环境描写 教案.docx

1、环境描写 教案环境描写 在写人记事的作文中，很多同学能借助肖像描写、语言动作神态描写、心理描写等来达到形神兼备、升华主题的效果，但却往往忽视了自然环境的描写，（自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。）在叙事的作文中适当地加入自然环境的描写，能达到情景交融的效果，使情感更真实，更细腻。诗中有画大量的古诗作品都借用自然环境的描写来力求达到“诗中有画”、“景中有情，情中含景。”静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。晓出净慈寺送林子方：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。自然环境描写的作用：1、 烘托心情2、 渲染气氛3、 承上启下4、 反映人物性格及其品

2、质1、 烘托心情月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了。柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。在童年的夏夜里，作者的心情如何？快乐、幸福金蝉脱壳这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我在观察金蝉脱壳前的心情如何？兴奋、激动2、 渲染气氛爱如茉莉初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。环境的描写渲染出了父母在一起时怎样的气氛温馨大江保卫战1998年的夏

3、天。暴雨、大暴雨、一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！“暴雨、奔腾不息、暴怒的巨龙、疯狂地撕咬”营造出了怎样的氛围？危急、千钧一发3、 承上启下早迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。承接上文鲁迅写蜡梅，启动下文写“早”字。高尔基和他的儿子春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。承接上文儿子载花，启示下文父亲赏花。4、 反映人物性格及其品质郑和远航狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若在如此险境中还能镇定自若的人定是一位怎样的人？英雄三顾茅庐他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。在这样的环境下隐居的卧龙先生定然是位怎样的人。志趣高雅、才德出众