孙过庭《书谱》原文释文译文教学内容.docx

1、孙过庭书谱原文释文译文教学内容书谱原文、注释、译文（1）： 夫1自2古之善3书者，汉、魏有钟、张之绝4，晋末称二王之妙5。王羲之云6：“顷7寻诸名书，钟、张信8为绝伦9，其余不足观10。”可谓钟、张云11没12，而羲、献继13之。注释：【1】 夫：文言文发语词，表示后面要发议论。【2】 自：从，由。【3】 善：擅长，长（chng ）于。【4】 绝：独特的，少有的，没有人能赶上的。【5】 妙：美，好。【6】 云：说。【7】 顷：近来、刚才、不久前。【8】 信：实在、的确。【9】 伦：辈，类。绝伦：无与伦比。【10】 观：看，察看。【11】 云：语气助词，可用于句首、句中或句末。此句中者。【12】

2、 没：通“殁”，死。【13】 继：连续，接着，继承。自古以来，擅长书法的人，汉朝张芝、三国曹魏时期钟繇的作品无可比拟，东晋时代，王羲之、王献之父子的书法精致美妙。王羲之说：“近来我研究各位名家的书迹，钟繇、张芝确实超绝群伦，其它人的作品不值得观赏。”可以说自钟繇、张芝死后，王氏父子继承书法的传统。（2）：又云：“吾书比之钟、张，钟当1抗行2，或3谓4过5之；张草犹当雁行6，然张精熟，池水尽墨7，假令寡人8耽9之若此，未必谢10之。”此乃推11张迈12钟之意也。考13其专14擅15，虽未果16于前规17，摭18以兼通，故无惭19于即20事21。注释：【1】 当：应该。【2】 抗：对等。抗行：抗衡

3、、并行，犹言不相上下。【3】 或：有的人。【4】 谓：说。【5】 过：超出。【6】 雁行：同等。【7】 池水尽墨：指张芝学书的故事。晋卫恒四体书势：“弘农张伯英者，因而转精其巧，凡家之衣帛，必先书然后练之；临池学书，池水尽墨”。【8】 寡人：此非专指君王。原为古代君主的谦称及诸侯夫人的自称，晋人习惯自称寡人。【9】 耽：爱好，专心于。【10】 谢：逊于、不如。【11】 推：举荐，指出某人优点。【12】 迈：超过。【13】 考：推求，研究。【14】 专：单纯、独一、集中在一件事上【15】 擅：长（chng ）于，善于。【16】 果：结出果实，实现。【17】 规：法则，章程，标准【18】 摭：拾取

4、，摘取。【19】 惭：羞愧【20】 即：接近、靠近。【21】 事：此代指书法。王羲之又说：“我的书法与钟繇、张芝相比，跟钟繇可以抗衡，有人认为我超过他。张芝的草书，和我不相上下，但张芝精熟，勤于临池学书，池水尽是墨黑，假如我象张芝这样用功练书，书法未必不如他。”来源书法 屋，书法 屋是一个书法学习基地。言下之意，就是推崇张芝、以为自已超越钟繇。研究王羲之的书法，虽然他没有完全贯彻前人的法则，但能兼融会通，所以无愧于书法艺术。（3）：评者云：“彼之四贤1，古今特2绝，而今不逮3古，古质4而今妍5。”夫质以6代7兴8，妍因俗9易。虽书10契11之作，适12以记13言14，而淳15醨16一迁17，质

5、文18三变，驰骛19沿20革21、物22理23常24然。注释：【1】 四贤：指前述钟繇、张芝、王羲之、王献之。【2】 特：不平常的，超出一般的。【3】 逮：及得上、达到。【4】 质：本意、本质、实体。此作朴实讲，谓缺乏文采。与“文”相对。论语雍也：“质胜文则野，文胜质则史。”（“史”此之谓虚浮。）【5】 妍：文也，华美，有文采。质与妍是中国古代美学范畴，一般用来指文艺作品的内容与形式，质原指事物的内在本质，孔子用以表现君子的道德修养。妍指事物的外在形式，与文同义。【6】 以：因为。【7】 代：时代。【8】 兴：流行，盛行【9】 俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等【10】 书：着于竹帛谓之书

6、。【11】 契：用刀雕刻【12】 适：满足。【13】 记：记录。【14】 言：语言。【15】 淳：古同“醇”，酒味厚、纯。【16】 醨：亦作漓，薄。多指风格的淳厚与浇薄。【17】 迁：变动，转变【18】 文：中国古代美学范畴。指文艺作品的感性形式。国语郑语：“物一无文。”易传系辞下：“物相杂故曰文。”【19】 驰：车马等奔跑，快跑。乱跑，骛：奔驰。驰骛：疾驰，奔走。【20】 沿：因袭相传。【21】 革：改变。沿革：沿袭变革。【22】 物：人以外的具体的东西【23】 理：事物的规律，是非得失的标准，根据【24】 常：长久，经久不变论书者说：“他们四位大书家，可称古今独绝；但今人王羲之、王献之不及

7、古人钟繇、张芝，古人质朴，而今人妍美。”质朴因时代而盛行，妍美随风俗而改变。虽然书契的创作，满足记录语言；但由于时代崇尚不同，书风也由醇厚变为浮薄，由质朴变为华采，沿旧推新，事物发展规律永远如此。（4）：贵1能古不乖2时，今不同弊3，所谓“文质彬彬，然后君子4。”何必易5雕6宫7于穴处8，反9玉辂10于椎轮11者乎！又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟、张。”意12者以为评得其纲纪13，而未详其始卒也14。且元常专15工16于隶书，伯英尤17精18于草体，彼之二美19，而逸少兼之。拟20草则余21真，比22真则长23草，虽专工少劣24，而博25涉26多优27，摠28其终始，匪29无乖30互3

8、1。注释：【1】 贵：值得看重，重视【2】 乖：违背，不协调。韩非子亡征：“内外乖者，可亡也。”（在古代，乖字不当乖巧讲。）【3】 弊：流弊。【4】 彬彬：形容文雅。文质彬彬，然后君子：指内在的本质与外在的文采相称，才能成为君子。此语出自论语：“子曰：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”该文中，孙氏以“文质彬彬”引论书法，意在强调好的书法作品应该是内容与形式的统一。【5】 易：改变。【6】 雕：刻、画、饰以彩绘，花纹，泛指修饰。【7】 宫：宫殿。雕宫指华美的宫殿。【8】 穴：洞。穴处：（土室、岩洞）穴处，指居住在山洞。墨子辞过：“古之民未之为宫室时，就陵阜而居，穴而处。”【9】 反：

9、抵制，背叛，抗拒【10】 辂：古代车辕上用来挽车的横木。玉辂：古代帝王所乘之车，以玉为饰。【11】 椎轮：原始的无辐车轮，用整块圆木做车轮的简陋车子。南朝梁萧统文选序：“若夫椎轮为大辂之始。大辂宁有椎轮之质？”后来椎轮引申为事物的草创阶段。【12】 意：猜测。【13】 纲：提网的总绳。纪：法度。纲纪：大纲要领。【14】 始：开始。卒：结束。意犹始终。【15】 专：单纯、独一、集中在一件事上。【16】 工：善于，长于。【17】 尤：更加，格外。【18】 精：专一，深入。【19】 兼：同时涉及或所具有的不只一方面。【20】 拟：比，仿照。【21】 余：剩下来的，多出来的【22】 比：较量高低、长短

10、、远近、好坏等【23】 长：增加【24】 劣：低下，弱下【25】 博：多，广，大【26】 涉：牵连，关连【27】 优：美好的，出众的【28】 摠：同“总”聚合，聚在一起【29】 匪：非。【30】 乖：不顺，不和谐。【31】 互：彼此。学书贵在学古而不违背时代风尚，学今不与弊俗流同，正如孔子所说：“文采和质朴兼备，才能成为君子。”，何必拘泥古人，弃精美的宫室而穴居野处，舍珍贵的宝辇而乘陋车呢！评论者又说：“王献之比不上王羲之，就象王羲之比不上钟繇、张芝一样。”评论者大概认为论及要领，但是他们没有了解前因后果。况且钟繇只擅长隶书，张芝尤其精于草书；钟繇和张芝的长处，王羲之兼而有之。比张芝的草书，他

11、还擅长真书；比钟繇的真书，他还能写草书。虽然从专精的角度说，王羲之比他们稍差，但从博取众长方面来说，他又比他们做得好。综合来看，彼此各有长短。（5）：谢安素1善尺牍2，而轻3子敬之书。子敬尝4作佳5书与之，谓6必7存8录9，安辄10题11后答12之，甚13以为恨。安尝问子敬：“卿14书何如15右军？”答云：“故当胜16。”安云：“物17论18殊19不尔20。”子敬又答：“时21人那得知！”注释：【1】 素：向来。【2】 尺牍：长一尺的木简。古代用以书写，后泛指信札，书信。 【3】 轻：看不起。【4】 尝：曾经（副词）。 【5】 佳：美的，好的。【6】 谓：说。【7】 必：一定。【8】 存：保留

12、，留下【9】 录：记载，抄写【10】 辄：立即，就。 【11】 题：写上，签署【12】 答：:回话，回复【13】 甚：很，极【14】 卿：古代上级称下级、长辈称晚辈。【15】 如：与，和【16】 胜：超过，占优势【17】 物：人。 【18】 论：分析判断事物的道理，看法。【19】 殊：不同。【20】 尔：语气词，通“耳”。相当于“而已”。【21】 时：现在的，当前的谢安向来擅长书信，瞧不起王献之的书法。王献之曾经精心给他写一封信，以为一定得到谢安的赏识并收藏，不料谢安立即在信上打接着题写回复他，献之深以为恨。谢安曾经问王献之：“你的书法跟你父亲比较怎样?”王献之答道：“当然比他好！”谢安说：“

13、他人不是这处种看法！”王献之又回答说：“今天的人哪里懂得谁的书法好呢！”（6）：后羲之往1都2，临行题壁。子敬密3拭除之，辄书易其处，私4为不恶5。羲之还6见，乃叹曰：“吾去时真大醉也。”敬乃内惭7。是知逸少之比钟、张，则专8博9斯10别11，子敬之不及逸少，无或12疑焉。注释：【1】 往：去，到。【2】 都：都城，建康，今南京。【3】 密：不公开，不公开的事物，偷偷。【4】 私：自己【5】 恶：讨厌，憎恨【6】 还：回来。【7】 惭：羞愧【8】 专：专长。【9】 博：博涉：【10】 斯：之。【11】 别：差别，不同。【12】 或：有。后来王羲之去都城建康，临行时在墙上题字。王献之偷偷把它擦掉

14、，在原来的地方另行改写，并以为写得不错。王羲之回家看到被改的题字，叹了一口气说：“我走的时候，确实大醉了！王献之听后，内心才感到惭愧。由此可知，王羲之和钟繇、张芝相比，只有专精与博习的区别，而王献之比不上王羲之，应该没有疑问。（7）：余1志学之年2，留心翰墨3，味4钟、张之余5烈6，挹7羲、献之前规8，极9虑10专精11，时逾二纪12，有乖13入木之术14，无间15临池16之志17。注释：【1】 余：我。【2】 志学之年：指少年时代，论语：“子曰吾十有五，而志于学。”【3】 翰墨：本指笔墨，此之谓书画文章。【4】 味：体味，体会。【5】 余：遗留。【6】 烈：功业。馀烈：犹谓遗留下的功业，功绩

15、。【7】 挹：舀，把液体盛出来。【8】 前规：前人的规矩、规范、法理。【9】 极：尽，达到顶点【10】 虑：思考。极虑：竭尽思虑。【11】 精：精神。专精：专心一志，聚精凝神。【12】 纪：古代称十二年为一纪。【13】 乖：背离，违背。【14】 术：技艺。入木之术：喻书法内功深厚，唐张怀瓘书断：“王羲之书祝版。二人削之，笔入木三分。”【15】 间：更替，改变。【16】 临池：学习书法。【17】 志：志向。我从十五岁起，留意学习书法，体昧钟繇、张芝的伟绩，吸取王羲之、王献之的法度，二十多年来，深入思考，用心钻研，虽未达到王羲之入木三分的水平，但是学书的志向一直不变。（8）：观夫悬1针垂2露之异3

16、，奔4雷坠5石之奇6，鸿7飞兽骇8之资，鸾9舞蛇惊之态10，绝11岸颓12峰之势13，临14危15据16槁17之形18。或重若崩19云，或轻如蝉翼，导之则泉注，顿之则山安20。纤21纤乎似初月之出22天崖23，落落24乎犹众星之列25河汉26，同27自然之妙有，非力运之能成，信可谓智巧兼优28，心手双畅29，翰30不虚31动，下必有由32。注释：【1】 悬：挂，吊在空中【2】 垂：东西一头挂下【3】 异：奇怪。【4】 奔：急走，跑【5】 坠：落，掉下。句出卫夫人笔阵图：“点如高峰坠石，磕磕然如崩也。”【6】 奇：惊异，引以为奇【7】 鸿：大雁【8】 骇：惊起，散【9】 鸾：传说凤凰一类的鸟【1

17、0】 态：形状，样【11】 绝：断。【12】 颓：崩坏，倒塌【13】 势：形状;样式;架式【14】 临：从上向下看，在高处朝向低处【15】 危：高的，陡的【16】 据：凭依、倚仗【17】 槁 ：枯干【18】 形：样子【19】 崩：倒塌【20】 导、顿：皆书法用笔之技法。“导”实指执笔中的运指笔法。南唐李煜书述：“导者小指引名指过右。”顿，书法用笔中的顿笔，在垂直方向往下用笔谓之顿笔。【21】 纤：细小。【22】 出：出现，显露。【23】 落落：豁达，大方【24】 列：排成的行【25】 河汉：指银河。【26】 同：一样。【28】优：美好的，出众的。【29】畅：没有阻碍地，流畅。【30】翰，羽毛，

18、指笔。【31】虚：徒然,白白地【32】由：原因。看到他们书法变化多端，有如悬针垂露的异状，奔雷坠石的雄奇，鸿飞兽散的殊姿，鸾舞蛇惊的状态，断崖颓峰的模样，临高地、踞枯木的险形，或者重似云塌，或者轻如蝉翼；引笔前行，仿佛泉水涌动，顿笔一下，如山岳般安稳。像新月出现在天涯一样纤细，如群星分布在天河一般疏落，他们的书法和自然一样奇妙，不是人工布排能达到的境界。确实智慧和技巧兼有，心和手都畅运无阻。他们不随便下笔，每一笔都有它的理由。 （9）：一画之间，变1起伏于峰2杪3；一点之内，殊4衄挫5于毫芒6。况7云积其点画，乃成其字。曾8不傍9窥10尺牍，俯11习寸阴，引班超以为辞12，援项籍而自满13。任

19、14笔为体，聚墨成形，心昏15拟16效17之方18，手迷19挥20运21之理22，求23其妍妙，不亦谬24哉！注释：【1】 变：改变。【2】 峰：峰或谓锋，指笔尖。【3】 杪：树枝的细梢。峰杪犹谓变化之微妙原自笔尖之变。【4】 殊：不同。【5】 衄挫：指书法用笔中的衄锋和挫锋，均为运笔之法，衄锋乃笔往下行至末端逆笔上收。挫锋亦作挫笔，即在运笔时突然停止以改变方向，一般在运笔至转角或趯处时用。【6】 芒：某些禾本科植物种子壳上的细刺。【7】 况：何况。【8】 曾：尝，表示从前经历过。【9】 傍：临近。【10】 窥：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。【11】 俯：向下，低头，与“仰”相对。【12】 “引班

20、超以为辞”：是说人们借用班超学书的态度来为自己找借口。班超（公元32102年）字仲升，扶风安陵人，班彪子，班固弟。明帝时除兰台命史，后坐事免官。永平十六年随窦固出击匈奴，出使西域。永元二年任西域都护，后封定远侯，班超于永平五年与母随兄至洛阳时，家贫，曾经受雇于人，以作书供养母亲，久之生厌，乃投笔从戎。后汉书班超传：“超尝辍业投笔曰：大丈夫无他志略，犹当效傅介子张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”此句谓不能专精学书者以班超为遁辞耳。【13】 “援项籍而自满”：犹言不肯学书或书法不佳者，援引项籍不肯学书的故事来聊以自慰，自我满足。项籍（公元前232前202年）字羽，下相人，据史记项羽本纪载

21、，项籍少时学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之，籍曰：“书，足以记姓名而已，剑，一人敌，不足学，学万人敌耳。”【14】 任：由着，听凭。【15】 昏：神智不清楚或失去知觉。【16】 拟：仿照。【17】 效：摹仿。【18】 方：办法，做法，技巧。【19】 迷：分辨不清，失去了辨别、判断的能力。【20】 挥：舞动，摇摆。【21】 运：转动。【22】 理：物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序。【23】 求：设法得到。【24】 谬：错误的，不合情理的。在一画之中，有起伏的变化；在一点之内，有顿挫的不同。进一步说，一个字由点画组成。如不深研书法，抓住时间提笔俯身练习，而以班超投笔从戎为借口，以项籍不肯

22、学书而自满，随笔蘸墨而成字，心里不明白临摹的方法，手下不知道运笔的道理，想写出妍美的字，不是很荒谬吗？（10）：然君子立身，务1修2其本3。扬雄4谓：“诗赋小道，壮5夫不为”，况复溺6思毫厘、沦7精翰墨者也8！夫潜9神对奕，犹标10坐隐11之名，12乐13志垂纶，尚体14行藏之趣15。注释：【1】 务：必须，一定。【2】 修：学问、品行方面的学习、锻炼和培养。【3】 本：事物的根源，与“末”相对。【4】 扬雄：（公元前53年公元18年）字子云，蜀郡成都人。以文章名世，成帝时召对承明庭，奏甘泉、校猎、长杨等赋。除为郎，给事黄门，后仕王莽，为大夫，又着太玄、法言、方言等。后人辑有扬子云集，扬雄尝惟

23、其少作。法言或问：“吾子少而好赋？曰：然，童子雕虫篆刻。俄而：壮夫不为也。”【5】 壮：大，有力，强盛。【6】 溺：沉湎,无节制。【7】 沦：沉没（m），降落。【8】 潜：隐在水面下活动，藏。【9】 对奕：下棋。宋周密云烟过眼录：“古画二，一作五丁开山，一作帝仙对弈。”【10】 标：显扬。【11】 坐隐：下围棋的别称，宋黄庭坚弈棋：“坐隐不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。”【12】 乐：对某事甘心情愿。【13】 垂纶：垂钓。三国魏嵇康兄秀才穆入军赠诗：“流磻平皋，垂纶长川。”据传姜太公未仕之时垂钓渭水，后以“垂纶”喻隐居。【14】 体：亲身经验、领悟。【15】 行藏：犹言进与退，语出论语述而：“用之

24、则行，舍之则藏。” 然而，君子处世，一定要修炼基本的技能。扬雄说：“诗赋是小道，大丈夫不吟诗作赋。”何况沉溺于思考用笔，在书法里埋没精力呢！集中精神下棋，还有“坐隐”的美名；醉心于钓鱼，也体验着“行藏”的情趣。 （11）：讵1若功定2礼乐，妙拟神仙，犹挺3埴4之罔穷5，与工炉而并运。好异尚奇之士，玩6体势之多方；穷微测妙之夫，得推移之奥7赜8。著述者假9其糟10粕11，藻12鉴13者挹其菁14华15，固义理16之会归17，信贤达之兼善者矣18。存精寓19赏，岂徒20然欤！注释：【1】 讵：表反问，相当于“岂”，“难道”。【2】 定：使安定。【3】 挺：亦作“埏”，用水和土。【4】 埴：黏土。埏

25、埴，和泥制作陶器。老子：“埏埴以为器，当其无，有器之用。”河上公注：“埏和也；埴土也。谓和土以为器也。”【5】 罔穷：“罔”犹谓无，没有。史记秦始皇本纪：“初并天下，往不宾服。”（宾服：服从）。“穷”指穷尽，完结。柳宗元非国语三川震：“阴阳之无穷。”，“罔穷”犹言变化之无穷。【6】 玩：观赏。【7】 奥：含义深，不易理解。【8】 赜：深奥，玄妙。奥赜：周易系辞上：“探赜索隐”。“探赜”指精微的意蕴。旧唐书方伎传一行：“崇大惊，因与一行谈其奥赜，甚嗟优之。”【9】 假：借。【10】 糟：做酒剩下的渣子。【11】 粕：米渣滓。【12】 藻：指华丽的文彩、文辞。【13】 鉴：观察，审察。藻鉴：品藻和

26、鉴别。唐刘禹锡上门下武相公启：“藻鉴之下，难逃陋容。”。【14】 菁：华采。【15】 华：精英。菁华：精华也。尚书大传：“菁华已竭，褰赏去之。”【16】 义理：合乎一定伦理道德的行为规则，犹谓道理。苏轼与章子厚书：“追思所犯，真无义理。”【17】 归：合并，或集中于一类，或集中于一地。【18】 贤达：贤明通达，有才德有声望的人。汉王充论衡效力：“文儒非必诸生也，贤达用文则是矣。”【19】 寓：寄托。存精寓赏：把最好的见解存录下来，让有识之士来鉴赏。【20】 徒：白白地。何况书法有宣扬礼乐的功绩，如神仙一样妙不可言，象陶匠运用黏土，制作无穷的器皿，似金工运用炉锤，铸出无尽的器物。喜欢奇异的人，观

27、赏书法的各种形态；喜欢探究精微的人，探索书法演变的奥秘。着书立论的人，采用不是最重要的东西，而精于鉴赏的，真正吸取它的精华。书法也是义理的集中表现，贤达的人兼擅其长。存录精华，供人鉴赏，难道书法这样的作用是白费功夫吗?（12）：而东晋士人，互相陶1淬2。至于王、谢之族，郗、瘐之伦3，纵4不尽其神奇，咸5亦挹其风味。去6之滋7永8，斯道愈微9。方复闻疑称疑、得末行末，古今阻绝10，无所质问；设11有所会12，缄13秘14已深。遂15令学者茫16然，莫知领要17，徒见成功之美，不悟18所致之由。注释：【1】 陶：喻教育、培养。【2】 淬：磨炼，勉励。陶染：熏陶感染。南朝梁刘勰文心雕龙体性“然有才庸隽，气有刚柔，学有深浅，习有雅、郑并性情所铄，陶染所凝。”【3】 伦：辈，类。【4】 纵：即使。【5】 咸：皆、都。易干：“首出庶物，万国咸宁。”【6】 去：距离，差别。【7】 滋：愈益，更加。【8】 永：久远。去之滋永：犹言离开得愈久。【9】 微：衰落。【10】 古今阻绝：古今相去甚远，时代隔绝。【11】 设：即使、假如。史记灌夫传：“