二年级数学下册《第二单元整理和复习》教案doc.docx

1、二年级数学下册第二单元整理和复习教案doc二年级数学下册第二单元整理和复习教案复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛

2、背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

3、（2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，

4、整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元

5、的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结

6、合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的

7、名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）

8、、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方

9、法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意

10、义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除

11、法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你

12、从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良

13、好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老

14、师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解

15、决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问

16、题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一

17、步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内

18、容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结

19、果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法

20、抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写

21、除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题

22、。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐

23、的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。

24、4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让

25、学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图

26、。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。2019-05-23复习内容：课本第35页36页的内容，整理和复习。 复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

27、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 b、让学生相互说说这3个算

28、式之间的关系。 c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用26的乘法口诀求商。 a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 （3）用除法解决简单的实际问题。 a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 c、让学生独立解决问题。 d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。