人教版小学英语四年级上册教案 全册.docx

1、人教版小学英语四年级上册教案 全册Unit 1 My classroom 整组备课单元教学目标一能力目标：1 能够简单描述自己的教室。2 能够说出教室中设施的颜色。3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。4.会唱歌曲“we have a new classroom.”二知识目标1.认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。2.理解Lets do 、lets play 等部分的内容。3.拼写Lets spell和Read and write部分的单词。三情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：注重合作精神。2 .文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪

2、。重点难点分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元A Lets spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元课时安排总课时：8课时第一课时： A Lets learn Lets do第二课时 A Lets talk Lets play第三课时： A lets spell B Let

3、s sing第四课时： B lets learn. Color and say. 第五课时： B Lets talk. Lets play 第六课时： B Lets check .Read and write.story time单元测评及评析：2课时 Unit1. My classroom 第一课时学习内容： A Lets learn. Lets do学习目标：1. 能听说读写本课时主要单词。2. 能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。学习重点：1学习Whats in the classroom?2、学习相关单词：classroom, window, door, picture, black

4、board, light。学习难点：1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。2在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教学手段：教学课件、教学卡片、录音机学习过程:（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the ba

5、g? Whats in the pencil-case ?（二）呈现新课（Presentation） 1 教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，教师介绍新人物并展示情景对话 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and see.2. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3展示有关classroom的内容，教读单词。 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。5 让学生看着课件

6、的画面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 6 引出How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights.7教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。8听Lets do.部分，学生一起跟节奏读并做。三Practice：1. 拍苍蝇读法 。 2. 金手指大声读。四. Homework五板书设计 Unit 1 . My classroom Classroom window blackboard Whats in the classroom? Light

7、 picture door One blackboard, one TV,many desks and chairs.六教学反思：Unit1. My classroom 第二课时学习内容： A Lets talk. Lets play学习目标： 1. 能听懂会说课文重点句子， whats in the classroom？where is it？Its near the door学习用near表示方位 学习重点：1回顾句子We have a new classroom.whats in the classroom？；2. 学习用near表示方位。学习难点：whats in the classr

8、oom？where is it？的句型运用教学手段：教学课件、教学卡片、录音机学习过程:一热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。二. 呈现新课（Presentation）1. 从教室实物中引出lets talk中的对话where is it？Its near the door 2. 用课本上的情景图

9、带学生朗读对话.3 让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。如：Where is it? It is in the de 4. 组组PK表演对话.5. 带学生玩Lets play 的游戏。6. 让学生对着教室里的实物与同学进行对话。三. Practice：1. 传声筒表演对话 。 2. 学生角色表演对话。四. Homework五板书设计 Unit 1 . My classroomwhats in the classroom？-Lets go and see.where is it？-Its near the door 六教学反思：Unit1. My classro

10、om 第三课时学习内容： A lets spell B Lets sing学习目标：1. 掌握a的不同发音 ， 区分a的两个读音 和ei2. 让学生养成正确的书写习惯。 学习重点难点： 区分a的两个读音 和ei。教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程:一学习字母a的发音。1. 首先听一段lets chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到ei的读音。让学生对此有个感知。3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。选出学生们所听到的单词。4. 领读capkp，cap是上册学过的单词，学

11、习较容易，发音也准确。学生会质疑字母a的发音会有两个。5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。6、 为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音ei，单独的时候发这个音。字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。7. Read ,listen and tick.让学生听一听，读一读并在听到的单词后面划8. Listen ,circle and write.让学生先读出这个单词，再在四线格里规范书写这些单词。二. Practice：教师拿一下简单的开音节举例，让学生快速认读单词。

12、五板书设计 Unit 1 . My classroomcap map cat hat dad - face cake name make -ei。六教学反思：Unit1. My classroom 第四课时学习内容： B lets learn. Color and say.学习目标： 1、能认读本课时单词和句型，并能在情境中运用。2、掌握基本的颜色单词并能用相应句型询问颜色。教学重点难点：1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程:一热身复习（War

13、m-up/Revision）1复习Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加强同学们之间的合作与探究。2.回顾unit 1 里关于color的表述。二呈现新课 （Presentation）1. 教师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。 教师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答Its black and white.2 教师让学生用书本上的句型来描述自己的学习

14、用品：This is my classroom,The _ is _.3 逐个教学Lets learn 部分的单词，学生根据音标先自由读教师带读学生齐读4 小组合作读和背。5 把新单词放在Colour and say 中的句型中，让学生去介绍自己的教室。教师及时评价。 三趣味操练 （Practice） 1. 大小声齐读。 2. 小组PK ，接力说一说自己的教室。 四板书设计： Unit 1. B.Lets learn Fan wall computer Look!This is the new classroom. Teachers desk floor The door is orange.

15、六教学反思：Unit1. My classroom 第五课时学习内容： 第五课时： B Lets talk. Lets play 学习目标：1. 能听懂会说Lets Let me两种祈使句，并能在情境中运用。2. 能正确使用祈使句。3. 能正确做Lets check 的听力练习。学习重点、难点：1、学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：OK.2、会运用动词短语clean the classroom, clean the teachers desk, clean the windows, clean the board.教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程:（一）热身、复习

16、（Warm-up / Revision）1 复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。（二）呈现新课（Presentation） 1 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the teachers desk, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。情景Wuyifan等人来到新教室，新教室需要打扫，所以Wuyifan提议Lets c

17、lean the classroom.3. 同学们对wuyifna的提议表示赞同，表示赞同用OK回答。所以句子-Lets clean the classroom.-OK.由于每个同学承担不同的责任。出现了新的句子，Let me clean the teachers desk.Let me clean the windows.Zhang Peng 主动帮助Mike .-Let me help you.-Thank you.4 师生共同观看教学课件2遍（三）趣味操练（Practice）1 把所学的词组做成色子。图片分别写上：clean the window, clean the desk, cle

18、an the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door。2. 采取pair work的形式掷色子做游戏，采取lets talk中的情境，由一人提议打扫，然后分工明确。(四)板书设计: Unit 1 B.Lets talkLets clean the window the teachers desk Let me the classroom the door （五）教学反思：Unit1. My classroom 第六课时学习内容： B Lets check .Read and write. story time学习目标

19、：1. 能听懂 Lets check部分的录音，2. 能看懂 Read and write部分的图片内容和句型3. 能看懂 story time部分的故事学习重点、难点：能读懂阅读部分的内容。教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程:一 Lets check .听lets check 部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断。二Read and write1. 让学生独立阅读完成Read and write部分。2. 学生小组交流讨论结果。3. 教师让学生汇报答案。4. 教师讲解常见介词under 、near、on的用法。三Story time. 1. 学生独立阅读Story

20、 time部分的故事，2. 让学生圈出疑难问题。3. 小组合作解决难题。4. 教师通篇讲解翻译。5. 教师带读故事。四Practice1. 学生扮演story time 的角色表演故事。五Homework.1. 抄写本单元重点词汇。2. 同学之间运用本单元的重点句型进行对话。六教学反思：Unit 1单元测评及讲解（2课时）一、 根据中文默写单词1、黑板_ 2、 电脑_ 3、风扇_ 4、地板_ 5、画_ 6、教室_ 7、窗户_ 8、讲台_ 9、写字版_10、门_ 11、灯_ 12、墙_二、 判断下列每组单词画线部分读音是否一致，一致的在括号里打，不一致的打。( ) 1. A. cat B. ba

21、g ( ) 2. A. dad B. hate( ) 3. A. cake B. Kate ( ) 4. A. hat B. ma 三、 根据所给的中文情景提示，选择正确的答案。 （ ）1、你想问同学你的教室在哪里，你应该说：A. Whats in the classroom? B Wheres the classroom? C What is the classroom?（ ）2、你建议Mike 去看一看，你应该说：A. May I have a look? B. Look at me. C. Lets have a look.（ ）3、别人向你借尺子，你应该说：A. No, its new

22、. B. No problem. C. No, I dont. （ ）4、你向别人介绍你的新教室，应该这样说： A. This is my new seat. B. Our classroom is beautiful. C. This is my new classroom.（ ）5、不知道自己的座位时候，该怎么问：A. This is my seat. B. Excuse me, Wheres my seat?C. Its near the door.（ ）6、建议大家一起来搞课室清洁，应该这样说： A. Sweep the floor. B. Clean the windows. C.

23、Lets clean the classroom.（ ）7、赞扬别人做得非常好，可以这样说：A. All right. B. All right. C. Good job.（ ）8.晚上见到别人该怎么问好：A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening.（ ）9. 如果有人挡住了你的去路，你该怎么说：A. Let me go. B. Excuse me. C. After you.（ ）10. Zhang Peng 和 Cheng Jie都想走出门口的时候，Zhang Peng请Cheng Jie先走，应该这样说：A. Excuse me

24、. B. After you. C. Thank you. 四、 选择题（ ）1、Hello, Mike. , Sarah. This is my sister.A. Look B. Now C. Hi ( ) 2. _ is your ruler? - Its on the chair. A. What B. Where C. Wheres ( ) 3. _ in the classroom? - Many desks and chairs. A. What B. Where C. Whats ( ) 4. -Lets clean the classroom. -_ A. Good job.

25、 B. Good idea. C. Its nice. ( ) 5. How many _ in your bags? A. pen B. erasers C. ruler ( ) 6. Look at the picture. -_ A. Its green. B. Good idea. C. Its nice. ( ) 7. We have a _ teacher. Whats her name? A. new B. short C. tall ( ) 8. Lets _ the floor. A. sweep B. open C. put up ( ) 9. Sarah, please

26、_ the door. A. look B. go C. open ( ) 10. Thank you! - _. A. No. B. Youre welcome. C. Youre welcome. ( )11. We have Two _. A. eye B. ear C. hands ( )12. _ me sweep the floor. A. Let B. Lets C. lets ( )13. _ is the wall? Its white. A. What color B. What C. Where ( )14. _ the light, please. A. Open B.

27、 Turn C. Turn on ( )15. Look at the picture. A. Its big. B. Its nice. C. Really五、 根据A栏所给的内容在B栏中找到合适的答语。 ( ) 1. Wheres my seat? A. Its nice. ( ) 2. Let me clean the windows. B. All right. ( ) 3. Look at the picture. C. A book. ( ) 4. Whats in the desk? D. Its near the window. ( ) 5. Can I use your bo

28、ok? E. Sure. Unit 2.My schoolbag整组备课单元教学目标能力目标：1. 能够简单描述自己的书包。2. 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品3. 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。4会唱歌曲“My shoolbag”。知识目标1 听说认读关于课本和文具的单词。2 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。3 理解Lets do部分的内容。4 熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。

29、（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。重点难点分析1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Lets talk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。单元课时安排本单元分为八个课时第一课时：A(Lets talk Lets play )第二课时：A(Lets le