鄂教版五年级下册期中复习.ppt

1、,期中复习,第一单元,1.海上日出红霞 范围 目不转睛 一纵一纵地 一刹那 夺目 分辨 奇观,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这不是伟大的奇观么？,1、这是什么句型？2、句中的“这”指的是什么？3、这句话的正确含义是：A、这不是很伟大的奇观。B、这就是很伟大的奇观。,表达对海上日出奇观的赞美之情,4、这句表达了作者怎样的思想感情？,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观!,课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者,热爱大自然和追求光明的思想感情。,2.暴风雨,窒息 辗转不眠 惊悸 瓢泼大雨 宛如 咆哮 烟囱哽咽 蠕动 铿锵 和煦 擦拭 喷薄而出 阿尔卑斯山忽略 无与伦比,课

2、文是按怎样的顺序写暴风雨的，分别写了那些景色？课文是按照时间顺序，通过电闪雷鸣、狂风骤雨的暴风雨之夜和鸟语花香、绚丽明媚的雨后清晨的景色对比，表现了大自然的和谐与美，表达了作者对暴风雨的喜爱之情，揭示了事物有两面性的道理。,3.青海湖，梦幻般的湖,扑朔迷离 徜徉 一垄垄 恬雅锦缎 涟漪 眸子 含氧量 连绵起伏 褐色 山峦 牦牛 伫立 妩媚 鄱阳湖 玄武湖 震慑 酣畅淋漓 粗犷 嬉戏繁衍 生机勃勃,课文从哪几个方面描写了青海湖？作者主要从景色优美和物产丰富两个方面描写了青海湖。为了表现青海湖梦幻般的美，作者精心选取了湛蓝的湖水、美丽的草滩、鸟飞鱼欢这三幅图景，用细腻的笔触，饱含深情的进行了细腻的

3、描写。,为什么说青海湖是“梦幻般的湖”？青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹眀澈，景色那样令人陶醉；又有各种各样的鸟，在蓝天翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；那么多鱼儿在水中游来游去。这么神奇美丽的地方，简直就是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这是梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般，所以说青海湖是“梦幻般的湖”。,课文以游踪为叙述线索，通过写游前、游中、游后的所见所想，描写了青海湖的景色优美、物产丰富，表达了作者对青海湖以及大自然的热爱和赞美之情。,江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,诗中描写了哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?,想一

4、想：,诗中描写了莺、绿、红、水、村、山郭、酒旗、寺院、楼台。表现了诗人对江南景物的赞美与神往,读一读，你发现了什么？,东方欲晓 晨曦初露 旭日东升 朝霞满天 日正中天 烈日当头 夕阳西沉 夜幕降临 半夜三更 夜阑人静,读一读，你发现了什么？,东方欲晓 晨曦初露 旭日东升 朝霞满天 日正中天 烈日当头 夕阳西沉 夜幕降临 半夜三更 夜阑人静,我发现：这些都是表示时间的词语，只是表示不同的时间。,2.横着读每一行词语时，会发现左右两侧的词语是一一对应的，表示同一时间段。3.竖着度每一列词语时，会发现他们表示时间的推移。,读一读，用划线的词语写句子,有时，人们只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无

5、与伦比的和谐与美。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔可是此时，我却被南湖的质朴所震慑。他虽然失败了多次，但是并不灰心。,读一读，记一记,求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（宋苏辙上枢密韩太尉书）求：寻求。壮观：壮丽的景色。寻求普天之下的奇趣见闻和壮丽景观，以便了解天与地的广阔、伟大。,读一读，记一记,世之奇伟、瑰怪，非常之观。常在于险远。宋王安石游褒禅山记 瑰怪：珍贵奇特。非常：不同寻常，不同一般。观：景象。世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景象，常常在那险阻、僻远、少有人至的地方。,第二单元,第四课流畅 嗓音 杨柳 垂头丧气难懂 津津有味 生疏 反刍行云流水子曰，学而时习之，不亦乐

6、乎。书读千遍，其义自见。,书读千遍，其义自见。反复诵读，自然而然就能明白其中的意思了。多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢的消化，慢慢的吸收。用一个形象生动的比喻，把对课文的重温比作牛的反刍，重温一次就消化一次，吸收一次，说明从被书中受益颇多。,第五课凤山小学 阅览 阿姨 白兔 澳洲 长颈鹿 爱斯基摩 鱼叉 摇篮 荔枝,我非常喜欢我们学校的阅览室。,我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。,真的，我非常喜欢我们学校的阅览室，它以前是一座钟楼，现在楼上放着好多书架和书。,我非常喜欢我们学校的阅览室。在很久以前，它是一座钟楼，有一

7、口铜 钟。,反复,课文以读书感受为线索，通过介绍在钟楼读书的经历，与读者分享读书的乐趣，表达了作者爱读书、乐读书的感情。,第六课幕间 妨碍 熄灯 哪里嘶哑 预料 赠给 签名德聂泊尔河,课文写了那些令作者意外的事呢？“我”在剧院看童年，意外结识了一位热心、和气的陌生观众。生日那天意外地收到了陌生观众寄来的生日礼物那位陌生的观众就是童年的作者高尔基,文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基,为什么作者不一开始就点明这个颧骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢?,作者使用了藏露法，作这样安排确实独具匠心。既符合事情发展的顺序，使事情更真实可信；又使文章跌宕起伏，增强了文章的可读性，使文章耐人寻味。,写作特

8、点学习,“我”读童年时大声地哭了，这也是读书地乐趣吗？你怎么看这个问题？讨论交流,下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，把他交给我！”我再也忍不住，就大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。,我大声地哭起来，是因为感受到文中人物的痛苦，情不自禁的表现。这也是读书的乐趣。即品味人生百味，丰富人生阅历。,教师总结,这是一篇回忆性的散文。记述了“我”在十三岁生日那天，独自一人到剧院看戏遇到高尔基，并在第二年生日那天收到高尔基送的生日

9、礼物的故事。表达了我对高尔基的敬爱之情。赞扬了高尔基平易近人关心青少年的高尚品质。,江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？,主旨：诗人通过写在黄师塔前散步赏花时，看到艳丽夺目的桃花，表达了对美好春光的赞叹之情，也表现了诗人为“安史之乱”后世事渐平而感到高兴的心情。,读一读,手不释卷 博览群书 专心致志字斟句酌 互相切磋 各抒己见囫囵吞枣 望文生义 断章取义,读一读，用划线的词语写句子,因为掌握了科学的学习方法，所以他学习效率很高。知识的海洋是辽阔无边的，所以学习是无止境的。安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一种宽慰的微笑，因为，他已经知道国王和臣

10、仆赶到城里去了,因果,倒因果,因果,读一读，记一记,读书之法，莫贵于循序而致精。（宋朱熹性理精义）循序：按照次序渐进。致精：达到精通。读书的方法中没有按照次序渐进直至达到精通更可贵的了。,读一读，记一记,博观而约取，厚积而薄发。宋苏轼送张琥 博：广泛。约：简要。厚：多。积：积累。薄：少。发：发布，发表。广泛的阅读，简要的取出；充分大量地积累，少量地慢慢地放出。指要经过长时间有准备的积累才能大有可为。,成语故事,大器晚成：说明成功不分早晚，只要发奋努力、坚持不懈，就一定会成功。,第三单元,第七课博士 成就 卓著 咨询政府 千方百计 洛杉矶监狱 交涉 二等舱远涉重洋,第八课丰碑 冰坨 率领 开辟恶

11、劣 残酷 遭到 冻僵倚靠 光秃秃 塑像 镇定豹子,为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？从形象上来看，军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑。从精神上来看，军需处长一心为公、舍己为人的精神像一座晶莹的丰碑。,如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？,胜利一定会属于这样的队伍！,那声音似乎告诉人们：,本文写了一只红军队伍的军需处长在行军途中，把棉衣让给战士，最后被严寒冻死的感人故事，赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。,第九课胸脯 沸腾 血液 后裔指南针 印刷术 圆周率地动仪 万古不朽 鲁智深钻杆 魂牵梦萦 莫高窟壁画 翩翩欲飞,我会读

12、,我是中国人黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。,用黄土高原、黄河流水、长城、泰山四大自然景观来表现中国的地大物博、雄伟壮丽，并且把这些景观比作“胸脯”“沸腾的血液”“扬起的手臂”“站立的脚跟”，形象生动，气势恢宏。,我是中国人我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。,我国的四大发明分别是造纸术、印刷术、指南针、火药。圆周率是圆的周长与直径的比值，是一个在数学和物理学中普遍存在的数学常数。世界上第一个把圆周率的值计算精确到7位小数的人是中国伟大的数学家和天文学家祖冲之。地动仪是我国东汉时期伟大的天文学家张衡发明的预测地震的工具。,我是

13、中国人我用长城一样巨大的手臂，把柴油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心，把通信卫星送上祖先们魂牵梦萦的天宫，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！,中国人靠自己的聪明才智正一步步走入科技的前沿阵地，石油的开采、卫星的发射正是有力的证明，中国因此而繁荣强盛，国人因此而骄傲。,我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同行。我就是“飞天”“飞天”就是我，我骄傲，我是中国人！飞天，是一个古老而又现代的名词。它包括古代飞天和现代飞天。古代飞天，是甘肃敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志，是不朽的艺术品。而现代飞天，所指的就是酒泉卫星发射中心发射的神舟系列运载火箭。现代飞天是现代人

14、的骄傲和自豪，因为它象征着我们祖国的伟大和富强，更寓意着中国将成为不朽的“飞天”,我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同行。我就是“飞天”“飞天”就是我，我骄傲，我是中国人！作者站在历史和现实的结合点上，巧借几千年前的艺术莫高窟壁画上的“飞天”图景，来展望未来中华民族的远大宏景，发出我就是“飞天”，“飞天”就是我的感叹。这正是中国龙腾飞的写照，我们民族的理想就是“飞天”，飞上辽阔的蓝天，自由翱翔，进展中国人的风采。,诗中多次出现“我骄傲，我是中国人”，运用了何种表达手法？表达了诗人怎样的情感？,运用了反复的表达手法。“我骄傲我是中国人”总领全诗，是全诗的主旋律。每节后面都有

15、这句话，让人感受到中国的伟大，表达了诗人了解祖国、热爱祖国，同时祝福祖国的思想感情。,渔歌子【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,si,ru l,su,【词句赏析】,全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。同时也反映了作者寄情山水、悠然自得的乐趣。,读一读，你发现了什么,一尊塑像 一座丰碑 一顶礼帽尊老爱幼 座无虚席 顶天立地一名战士 一首诗歌 一层薄膜名垂千古 首屈一指 层出不穷,bo,相同的字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读一读，用划线的词语写句子,钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。在我的国土上，不仅有雷电轰不倒的的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的的井岗传统、延安精神！,递进,递进,常用的表示递进关系的关联词语还有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“不但（不仅、不只、不光）而且(并且、也、还)”“尚且何况”等,读一读，记一记,国耳忘家，公耳忘私。（东汉班固汉书）耳：而。为了国家的利益而舍去自己家庭的利益，为了公共的利益而舍去自己的利益。形容一心为国为公。,读一读，记一记,捐躯赴国难，视死忽如归。三国曹植白马篇 为了解除国家的危难而献身，把死亡看作回家一样。表现出甘为国家献身的英雄气概。,