陇东学院重点课程建设项目申报表doc.docx

1、陇东学院重点课程建设项目申报表doc项目编号 陇东学院重点课程建设项目申报表教 学 系 部中文系课程 名称 外国文学 课程 类型 核心主干基础课程 课程建设负责人 xx 课程建设期限 2009.9 2012.9 申报日期 2009年9月10日 填 写 要 求一、请以word文档格式填写表中各栏目。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、“项目编号”由教务处填写。项目编号由7位数组成，其中12位数表示批准年份，34位数表示批准月份，57位数表示项目序号。四、“课程建设期限”填写“三年”或“XX年”。五、“课程建设计划”和“资源上网计划”按月或季度

2、填写。六、申请表用A4纸打印，一式三份，教务处一份，课程归口教学系部一份，课程建设负责人一份。七、提交本申请表的同时，须提交电子文档。1. 课程建设负责人及课程组成员情况姓 名xx职 称教授电 话E-mail所在系部中文系课程组成员近三年承担的主要教学工作（含开课学期、课程或实践性教学环节名称、课程类别、授课班级、周学时、学生数等）近三年来，外国文学课程组承担了外国文学史的教学和科研工作。外国文学是中文系汉语言文学教育专业必修的主干核心课程之一。按照教学计划，本课程在本科及专科教学进程中均安排在第三和第四学期，第三学期，每周2学时；第四学期，每周3学时。总计90学时。本课程组成员承担了2005

3、级本科1-4班（216人）、2006级本科1-4班（220人）、2007级本科1-4班（225）的现代文学教学工作；还承担了2004级专升本班(57人)、2005级专升本班（56人）、2004级专科1-3班（183人）的外国文学教学工作。本课程组成员还承担了2005级本科1-4班（216人）的选修课现代主义和后现代主义文学研究、2006级本科1-4班（220人）的选修课现代主义和后现代主义文学研究工作。黄涛梅教授承担了2004级级专升本班（57人）的外国文学的教学工作，每周4学时。本课程组成员还承担了2004级和2005级专升本的教育实习指导（28人）和毕业论文指导（30人）以及2004、20

4、05级本科毕业生（43人）的毕业论文指导工作。我们根据学院和系上的部署，编写了外国文学史课程标准、亚非文学史课程标准、比较文学课程标准、西方现代主义和后现代主义文学研究课程标准、外国文学名著导读课程标准；还编写了本科和专科外国文学书目、西方现代主义文学书目。黄涛梅教授建成了外国文学题库。编写了西方现代主义文学研究讲义、外国文学名著导读教案及比较文学与世界文学专章讲义。课程组成员近三年主持或参与的科研及教学研究课题（含课题名称、来源、起止时间、本人所起作用）一、现代主义和后现代主义文学研究是省教育厅科研项目，2002年6月到2006年6月，由黄涛梅教授主持并独立承担。二、西方文学名著导读 是省级

5、科研项目，2004年到2006年，由黄桃梅教授主持并独立承担。三、格林童话神话学及传播研究，是学院教学研究课题，2009年5月到2010年8月，由刘阿平老师主持并独立承担。课程组成员近三年发表的论文和参加编写的教材（含论文题目、发表刊物、发表时间；教材名称、出版社、出版时间）论文：1、人类心灵的回响从花狗崖的神话原型模式论起兰州大学学报2006年第2期 黄涛梅2、能指的过剩与对话的缺失论荒诞派戏剧语言的创新云南师范大学学报2006年第6期 黄涛梅3、论意象派诗歌的得失 沈阳师范大学学报2006年第3期 黄涛梅4、弗吉尼亚沃尔夫文学批评观摭论 西北民族大学学报2006年第2期 黄涛梅5、论尤金奥

6、尼尔对美国戏剧的贡献 江西教育学院学报2006年第5期 黄涛梅6、伊尔赛艾兴格尔被缚的人解读兼论表现主义文学的主要特征及意义天水师范学院学报2006年第6期 黄涛梅7、尤金奥尼尔戏剧创作特色论新疆财经学院学报2007年第1期 黄涛梅8、比较白象似的群山和纸做的玫瑰花的叙事艺术宜宾学院学报2005年第7期 黄涛梅9、论弗吉尼亚沃尔夫的文学随笔陇东学院学报2005年第3期 黄涛梅10、人类不幸的象形符号克洛德和加西莫多固原师专学报2002年第2期 黄涛梅11、捆绑下的自由艾兴格尔被缚的人解读阅读与写作2001年第11期黄涛梅12、“一刹那间理智和情感的复合”意象派诗歌管窥阅读与写作2006年第1期

7、黄涛梅13、巴黎圣母院人物新论 甘肃高师学报2001年第3期 黄涛梅14、他山之石，可以攻玉论加西亚马尔克斯对西方艺术大师的借鉴陇东学院学报2006年第1期 黄涛梅15、“黄昏”世界的哀歌论阿尔弗瑞德普鲁弗洛克的情歌青海师专学报2002年第1期 黄涛梅16、与作品面对面地交锋从鲁滨逊漂流记论起阅读与写作2004年第3期 黄涛梅17、面纱后的美丽双眼白象似的群山解读阅读与写作2005年第7期黄涛梅18、人类良知的守夜者 飞天2003年第6期 黄涛梅19、站在作者的肩膀上 语文月刊2003年第12期 黄涛梅20、为有源头活水来论20世纪西方文学中的神话情结 广西右江民族师专学报2003年第1期 黄

8、涛梅21、现代社会的悲喜剧毛猿新论 宜宾学院学报2004年第4期 黄涛梅22、于胡言乱语中见真谛论荒诞派戏剧的语言特色 陇东学院学报2003年第2期 黄涛梅 23、“闻到玫瑰花香般感知思想”象征主义诗歌摭论 写作 2006年第11期 黄涛梅24、“给理念裹上一层可感知的形式”象征主义诗歌管窥 阅读与写作 2006年第10期 黄涛梅 25、是爱摧毁了生命论安娜悲剧的原因 陇东学院学报2007年 第4期 崔亚莉26、生命精灵的第三维试分析尤利西斯中的时间意义 昆明学院学报2006年第2期 刘阿平教材：现代主义和后现代主义文学研究 甘肃人民出版社 2006年 12月1 课程组成员近三年来获得的成果或

9、奖励（含成果或奖励名称、授予单位、时间）2. 课程现状概述课程名称外国文学史课程代码课程类型主干核心课程所属专业名称(公共基础课不填)汉语言文学教育层 次（本、专科）本科、专科课程在专业培养计划中作用外国文学是汉语言文学教育专业四年制本科和三年制专科必修的基础课程，在中文专业培养计划中起着重要的核心作用。设置本课程的目的是使学生深入了解外国文学的发展过程及其规律，了解现代各个时期重要作家及作品、文学思潮和流派、社团等，学会正确运用马克思主义立场、观点和文艺理论知识，运用历史的和美学的方法，分析、鉴赏、评价、研究现代各类文学作品，为今后从事语文教学打下坚实的基础。本课程组成员非常重视培养学生的实

10、践能力和创新能力，加强教学改革，实行课堂讨论和学科论文指导，取得了优异成绩，充分发挥了本课程的核心作用，受到了广大师生的好评。本课程已进行的建设工作(课程标准、课程教学指南、教材、试卷(题)库、师资等)一、教学文件的编写：外国文学史课程标准、亚非文学史课程标准、比较文学课程标准、西方现代主义文学研究课程标准、外国文学名著导读课程标准、西方现代主义著名作家研究课程标准等教学文件；还编写了本科和专科外国文学书目、西方现代主义文学书目。二、教材编写：本课程一直选用“九五”教育部重点教材和“面向二十一世纪教材”；黄涛梅编写了西方现代主义文学研究讲义、外国文学名著导读教案及比较文学与世界文学专章讲义。三

11、、试卷（题）库建设：黄涛梅教授建成了外国文学题库。四、师资队伍建设：本课程组建成了一支年龄、学历、职称比较合理的教师队伍。目前，我们有教授一人、硕士一人、学士一人；还需要进一步提高学历和职称，使我们的阵容更加强大、学术水平更高、教学和科研水平更高，更好地承担起外国文学的教学和科研工作，以取得更多、更大、更好的工作成绩。申请建设理由阐述外国文学课程组向学院提出申请建设重点课程项目，主要理由如下：首先，我们希望学院批准立项，从而使本课程的建设计划能够顺利完成，在中文专业学科建设中发挥示范和带动作用，促进中文系教学工作的发展。本课程组成员们经过讨论，制订了外国文学课程建设计划。其主要内容包括教材建设

12、、师资队伍建设、教学方法和手段的改进等。如果获准立项，本课程建设计划就可以顺利进行。在教材建设方面，我们打算以选修课教材的编写为突破口，编写出几本教材。比如西方现代主义文学研究、西方文学名著导读等。制作电子教案、外国文学教学课件，运用计算机多媒体辅助外国文学教学。在师资队伍建设方面，主要是加强在职进修，尽快提高教学和科研水平，晋升高一级职称，进一步提高学历层次。在我们中间，出现学科带头人、博士、教授。使教师队伍的职称、学历更加合理，提高教学水平和质量。其次，申报重点课程建设项目，能够促进现外国文学教研室的建设，以现代主义文学课程带动后现代主义文学建设，开创教研室工作的新局面。教研室是学院教学和

13、科研工作的最基层组织，教研室工作做好了，就可以推动系部教学工作的发展。在重点课程建设过程中，可以为教研室提供大量的资料，也可以积累丰富的教研工作经验，从而推动教研室工作的发展。第三，申报重点课程建设项目，能够促进迎评促建工作，为外国文学顺利通过本科教学水平评估做出贡献。现在，正是迎评促建工作的关键时期，我们有很强的紧迫感、使命感。我们想，应该以申报重点课程建设项目为契机，从教材建设入手，把现代文学课程建设成为学院的重点课程。我们认为，迎评促建的关键在于课程建设。只有把课程建设工作做得扎扎实实，才能顺利通过本科教学水平评估验收。必须以建迎评、以评促建。对于外国文学课程建设来说，非常重要的是积累、

14、整理各种教学文件、资料、档案。特别是能够反映教学成绩、特色的一些实物，我们一定要下很大的功夫制作、收集、整理。鉴于上述理由，外国文学课程组向学院申请建设重点课程项目，特此申请，敬希批准。3. 课程建设目标现代文学重点课程建设目标如下：第一，进一步完善本课程的教学文件，包括修订课程标准、教学指南、参考书目等。第二，加强教材建设，编写选修课教材，比如现代主义和后现代主义文学研究、外国文学名著导读争取能够出版一部教材。第三，制作电子教案、现代文学教学课件，运用计算机多媒体辅助现代文学教学。第四，完善外国文学题库。4. 课程建设计划及时间进度课程建设计划：在教材建设方面，我们打算以选修课教材的编写为突

15、破口，编写出几本教材。比如现代主义和后现代主义文学研究等。制作电子教案、现代文学教学课件，运用计算机多媒体辅助现代文学教学。在师资队伍建设方面，主要是加强在职进修，尽快提高教学和科研水平，晋升高一级职称，进一步提高学历层次。在我们中间，出现学科带头人、博士、教授。使教师队伍的职称、学历更加合理，提高教学水平和质量。时间进度：一、2009年9-12月，完成修订本科和专科外国文学史课程标准、现代主义和后现代主义文学研究课程标准、比较文学与世界文学课程标准、亚非文学史等教学文件；修订本科和专科外国文学书目、现代主义文学书目。还编写了本科和专科外国文学史教学指南、现代主义文学史教学指南。二、2009年

16、5月-2010年12月，完成现代主义和后现代主义文学研究等选修课教材的编写工作。三、2009年10月-2010年10月，制作电子教案、西方现代文学教学课件，运用计算机多媒体辅助现代文学教学。四、2009年9-20109月，完善外国文学题库。5. 资源上网计划一、2009年10月到2010年10月，制作外国文学史电子教案，分四个阶段上传到网上发布。每个季度完成七章内容的制作。二、2010年10月到2011年10月，完成选修课西方现代主义和后现代主义文学研究电子教案的制作，分两个阶段上传到网上发布。6. 课题组成员情况序号姓 名职 称在本项目中承担的任务备 注1黄涛梅教授主持本项目；修订教学文件；

17、完善题库；编写西方现代主义和后现代主义文学研究、西方文学名著导读、等选修课教材。制作外国文学史外国文学研究、二十世纪西方现代作家专题研究电子教案。文学学士2刘阿平讲师制作外国文学史外国文学研究电子教案。硕士3崔亚莉讲师制作外过文学史电子教案。文学学士7. 经费预算序号项 目金额（单位：元）1选修课教材出版费180002电子教案制作费6003外国文学教学课件制作费20004书稿、论文打印费400合计以上四项21000教学系部审批意见 负责人签字： 年 月 日教务处审批意见 负责人签字： 年 月 日学院审批意见 负责人签字： 年 月 日附件3： 陇东学院全面课程建设评估验收材料清单1、 课程标准2

18、、课程教学指南3、教材（选用与编写情况）4、教学参考书、资料目录5、实验（实践）指导书6、试题库或试卷库7、实验（实践教学环节）考核方法及评分标准8、教学日历9、讲稿及教案10、教师辅导安排表11、学生作业本（评估验收学期）12、学生实验（实践教学）报告13、课程实验成绩记录14、平时成绩登记表及学生点名册15、课程或实践环节成绩登记表16、学生试卷17、试卷试题与考核成绩分析18、教学过程中涉及的其他各类教学资料及表格19、其他音像材料附件4：陇东学院重点建设课程评估验收表 系部名称（盖章）： 课 程 名 称： 课 程 类 型： 填表日期： 年 月 日陇东学院教务处制1.课程基本信息课程名称

19、课程开设学期适用专业学时数所属教研室教研室主任目前使用教材名称编 者出版社出版时间制作多媒体课件情况编写（使用）的辅助教材或参考资料名称编 者出版时间现开出实验个数及名称课程现有师资共 人其中：教授 人，副教授 人，高级实验师 人 讲师 人，实验师 人，助教 人，助理实验师 人课程组负责人姓 名性别部门专业技术职称学历学位现任职务主要教学及工作经历承担课程建设及教育教学研究情况课程组成员姓名专业技术职务现任职务所属部门教学领域2.课程建设情况课程建设规划（包括课程建设指导思想、建设目标、建设内容、实施步骤等）课程建设期间教学条件、师资队伍、教学状态改善情况本课程的主要特色经费使用情况说明存在的

20、不足及改进意见3.结论教研室意见教研室主任签字： 二OO 年 月 日系部意见负责人签字： 系部盖章 二OO 年 月 日学院重点建设课程评估验收领导小组意见组长签字： 二OO 年 月 日 附件5：陇东学院重点课程建设评估验收评审指标一级指标二级指标主要观测点评 审 标 准分值Mi评价等级及权重系数ACA1.0B0.8C0.6D0.4教学基本规范1-1教学文件课程标准、课程教学指南课程标准、课程教学指南形式规范，内容科学合理，能够得到严格执行。制（修）订程序符合规定，能够根据教学改革要求及时更新。课程标准、课程教学指南形式规范，内容科学合理，能够得到严格执行。101-2教学过程教学过程资料课程教学

21、流程符合规定，各类表格填写正确，教学过程资料存档完整。课程主要教学环节制订有详细规定或质量标准。课程教学流程符合规定，各类表格填写正确，教学过程资料存档完整。101-3成绩考核考核的环节和试卷库或试题库制订有课程（包括课程内实验）考核办法，成绩构成有明确规定。已建成高质量的试卷库或试题库，有命题指南，有评分标准，有标准答案，试卷（题）库不断更新。平时成绩有详细记载。实现了教考分离。成绩分布合理，整体水平高。考核成绩有统计分析，有改进教学质量的相应措施。制订有课程（包括课程内实验）考核办法，成绩构成有明确规定。已建成试卷库或试题库，有命题指南，有评分标准，有标准答案，试卷（题）库不断更新。平时成

22、绩有详细记载。成绩分布基本合理。10教学队伍2-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范实行了课程建设负责人制度。课程建设负责人或主讲教师师德好，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程建设负责人或主讲教师三年内参与了院级以上（含院级）科研项目或教学研究课题，发表了相关学术论文。主讲教师师德好，教学经验丰富，教学效果好。102-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养课程建设负责人具有副教授以上职称。主讲教师全部由讲师及讲师以上人员担任。35周岁以下的青年教师中，研究生学历百分比50%。任课教师队伍有合理的年龄结构。有科学合理的青年教师培养计划，并取得实际效果。主讲

23、教师全部由讲师及讲师以上人员担任。35周岁以下的青年教师中，研究生学历百分比35%。任课教师队伍有合理的年龄结构。有科学合理的青年教师培养计划。102-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果有详细的有关课程改革与建设的教研活动计划和记录。课程改革与建设促进了教学质量的提高。获得了院级以上（含院级）教学成果奖励或受到教学表彰。发表了高水平的教学改革研究论文。有详细的有关课程改革与建设的教研活动计划和记录。教学思想活跃，教学改革有创意。撰写了教学改革研究论文。10教学内容3-1课程内容课程内容设计本课程与相关课程内容关系处理得当。教学内容新颖，信息量大。及时把教改教研成果或学科最新发展成

24、果引入教学。课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。能恰当地处理好知识、能力和技能三者之间的关系。本课程与相关课程内容关系处理得当。能恰当地处理好知识、能力和技能三者之间的关系。103-2教学组织与安排教学安排恰当地处理理论教学与实践教学的关系。课程实验或课内实践安排合理。课内课外教学相结合。融知识传授、能力培养和素质教育于一体。教书育人效果明显。恰当地处理理论教学与实践教学的关系。课程实验或课内实践安排合理。103-3实践教学实践教学内容与方法设计出的各类实践教学环节能很好地满足学生的培养要求，体现应用型人才培养的特点。实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显

25、著成效。综合性、设计性实验70%。设计出的各类实践教学环节能够满足应用型人才培养的基本要求。综合性、设计性实验50%。10教学条件4-1教材及相关资料教材建设与选用选用了优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）。选用或编写了满足教学需要的实验指导书、实习指导书、课程设计指导书和毕业设计（论文）指导书等教学资料。为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料。选用了优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）。选用或编写了满足教学需要的实验指导书、实习指导书、课程设计指导书和毕业设计（论文）指导书等教学资料。104-2 实践教学条件实践教学环境

26、的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求。能够进行开放式教学，且效果明显。理工类课程，能开出高水平的选作实验。实践教学条件能够满足教学要求。104-3实习基地建设校外实习基地有足够数量的签约校外实践教学基地。对校外实践教学基地的教学效果有动态评估。校外实践教学基地有更新。有签约校外实践教学基地，基本满足实践教学要求。104-4网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源建立了课程支撑网站，教学文件与教学资料全部上网，并能经常更新。具备运行机制良好的硬件环境。选编、制作了系列网络课件。网站提供了课程重要环节的主讲教师现场授课录像。建立了课程支撑网站，教学文件与教学资料全部上网，并能经常更新。10教学方法与手段5-1教学方法多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革经常进行教学方法的探讨与研究，能够根据学生的特点采取恰当的教学方法，提高教学质量成效显著。通过教学方法和考试方法的改革在学生自主性学习、研究性学习和个性发