内活动。准备：手偶露西。过程： 1、出示露西，以她的口吻告诉孩子们 “今天我要带你们去参观一下 我们漂亮的幼儿园 ”。2、教师带领幼儿排队依次参观幼儿园园舍并讲解介绍，提醒幼儿注意安 全。3、教师带领幼儿参观并讲解介绍活动场地。4、露西介绍大型器械活动安全上的注意事项，幼儿自由分散活动。活动建议：教师可在

13、活动前，对幼儿进行排队、听口令的常规练习。活动 中提醒幼儿不要随意离队或随意乱摸东西。注意幼儿在活动中的安全。六、小组活动：活动一名称：天线宝宝目标：能听信号向指定方向跑，注意安全。准备：一块较大的场地。指导要点：层次一愿意和小伙伴与老师一起游 戏。层次二能听懂老师的语言，和小伙伴一起跑。 层次三听懂老师的信号，向正确的方向跑。指导建议：教师在活动中要照顾好年龄较小的幼儿，保证幼儿安全，避免 跌到。活动二名称： xx 姐姐 xx 目标：观看哥哥姐姐的表演，产生喜爱、佩服哥哥姐姐的情感。 准备：和大班的老师与幼儿联系。指导要点：层次一愿意和大家一起观看表演，情绪稳定。 层次二在观看中情绪愉悦，能

14、与哥哥姐姐有呼应。 层次三能积极地参与到哥哥姐姐的到活动中。活动三 名称：我是 XX 目标：按自己的喜好选择标记，并张贴在茶杯架、毛巾架、睡床等处。 准备：标记若干。指导要点：层次一认识标记上的图案，选出自己喜欢的标记。 层次二能说出自己选择的图案名称，张贴在需要的地方。 层次三记得自己的标记，物品摆放的位置正确。活动四名称：七彩笔目标：大胆地使用水彩笔自由表现。准备：水彩笔、纸。指导要点：层次一认识笔和纸，愿意涂鸦。层次二能正确地握笔在纸上进行绘画。层次三能大胆地在纸上绘画出一些形象。指导建议：教师在指导幼儿绘画时，注意幼儿的握笔姿势，并引导幼儿在指定的纸上绘画，不要到处乱画。活动五：名称：

15、我会唱歌目标：在集体面前唱自己会唱的歌。 准备：了解幼儿会唱哪些歌，准备伴奏。 指导要点：层次一愿意和大家一起唱歌，情绪愉悦。 层次二能在集体面前自如地演唱自己会唱的歌曲。 层次三在集体面前，轻松地一边唱歌一边表演，表情丰富。活动六：名称：好朋友，手拉手 目标：匹配生活中需配合使用的两样 xx。 准备：匹配的卡片若干。指导要点：层次一在老师的指导下，学习匹配。层次二能独立匹配相关的卡片。 层次三正确匹配相关卡片，并用清楚的语言边操作边描述。指导建议：教师在为幼儿提供卡片时，应是幼儿熟悉的，符合幼儿的生活 经验。七、活动花絮xx 稚语：辰辰正在吃早饭，突然他抬头问老师： “老师，爸爸妈妈什么时候

16、来接我 啊？ ”老师回答： “别着急，吃完晚饭就来接你了。 ”辰辰想了想，低头很快地把 早饭吃完，把碗递给老师。老师问： “是不是还想添一碗？ ”辰辰很认真的说： “给我盛一碗晚饭。 ”老师的话主题活动 “快乐入园月 ”是孩子进入幼儿进行的第一个主题活动。可以说， 在这个活动的进行过程中，孩子们的情绪是很不稳定的，陌生的环境和老师、 伙伴让幼儿没有安全感。所以，这一主题活动安排地有趣、轻松，经常出现的 手偶是孩子们喜爱的伙伴，老师轻松幽默的展示表演拉近了老师与孩子们的距 离，对新环境、幼儿园工作人员及小伙伴的认识熟悉让孩子们对幼儿园不再陌 生。可见，这一主题活动的开展对刚入园的孩子至关重要，是不可忽略的环 节。