电大《管理方法与艺术》形成性考核作业答案.docx

1、电大管理方法与艺术形成性考核作业答案管理方法与艺术形成性考核作业一、名词解释（每小题4分，共20分）1、领导活动2、情商3、领导的价值观4、领导能力5、雁群风格二、单项选择题（每小题2分，共10分）1、领导具有双重属性，其中占据主要 地位的是（ ）A.自然属性B.社会属性D.服务性C权力属性2我国领导学发展的关键时期是（ ）3、西方领导学从科学意义上正式成立的时间是（）A、20世纪初期到20世纪40年代A、20世纪50年代到20世纪60年代A、 20世纪70年代到20世纪80年代B、 20世纪80年代到现在4、春秋战国时代，最系统的领导素质 理论就是（）提出的一整套儒家 思想，它成了中国古代选

2、贤任能的基本依据。A、韩非子 B、孔子 C、老子 D 孙武5、下列哪一种智力不属于智力三元理 论类型的（）A、技术型智力 B、分析型智力 C、实用型智力 D、创造型智力三、多项选择题（每小题3分，共15分）1、 领导活动的要素有（ ）A、领导者 B、追随者 C、领导目标 D、领导手段 E、领导环境2、 领导活动的两重性是（ ）A、阶级属性 B、社会属性 C、民族属性 D自然属性3、 中国领导行为的三因素是（ ）A、工作绩效 B、团体维系 C、个人品质 D 工作能力4、 领导者应当具有五大品质，分别是 应变、智能、（）、（）、（）A、愉悦 B创新 C、调整 D、尽责5、 构成领导权力影响力的要素

3、有（ ）A、资历B、职位 C、智力 D、传统三、简答题（每题8分，共40分）1、领导与管理的关系是什么？2、领导者的个性特征有哪些？3、简述中国内隐领导理论的基本内容 ？4、维护领导影响力的政治策略有哪几 方面？5、简要说明PDP系统领导风格五、论述题（任选一题回答，共15分）1、 结合现实来谈一个合格的领导应具 备哪些能力要素结构?2、 对比五大模型与情商模型，谈谈你 对情商模型的看法。管理方法与艺术形成性考核作业 二一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分）1、价值观2、激励3、追随者4、需求层次理论5、工作满意度二、 单项选择题（每题2分，共10分）1、 在中国古代人们尤其是把（ ）视

4、为官员道德养成的一个极为重要方面。A、修身 B治国 C、平天下 D、齐家2、 下列哪个因素不是影响领导者道德 素质的因素（）。A、个人特征 B、结构变量 C、个人才能 D组织文化3、 当下属已经成熟，既有能力又愿意 承担责任时，领导可采用哪种风格进行领 导（）。A、参与型领导风格 B、推销型领导风格 C、指示型领导风格 D、授权型领导风格4、 哪一类追随者是典型的与他人保持 密切联系的自我领导者和合作者（ ）。A、顺服型 B实用型 C、被动型 D、榜样型5、 服务式领导的概念是由谁提出的（ ）。A、格林利夫 B伯恩斯 C、海菲兹 D、亚里士多德三、 多项选择题（每题3分，共15分）1、 有效追

5、随者团队判断标准是（ ）。A、 团队的产出要达到或超出质量和数量的标准；B、 团队成员的个人需求得到满足；C、 团队是可持续的，并在将来再次取得成功；D团队成员的能力是一流的。2、 比较流行的培训形式是（ ）。A、定向培训 B、个人培训 C、团队培训 D多样化培训3、 史密斯拟定的公司理念口号是（ ）。A、员工 B、效益 C、服务 D利润4、 领导伦理的五大原则是（ ）。A、尊重 B、服务 C、公正 D、诚实 E、团队建设5、需求激励理论主要包括哪些（ ）。D双因素理论A、需求层次理论 B、EGR!论 C、认知理论四、简答题（每题 8 分，共 40分）1、简述西方三种不同的领导伦理理论 。2、

6、领导伦理需要遵循哪些原则？3 、试述激励原理4、授权的含义和原则。5、如何建设有效的追随者团队?五、论述题（共15分）结合工作实际阐述如何提高追随者的工作满意度。管理方法与艺术形成性考核作业 三一、名词解释（每题 4 分，共 20 分）1、沟通2、协调3、核心竟争力4、行为观察量表法5、冲突、单项选择题（每题2分，共10分）1、哪种沟通是多为人际沟通、人际交 流，以交流思想和感情为主，是为了解决 工作中存在的误解、不一致看法而进行的沟通（ ）。A、目标沟通 B、思想沟通 C、信息沟通 D、平行沟通三、多项选择题（每题4分，共20分）1、 组织文化的类型有（ ）。A、学院型 B、俱乐部型 C棒球

7、队型 D、堡垒型2、 企业愿景对企业的作用有（ ）。A、提高企业利润 B、整合企业理念 C、改善企业内部关系 D 提升 企业价值E、提高企业核心竟争力3、影响愿景的因素有（ ）C 、情境的其它因素 D 、领导能力D合作 E、回避）。C、正式沟通 D 非正式沟通A、领导风格 B、职位层次4、解决冲突的方法有（ ）A、竟争 B忍让 C、协作5、按照组织系统，沟通可分为（A、直接沟通 B、间接沟通四、简答题（每题 8 分，共 40分）1、豪斯区分的四种领导风格是什么？2、用图示说明沟通的过程3、简要回答解决冲突的方法。4、如何建立愿景并付诸实施。5、组织文化的含义五、论述题（ 15 分）如何利用使命

8、管理途径理论激励员工管理方法与艺术形成性考核作业 四一、名词解释（每题 4 分，共 20 分）1、领导文化2、领导有效性3、多元化4、知识管理5、学习型组织二、 单项选择题（每题2分，共10分）1、 学习型组织是谁提出的（ ）。A、彼得。圣吉 B、弗里曼 C、卡拉。欧德尔 D史蒂芬2、 变革型领导这一概念最早是由（ ）提出的。A、伯恩斯 B、查尔兹曼 C唐顿 D、巴斯3、 主要研究领导者与非领导者、不成 功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（ ）。A、领导特质理论 B、领导行为理论 C、领导权变理论 D领导理论4、 领导理论的研究始于（ ）的领导特质理论的研究。A、20世纪30年

9、代 B、20世纪40年代 C、20世纪50年代 D 20世纪60年代5、 在知识经济下，现代领导呈现出（ ）的发展趋势。A、命令化 B、刚性化 C、柔性化 D强制化三、 多项选择题（每题4分，共20分）1、现代的柔性化领导主要表现在：（ ）。A、更加注重非权力的影响力 B、更加注重沟通、协调、激励C、更加注重领导环境的虚拟化和扩大 化 D更加注重个性化指导2、领导归因理论认为归因依赖于三种 信息（ ）。A、一致性 B、统一性 C、区别性 D 贯性3、领导者所进行的变革主要从以下哪 些方面（ ）进行。A、战略和结构的变革 B、技术的变革 C、产品和服务的变革 D、文化的变革E、教育的变革4、 圣

10、吉在五项修炼中提出了学习 型组织的“五项修炼”模型是（ ）。A、建立共同愿景 B、团队学习 C、改变心智模式 D自我超越 E、系统思考5、 领导行为理论和领导理论的新发展 分别始于（ ）时期。A、 20世纪 40年代 B、 20世纪 50年代 C、 20世纪 60年代 D、 20世纪70 年代末四、简答题（每题 8 分，共 40分）1、知识管理对领导有哪些要求？2、加强学习型组织的措施是什么？3、女性领导的主要策略有哪些?4、领导多元化的意义5、如何进行自我领导?五、论述题（共15分）联系实际来谈变革型领导和交易型领导者有什么关系？答案5、57下到管 理方法与艺术形成 性考核作业一、158 上

11、。教材第 2上； 2、33中； 3、35中；4、75 中；二、 1、B; 2、B; 3、C 4、B 5、A三、 1、ABCDE 2、BD 3、ABC 4、ACD 5、ABD四、 1、教材第910,从联系和区别两方面回答2、 教材第25-28，从五大模型和其它个性品质两方面回答3、 教材第52中，从内隐理论的来源和因 素两面方面回答4、 教材第79六方面5、 教材第57中五、 论述题要点1、 教材第752、 教材第26-27上和33-35 上;管理方法与艺术形成性考核作业二答案一、 1、教材第86中；2、 教材第103中； 3、教材第121下；4、104中；5、126中上；二、 1、A 2、C

12、3、D 4、D 5、A三、 1、ABC 2、ACD 3、ACD 4、ABCDE 5、ABD四、 1、教材第92； 2、教材第90-91 3、教材第103-104； 4、教材第132-1335、教材第139-140五、 要点，教材第131四个方面阐述管理方法与艺术形成性考核作业三答案一、1、教材第170上; 2、教材第179中；3、教材第191中；4、教材第21 4下；5、教材第177上;1、ABCD 2、BCDE 3、ABC 4、ABCDE 5、CD四、 1、教材第 153上； 2、教材第 170下； 3、教材第 178-179； 4、教材第 189 中；5、教材第 195 中。 五、答案要点：教材第 190管理方法与艺术形成性考核作业 四答案一、 1、教材第 179下； 2 、教材第 207下； 3、教材第 240下； 4 、教材第 2 55中； 5、教材第 252 上。二、 1、A 2、C 3、A 4、A 5、C三、 1、ABD 2、ABC 3、ABCD 4、ABCDE 5、B D四、 1、教材第 256中； 2、教材第 253-254 共5条； 3、教材第 244下；4、教材第 242 中； 5、教材第 233中五、答案要点：教材第 232