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1、领导讲话稿之质量分析会讲话稿质量分析会讲话稿【篇一：质量分析会发言稿】 质量分析会发言稿 大家下午好！ 首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套，而是一种不 说不快的真诚的表达。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳；一 个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班的成绩可以说是差强 人意。取得这样的成绩，和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经 验丰富的老将，还是初登讲台的新手，每个人都可以说是尽职尽责，无 私奉献，以菩萨心肠对待学生。七班各科均衡发展，没有瘸腿学科，这 得益于各科老师的精诚合作。 记得曾校长说过，重点班的压力不在日常管理，而在教学任务。重 点班承担着艰巨的教学任务，学

2、风建设当是重中之重。我们的班级理念 是“团结、进取、健康、快乐、成才”，我们的班训是“百舸争流，奋楫者 先”，我们的班级标语是“拼搏每一天，快乐每一天”，我们的小组宣言是 “同一个小组，同一个梦想”，我们的班歌是怒放的生命，我们的量 化管理以及进行的一系列励志教育，无不是直接或间接地服务于学风建 设。你争我赶、奋勇争先的学风、敢于竞争而又善于合作的班风一旦形 成，这个班级就踏上了良性发展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。 我重点谈谈量化管理、小组建设和班会。 借鉴传旺的做法，我把学生的日常表现、作业和测试成绩都纳入量 化范围，学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行评定。这 样做的结果是

3、作业质量有所提升，学生的行为得以规范，这当然有助于 成绩的提高。 小组建设。我们以“同一个小组，同一个梦想”为主题，召开过三次 班会，以此强化小组意识。一个小组四个人或六个人，至少在半个学期 让小组成员共同谋划自己的未来，展示小组的精神风貌。小组是学习互 助组，也是成长共同体。坚持对小组进行阶段性的评比，有量化优胜小 组，有学习优胜小组，有优秀小组长，有小组学习状元。对评出的先进小组或个人，一是以校信通的形式向家长通报，二是用班费买些奖品或 证书给予奖励。多一种评价的标准，就会让一部分同学体验到被肯定的 快乐。每个人都很在乎自己的小组，小组建设既强化了小组成员之间的 合作，又增强了小组之间的竞

4、争。只要引导得法，就不会影响到班级的 团结。 三是班会。开学第一周我就把班会布置给各个小组。一个小组主持 一次，主题和形式自定。上学期班会以英语班会为主，目的是营造英语 学习氛围。这一学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需 要大家互通有无。材料选择得当、运用得当，在重点班就能起到很好的 励志作用，毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集 到的，有的是从其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演讲，外语中学一 优秀毕业生写给在校生的信，我的一个优秀毕业生写给学弟学妹的信， 一片文章你凭什么上北大、一个视频我的高考等。）当见到视 频我的高考时，我如获至宝，我把班会提到了周一的自习课。

5、我觉 得，这些教育还是起到很大作用的。有位同学在测试分析中给我写了这 么一段话：“谢谢您一直都在鼓励大家，给我们加油、打气。尤其是在 大家意志摇摆的时候，您总会找一些方法给我们继续坚持的勇气。我们 之所以在进步，我想也因为你的做法给了大家信心吧。“当然，励志教 育不可进行得大过频繁，否则会给学生带来很大的心理压力。如果一个 班级的空气沉闷得令人窒息，我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于 把学生感动得泪流满面的班会，我更喜欢寓教于乐的班会。 我喜欢说的话： 1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理，否则就会一落千丈。 2、世上唯一不变的就是变化，聪明的人会把握机会，往上走。 3、对学校的信任感越强，

6、方向感就越强；对班级的认可度越高， 快乐感就越强；对老师的认可度越高，进步就越快。 4、只要愿意沟通，世上就没有解决不了的问题。5、测试最大的作用就是让老师明白如何更好地教，让学生明白如 何更好地学。 ? 6 、机会属于每一个人。自强者成功。自我放纵者两手空空。 ? 7、 合理规划，正确决策。数学拉开档次，英语保持优势，语文 稳住局势，综合决定成败。 ? 8、考好不足喜，这毕竟不是高考；考坏不足虑，这还不是高考。 努力方向：全员专科上线，一本力求突破，二本扩大战果，三本争 取完标。 存在的问题： 两级分化日益明显，尾巴有加大的趋势；个别学生目标不明，斗志 不强，行为散漫；个别学生坠入爱河，难以

7、自拔。 措施： 1、将班风学风抓到底。 2、和任课老师通力合作，关注尖子生、踩线生和学困生，使尖子 更尖，使踩线生上线，使学困生遏制住下滑的势头，有所改变。 3、分批或个别谈话，争取三周内进行一轮。 4、对早恋的同学我还在苦苦寻求良方。希望大家不吝赐教。 其实，我一直认为，各人有各人的绝招。工作是否有成效不很多时 候在于采用哪种方法，而在于做得是否到位，是否取得预期的效果。【篇二：产品质量分析大会发言稿1】 质量分析会表态发言 这次开产品质量分析会，我个人感觉从领导到员工都是很关注的，产品质量这对于我们打叶复烤企业来说是企业的生命，是核心命脉，产品在加工过程中一些工艺指标不合格，几年来不断发生

8、，长此以往，最终会失去客户的信任、失去市场，后果不堪设想。 去年旺季以来，生产上已扭转以往重产量、赶产量的做法，实实在在抓质量、重质量，严格各工序工艺指标，一是减少上烟案子，严格限制班产和流量，二限制进烟组数，三是认真严肃对待各工序工艺指标的反馈情况，要求限时整改不合格指标；四是在加工过程中加强了现场管理，加强了跑冒滴漏现象治理，杜绝二次污染，加强了碎子、落地烟中杂物控制，将把头处理线改造为碎子处理，增加了杂物挑选人员，今年还准备在各筛分振筛、挑拣台下料口安装除麻丝魔术贴，进一步控制杂物。 产生质量问题的主要原因有些是管理不到位，管理方法欠缺，有些是设备操作技能和责任心问题，也有些是设备缺陷影

9、响的，这些问题归根结底还是属于管理问题。因此今后生产技术部决心进一步加强工艺质量管理、生产现场管理和设备管理。 一是加强岗位技能培训学习，不断提高岗位技能和操作水平。二是完善考核机制，增加质量考核指标权重，加大对优良指标的奖励和对不合格指标的处罚力度，以此提高全员质量意识和责任意识。 三是持续推行6s管理，从细、从严、从实抓好生产加工过程各个环节，让管理无死角无漏洞。 四是加强设备管理，加强跑冒滴漏的治理，加强对设备缺陷的技术改造，确保设备平稳运行，降低故障停机率，为实现良好的工艺质量指标奠定基础。 各位领导、同志们，在新的年度里生产技术部在新厂领导班子的领导下，有决心有信心有能力完成好201

10、5年度公司下达的各项生产任务，部室全体员工一定会不辜负公司领导对我们的期望，我们将以自己的实际行动向厂部交上一份满意的答卷。 谢谢大家。【篇三：教学质量分析会讲话稿】 给教师们的几点建议 尊敬的各位教师： 大家好！ 今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见和想法。这些意见和想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来和大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一

11、个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。 下面进入正题，要想提高教学质量，要想让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力： 一、给教师的几点建议： 1、课前做好充分准备，完善教学设计。 教师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了。要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点，找出和这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前

12、或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的；2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历和知识基础，找准课堂的切入点和落脚点，让新授知识和学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣；3、写出完备的教学设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好；4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教

13、学目标相脱离的环节坚决删除，和教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。 2、课中注重学生纪律，吸引学生注意； 课堂纪律是学生能进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参和作为出发点。那么要怎样来保证课堂纪律呢？我认为，至少以下几个方面是必须做到的：1、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生；2、多发现学生在课堂中的

14、闪光点及进步之处，及时给予表扬鼓励，这就要求我们教师做课堂的有心人；3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新奇有趣的情境，吸引学生注意； 4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒，注意把握好尺度，不能伤了学生的自尊心。其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律，学生行为习惯是否良好，学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避免90%以上的纪律问题。关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫儿童纪律教育建构性指导和规训，在这本书中，总结了作者三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面

15、实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述和纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。这本书在网上售价大概是35元，我就买过这本书，而且全部读完了。我上面的这些想法，有很多地方是受到了这本书的启发。 3、所学知识及时巩固，学生学得轻松； 几乎每节课，学生都要学习新的知识，这就要求我们，要及时组织学生去复习、去巩固所学知识，及时检测学生对所学知识的掌握程度，争取在让学生巩固了已学知识的基础上，再学习新知认，或者边学新知识边巩固已学知识。假如不注重去巩固所学知识，学生对每个知识点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂，那个我又不懂，有好多地点都

16、不懂，心理负担就非常重，期末复习也难以高效地进行。有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢？1是课堂练习；2是家庭作业；3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查，都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要注意心理学上的遗忘规律，也就是越早复习巩固越好。4、培养学生学习兴趣，构建高效课堂； 对于自己感兴趣的事情，我们心理总是充满着动力，再艰成的任务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成。假如学生对学习产生了好奇，充满着兴趣，则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了，学习效果会超出我们的预料。哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢？前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点，

17、有些也同样适使用来培养学生的学习兴趣，更重要的是，我们要注重课堂知识和现实生活的联系，让学生深知，学习新知识对于生活是非常有帮助的，并且挖掘每个知识的神奇点，满足学生的好奇心和求知欲。 5、正确对待行为问题，了解学生心理； 学生肯定是幼稚的、不成熟的，犯这样那样的错误是难免的。受自身生活经验的束缚，有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识，换句话说，他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果。如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有，然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年级的学生，也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺利进

18、行而设立的，所以，面对这样那样的束缚，他们表现出反抗也是可以理解的。面对学生的错误行为，我们首先要调查清楚学生为什么会产生这样的行为，是他们身心发展不健全导致的，还是他们思想上认识不够深入造成的，或者是教师自身不当作为造成的?等等等等，只要找到了症结的原因所在，再对症下药，效果才会好；假如不管不顾什么原因造成的，一律都是简单粗暴地处理，如一棍子打死类的叫骂、和错误行为不相适应的惩罚、不管大事小事都叫家长?等等，只会害了这个学生，而不能挽救这个学生。当然，对于学生的错误行为，惩罚是有必要的，但不宜过度，不应伤了学生的自尊心，换句话来说，就是要让他心服口服。 6、构建良好师生关系，提高自身威信；

19、中国有句古话，叫做“信其师才能尊其道”。这就要求我们教师必须在学生面前树立权威、树立威信。我们要让学生知道，我们对学生尊重爱护，对工作认真负责，拥有渊博的知识，诚信的品格，务实的精神，是你们学习的好榜样。从而让学生对我们产生敬仰之情。要树立威信，就要求我们对学生既关心又严格，上课准时，说话算话，在课堂上展现出良好的精神风貌，对关键知识点的讲解能做到简洁清晰又幽默风趣；处理问题时能做不偏不倚，公正严明，同时又能让学生心服口服；学生的正当事情需要我们帮助时又能做到不遗余力?等等不一而足，总而言之，就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能构建良好的师生关系，又能让学生深深地信服你，你

20、的威信就提升了，学生就更愿意听你的了。以后还要注意继续保持哦。 7、课后反思工作得失，自学解决方法； 在教师这个岗位上，我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的态度混完这一辈子的话，你会发现，问题会越来越多，麻烦会接连不断，这日子实在是太难混了，我们的内心也会觉得越来越苦。这主要是因为我们面对的是一个个的人，人是千变万化的，没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。只有靠艰苦努力，不断发现问题，不断解决问题，不断积累经验，不断发现规律，才能让我们轻松地胜任这个岗位。这就要求我们，在一段时期之后，这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年，时间段越短就越有利，对我们的工作要进行

21、一个全面的的反思，找出工作中存在的问题和不足。再针对这些问题和不足，主动地去学习解决方法，可以向有经验的人请教，可以到网上去搜索相关的文章进行学习，这些都是最快捷最有效的方法，尤其是现在网络这么发达，随便输入一个问题，在网上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔细去思考、去研究别人提供的这些方法，找出自己认为有效的、可操作性的方法，制定实施计划，一步一步去实施好这些方法，不时总结效果并予以改进。这样我们才能不断地取得进步，从而可以轻松地胜利教师这份工作。 8、自觉进行提高学习，不断提升自己。 当你怎么反思，都找不出自己工作中存在的问题了，身边同事的做法及上级的培训活动都难以给你有

22、所启发的时候，那么恭喜你，你的教学能力、业务素质已经发展到了一个更高阶段，现在你能轻松胜利教师这份工作了。同时，我也不无遗憾地告诉你，你的职业发展到了一个瓶颈期，如果你不能突破这个瓶颈期的话，你一生的职业成就也就仅停步于此。老师们，我们只要在教师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期，往后的大好青春年华，你就打算这样白白浪费吗？你就不想取得更高的成就，让同事景仰你、让家长尊敬你、让学生爱戴你，并让整个社会记住你吗？我相信，每位教师都希望取得更高一级的成就，实现自己的人生价值。既然如此，那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。要怎样才能突破这个瓶颈期呢？可以去外出培训，去见识更广

23、阔的世界，和比自己更优秀得多的教师对话交流；可以去进修学习，参加各种测试，获取更高级的学历；更重要的时要利用好自己的业余时间，潜心研读教育名著，从前人大量的心血之作中吸取养份，从而丰富自己，成就自己。外面许多的专家学者，天天坐飞机外出讲座的人，无不是因此而功成名就的。只是，这个过程肯定是漫长而寂寞的，切不可半途而费。至于课外时我们该去读哪些书，我向大家推荐一本名为教师阅读地图的书，这本书根据教师的职业特点，详细地分析了教师应具备的知识结构，列出了大量有针对性的阅读书目，对我们的课外阅读具有非常强的指导意义。要强调的是，一开始，我们要买一些相当简单的，理解得了的书来读，等有了一定的理论知识基础的

24、时候，再去攻读比较难的著作。这本书价格不贵，在网上只卖20元左右。 二、我们应该所具备的一些思想素质： 1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。 前面已经讲到，我们的工作对象是人，人是千变万化、不断发展的，我们所面对的事务也是纷繁复杂的，在工作过程中，我们随时都会遇到困难，不想方设法战胜它我们就不会有进步；我们也会遇到各种各样的问题，不穷根究底去钻研它、解决它的话，问题也就应该是问题。只有战胜困难、解决问题，我们的工作才能做好。 2、要把主要精力放在教学工作上。 备课，需要我们花心思，上课，需要我们花精力，作业，需要我们精心设计，反思，需要我们条分缕析。假如我们不把这主要心思、主要精力

25、放在工作上的话，那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣，比如，备课只是抄抄写写，没有自己的思考；上课只是马虎了事，不支考虑学生的感受；作业也是潦草批准，写上个“优”就万事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以这样的态度去对待工作，那么，我们的工作永远不会有进步，永远不会有成就。 3、经常发现自己的进步，寻找成就感，给自己动力； 刚入行的时候，我们每个人对工作都非常热情，希望把每件事都做好，获得领导、同事的认可。几年之后，我们身上的这份激情就荡然无存了，有些工作能应付就应付，甚至还有人会怀疑这份工作的意义。也就是说，在我们身上产生了职业怠倦，这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。一