《服装设计基础》教案杨树彬第一章第二节待续.docx

1、服装设计基础教案杨树彬第一章第二节待续第一章 绘画基础第二节 素描写生 课次 2 教学对象班级人数授课日期教学内容第一章 绘画基础第二节 素描写生课程类型新授课授课学时1课时认知情感、态度、观念运用 掌握绘画与服装设计的关系和素描写生的基本概念，了解素描写生的基本内容，为往后的学习打下基础。 增加学生对绘画基础和素描写生的认识，了解绘画与服装设计的联系，最终培养学生对服装设计的兴趣。 具备基本的记忆能力和想象能力，和一定的审美情趣。教学工具教师用：电脑、投影仪等多媒体仪器学生用：纸、笔等学习工具教学目的1、通过素描写生形式的训练达到对造型的准确理解与表达。2、通过本课学习使学生达到能够运用结构

2、素描和写实素描的造型语汇及表现手段。3、通过本课的学习树立起立体与空间的概念观念，为研究形态奠定基础。教学重难点1、结构素描与写实素描的写生步骤。2、结构素描与写实素描的绘画要点。3、素描写生的构图规律和比例关系.教学方法教法:演示法、案例教学法学法：熟记掌握、巩固复习、合作学习教学资源高教版服装设计基础更新、补充、删节内容教学设计说明教材地位:学情分析：教学策略的选择:学生刚接触到服装设计这个概念，因此需要由浅入深、循序渐进地，本教材先从基本的绘画基础和概念入手，其次涉及到服装绘画的基础知识，最后再涉及到服装设计等相关知识。教材前几章都是一些基础性知识,需要熟读和记忆的。为往后的学习打下坚实

3、的基础，从而进一步培养学生知识迁移的能力。教学对象：综合部 学生，班级人数 人。综合素质：没有相关专业基础、表现欲稍强，缺乏一定的审美情趣和绘画能力;暂不具备小组合作学习的能力和初步解决问题的能力。知识能力:大多数学生没有绘画基础,都没有服装设计相关能力；综合运用专业知识的能力有待提高。为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，本节课我在教学方法的运用上以建构主义教学理论为支撑，从具体的图形和物体入手，同时吸取了了探究教学模式中的合理因素,从学生实际认识水平和思维能力出发，坚持启发式原则和循序渐进的原则,使新认知的建构完全建立在学生自主思考的基础上，教师则起到指导、点

4、拨和促进的作用.板书设计第一章 绘画基础第二节 素描写生第二节 素描写生一、结构素描的方法与步骤（具体见教材第8页划线部分）（一）素描的形式分类（二）结构素描的方法（三）结构素描的步骤二、写生素描的方法与步骤（具体见教材第9页划线部分）（一）写实素描的方法（二）写实素描写生步骤三、物体结构、明暗及投影（具体见教材第10-12页划线部分)（一)物体结构（二）物体明暗规律及投影四、构图的规律与比例（具体见教材第1213页划线部分）（一）规律（二）比例教 学 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标一、复习导入（5分钟）1、老师提问：(点名回答）通过上次课的学习，谁知道绘画与服装设计的关系

5、是什么?素描有结构素描和写实素描之分，他们有什么区别和联系？什么是透视现象？ 透视三要素是什么?2、图片欣赏在图片欣赏的同时,可以同时分析讲解一下这些服装的款式结构。（播放两款裙子、裤子、上衣、连衣裙等服装图片）. （裙子) （裤子）1、学生举手回答见教材第1页第一段画线部分。见教材第1页下面结构素描和写实素描概念划线部分。见教材第3页第一段划线部分。物象、画面、视点。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知1、通过对上次课内容的回顾，进一步巩固学生上次课学习的知识点，为新课程的学习奠定良好的基础。2、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解服装设计的一般内容.教 学 环

6、节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标二、新课导入（35分钟）一、结构素描的方法与步骤： （上装)本节课主要了解绘画基础中素描写生的基本知识:第二节 素描写生一、结构素描的方法与步骤：（1)素描的形式分类：素描一般分为写生、默画和创作三种形式。(具体内容见教材第8页第二段划线部分）（2）结构素描的方法：结构素描的一个显著特点就是注重形体，不画明暗.(具体内容见教材第8页第三段划线部分）例图：注重形体，不画明暗（3)结构素描的步骤： 1、观察和理解. 2、选择角度和简化形态。3、形体连接和局部定位。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。1、从学生现有认知

7、水平出发,找到新认知的生成支点。主要是培养学生观察分析的能力。教 学 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标二、写实素描的方法与步骤：4、强调和减弱.（具体内容见教材第8页下面划线部分）先观察再绘图二、写实素描的方法与步骤：（1）写实素描的方法：写实素描注重光影、物体明暗和投影的变化及空间和体积感。例图：注重光影、物体明暗（2）写实素描写生步骤：1、打轮廓。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知,在书上画下重点内容，可以随时提问.学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会结构素描的含义。 2、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学

8、 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标三、物体结构、明暗及投影：2、上调子。3、整理。（具体内容见教材第9页划线部分）先观察打轮廓上调子和整理三、物体结构、明暗及投影：物体的明暗及投影是在光源的作用下出现的现象，没有光源就不会有物体的明暗和投影。（1）物体结构:“结构”是指物体各组成部分的连接关系与组织构造。结构是物体本质的因素，物象结构特征主要包括两个方面:学生认真听讲、记笔记、构建新的认知,在书上画下重点内容，可以随时提问.学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会写实素描写生的步骤。 3、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容

9、。教 学 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标1解剖结构。2形体结构。（具体内容见教材第10页划线部分)（2）物体明暗规律及投影：在光源照射下,物体自身的颜色有深浅和明暗变化，这种变化，就是物体“三面五调”的明暗变化。（具体内容见教材第11-12页划线部分）1三面：正方体三个面展示图2五调：明暗变化基本规律3投影：学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会物体明暗的规律. 3、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具

10、体教学目标投影规律四、构图的规律与比例：素描要当开始在画幅上落笔的时候，首先需要解决的是构图。(1）规律:规律的实质就是使画面形成一种能够满足人的视觉、心理平衡的秩序。达到构图的完整是靠平衡要素实现的。平衡取决全画面不同部位、重量和力量的均衡。在构图中,首先应从大处着眼，确定好大的动势线、分割线,使之形成贯通整体的主脉，其余线及形的配置,都应从属这个主脉。(2）比例：比例在造型艺术中通常指部分与整体，或者部分与部分之间的数量关系.学生认真听讲、记笔记、构建新的认知,在书上画下重点内容，可以随时提问.学生认真观察教材和黑板上的例图,进一步体会构图的规律和比例关系。 4、教学策略是动态演示和静态演

11、示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 与 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标课堂小结(5分钟）1、通过本次课的学习,掌握素描写生形式的训练达到对造型的准确理解与表达。2、通过本次课的学习，了解运用结构素描和写实素描的造型语汇及表现手段.3、通过本次课的学习，可以树立起立体与空间的概念观念，为研究形态奠定基础。标记下重点知识点、容易混淆的知识点。小结本节课主要学习内容，强调重难点。对学习效果进行检测与评价。课外作业基础作业：完成教材第2425页本章节练习题8-15题;将今天学习的重点内容熟记。技能作业：无长期作业：准备一个插式文件夹和A4纸，搜集有关服装信息的素材。记录作业要求布置作业的形式突出多样化，从多方面培养学生的综合能力与技能。教学后记