最新江苏省教师招聘考试面试题目.docx

1、最新江苏省教师招聘考试面试题目损臃杯珠呵铬机初揣牢乏耕徐邱墒腆操吝墅怨说薛络瓣焚镍湾授萨炼偏淀汤燕纳涵弹消赴磨徐剩贞盗诸变赔讨长精钥虹矫县这浪琅伶联喻肝歪坑人恋颖衅低坯酥籽拦雷划蝴迭渡陨秦卷慰典卸桑胡秆澜赃餐红固肺初芭免愈乞朽棱脸蘸泳乌岂姆粳皆萍缔洒腹耪哺终酶耗抱尹企涛桨痈界散谎喷惨邹屠寡漱竟坐彻速坦债匹炕妇腮糊绦夹潮狗纱崖雄郝拭坚虾续争妓带鱼湍磐素沸疚慑嫉硅榜矢茸肥棠飘谊淬极缮畴甩讽浇骚儒嗽凉很钞藩辖堡勺绝莱琼硕焚察呼羡晤量今玲蔽裹懊隘风珍嗜掉业尺萍咏集糯蔷寡面东倾疙砌刃乍至苏卢伍存蛆蜀许乞娜棍耿集坠侈逝痉反膜勋湾仁跑猜卒剧耙靴瘁咕迪教师招聘面试试题 教师招聘面试试题 三、问题：你对工资和福

2、利有什么期望?参考答案： 参考答案： 我对工资没有硬性要求。相信贵单位有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注 重的是找对工作机会，只要条件公平，我则不会计较太多。四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、你是怎么看教师这个工作的” 参考答案： 我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教 师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。 教师这个职业是神圣而伟大的， 她要求教师不仅要有丰富的知识， 还要有高尚的情操。 因此， 在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛

3、地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除 擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学 习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行 为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 参考答案： 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想， 也是我最真实的理想。 虽然我学的是师范专业， 但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是

4、太阳 底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑 战的职业。因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的 一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人 尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会 毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！ 六、问题：做班主任吃亏吗？ 参考答案：根据观察和老一辈的教学经历，我觉得做班主任还是比较值得的。 我的想法有以下几点： （一） 能吸取先进的教育理念， 提高自己的教学管理水平。 班主

5、任既要完成学科教学任务， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另 一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，则需要经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默 化中提高了自己的管理水平。 （二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，需 要经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，虽然有失误的败笔，但也肯定有成功的喜悦。大 家在互相交谈中多了几份留意和思考， 多了几份关注和细心。 同行间的交流与思考似一道强劲的 催化剂，加快了新教师的成长。 （三）、提升了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网

6、络技术为班主任发展提供了平台，通过写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，甚 至可以在网络上交流。所以说，做班主任虽然辛苦，但对快速成长为一名优秀的教师却有不可估 量的作用。 七、问题：谈谈你的缺点常规思路： 不宜说自己没缺点； 不宜把那些明显的优点说成缺点； 不宜说出严重影响所应聘职位 的缺点；不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要” 的缺点，但不宜是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。 点评： 点评： 这个问题在各种类型的面试中，是最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟 度、对自己的判断和学习改进能力。说出自己有什么

7、缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的 是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价， 而且一般在问这类问题的时候， 主考官喜欢让 面试者举出一两件具体事例， 这样更具有真实性。 尤其是用上面的思路来回答。 如果这样回答， 应聘者在面试官心中一定减分不少。 八、问答：请你自我介绍一下常规思路： 介绍内容要与个人简历相一致； 表述方式上尽量口语化；要切中要害，不谈无关、 无用的内容；条理要清晰、层次要分明；事先最好以文字的形式写好背熟。 点评： 点评： 在回答这个问题的时候一定要想好细节， 考官在这个时候一般都会追问几个细节。 一般编造 的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。 九、问答：你有什么业

8、余爱好？常规思路：业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、 观念、 心态， 这是招聘单位提问的主要原因； 最好不要说自己没有业余爱好；不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；最好不 要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；最好能有一些 户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 点评： 点评： 这个问题一般问的不多， 在面试大学生时提问的概率高些。 如果在面试有工作经验人士的时 候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。 十、问答：谈谈你的家庭情况常规思路： 对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位提问的主要原因； 简

9、单地罗列家庭人口；宜强调温馨和睦的家庭氛围；宜强调父母对自己教育的重视；宜强 调各位家庭成员的良好状况； 宜强调家庭成员对自己工作的支持； 宜强调自己对家庭的责任 感。 点评： 点评： 这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会 关系。 十一、问答：你的座右铭是什么？ 常规思路： 座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原 因；不宜说那些宜引起不好联想的座右铭；不宜说那些太抽象的座右铭；不宜说太长的座 右铭；座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；参考答案“只为成功找方法，不为失败 找借口”。十三、问答：为什么要选择教师这个

10、行业？ 参考意见： 回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业， 做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校 对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。教师招聘面试题汇总 1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造出班级气氛、 创 造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。 2、为什么学生会偏科？ 学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析：第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具 体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏

11、科现象；第二环境，低年级容易受周 围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；第三老师，部 分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然还会有其他因素。回答完毕。3、做好一个老师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要 特质是什么？ 做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比 渊博的知识更为重要。 参考：师德、人品及个人修养，良好的表达能力及为人处世的能力，爱心与责任心。4、你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？ 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要设和个人，这就是贵在得法。

12、教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目 标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法， 突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的 过程。 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记 忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比 较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺， 对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，

13、因而在学习功课时较多地运用机械识记，到了 中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识 记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性 也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法， 动机诱导法是培养学生记忆能力的基础； 第二是培养学生的兴 趣， 这也是老师授课通常使用的方法， 增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能 力的方法；第三具体只是记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过 程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记 忆能

14、力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。6、 你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 备课是教师的一项基本功。我认为无论哪一门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实 地，并结合自身和学生的实际，进行创造性的研究和设计。 第一， “研读”是备课的前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节； 第二， “博学”是备课的重要基础； 第三， “细致”是备课的基本要求； 第四， “创新”是备课的成功亮点。 这种备课方法是我所追求的目标。 备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提， 也能使教师 教学更有底气，甚至胸有成竹。同时，好的教案设计业直接影响学生的学习兴趣、方式、效 率等多

15、个方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性的作用。 7、 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？ （本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”） 。 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因很多，每位学生自身条件和生 活环境是完全不同的，因此出现不合格的学生，老师不能完全负责。但是老师对资质不高和 成绩不好绝对不能视而不见，充耳不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力 帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。8你怎样认识集体备课制，它有优点吗？ 优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性，减少教师个

16、人的一些违规举动，提高资源配置 效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 10、 一堂好课的标准是什么？ 参考答案一： 一堂好课的评价标准是： 第一，是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨； 第二，教学内容方面是否达到科学合理的标准； 第三，教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的； 第四，老师是否具有良好的教学基本功。 参考答案二： 一堂好课的标准是学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方 面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点：有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力： 兼顾有差异的学

17、生， 使不同 层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体” ，你怎样理解？ 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使 命， “以学生为本”或“以学生为主体” ，确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体” ，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、 引导、帮助和监控，引导学生学会认知，学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生 各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的全面发展，建立学 生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主

18、的课堂环境。追求学习结果转向 追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。 “一切为了学生，为了学生的一 切，为了一切学生” ，切实构建“以学生为中心”主题。 12、 你平常看的教育教学类书籍和杂志有哪些？ 书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的英才是怎样造就的受益匪浅。还有 如教育心理学教育教学基础讲义教育教学技能讲义。杂志类有： 中国教育教学 杂志 中学数学研究等。14、 你最赞赏的教学方法是什么？ 以学生为主体，激发学生学习的兴趣，使课堂生动活跃的教学方法是我赞赏的教学方法。教 学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣

19、。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好，用得恰当可以使课堂 变得丰富多彩。 15、 为什么要选择教师这个行业？ 首先，当一名优秀的老师是我最大的愿望；其次，我是一名女生，现在公司之类的工作不够 稳定，而我的家人，包括我自己都希望有一份稳定的工作，稳定的收入，同时还能家庭和事 业兼顾，综合来看，教师是一个不错的选择；第三，老师的假期比较多，我可以充分利用假 期特别是寒暑假来发展自己的兴趣， 充实和提高自己； 最后， 好多学校很重视对教师的培养， 所以未来会有很大的发展空间。 16、 如何组织与培养班集体？ 班主任对组织和培养集体负有主要责任， 应把主要时间和精力用在建设班集体上。 我认

20、为可 以从以下几点做： 第一， 提出共同奋斗目标。 可以达到振奋学生精神、 鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二，选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应选择和培养班干部。 该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我 管理、自我教育的目的；第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。正确的集体舆论和良 第三， 培养正确的集体舆论和优良的班风。 好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班 集体的过程中发挥着巨大的作用。第四，加强对班集体纪律的管理。班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键

21、，也可以使集体及其成员变得更美好。第五， 组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才 能，特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。以上 是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。 在实际工作中， 在实际工作中 还可以灵活采用一些别的方法。 17、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ 首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现； 首先，尊重家长 其次，老师要有较强的服务意识 服务意识； 服务意识 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识 理性的意识； 理性的意识 最后，

22、应重视沟通方式 重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应 重视沟通方式 过程。 家长的组成非常复杂，其知识结构，职业类别，性格气质，修养程度等都参差不齐，没有哪 一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另一家则可能不灵。班主任应对学 生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心 中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和时效性。 18、学生心目中的好班主任形象有哪些？ 我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。 当然， 这个世界上绝对没有爱心的人几乎是不 有爱心 存在的， 但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可

23、贵。 有爱心的班主任应当是一个善解 善解 人意的好老师，好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生 不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学 人意 不会体罚和侮辱学生 生都是平等的，没有什么好生和差生之分，他会尊重学生 一视同仁 尊重学生，一视同仁 尊重学生 一视同仁，让学生健康的成长。 最重要的是，他懂得宽容学生 宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀 宽容学生 关怀 学生， 在学生烦恼时去开导他们， 在学生迷茫时去帮助他们。 学生 在学生受到挫折时去安慰他们， 我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任 一个创造了高升学率的“ 主任。作为一个班

24、主任， 一个创造了高升学率的 成功”班主任未必就是一个好班主任 我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道 理，健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。 19、请你描述青春期男女学生的心理特点？ 青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一， 性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣， 性意识骤然增长。 对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二， 智力水平迅猛提高。对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽 智力水平迅猛提高。 象逻辑思维过度； 第三， 自我意

25、识强而不稳，独立欲望增强 自我意识强而不稳，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的 认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾， 自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 第四， 情感世界充满风暴，常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、 情感世界充满风暴， 激动、喜悦、愤怒微妙的交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五， 兴趣爱好日益广泛，求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于 兴趣爱好日益广泛， 参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是了不知彼。 第六， 人际交往

26、欲望强烈，希望结交知趣相投，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受 人际交往欲望强烈， 的知心朋友，另一方面，对自己周围的人进来保持良好的关系，尤其是对自己所属 的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活的平衡与协 调。 20、何谓“班级文化” ，怎样营造？ 班级文化分为“硬文化 硬文化”和“软文化 。所谓“硬文化”是一种“显性文化” ，可以摸得着、 软文化” 硬文化 软文化 看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或者世界名人 的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索 未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地

27、球村” ；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图 案和标语等等。而软文化则是一种“隐性文化” ，包括制度文化、观念文化和行为文化。 22、 “学生自己管理自己”的观点你赞同吗？ 赞同。 每个学生都希望自己在班集体中得到重视。 既然学生是主体， 那么教师就要敢于放手， 让每个学生发挥自己的能力， 体验成功的快感， 激发了他们的积极行。 老师要善于引导学生， 放手让学生自己管理自己。1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？ 这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、 轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐， 语调要激烈一

28、些， 但绝不能讽刺和挖苦。 同时， 对这类学生应该采取高标准、 严要求的方法， 教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？ 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。 否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。 因为他们的防卫心理特别强， 当他们情绪激动时， 应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进 传递给他，最后达到教育的目的。3、如何处理迟到的学生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况 来看。对于偶尔迟

29、到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长 或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟 通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 4、如何处理有矛盾的两个学生？ 当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因 为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未 曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生 矛盾或冲突时，教师应该及时到场， ，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的 学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来

30、，并且回避其他同学，以免激化矛盾。 在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样” 把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然 后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。 5、学生为什么会偏科？ 学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析： 第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。 第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。 第三环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。 6、为什么选择教师这个专业？ 我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说

31、一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之 所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全 面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。 而我读的是师范类的专业， 我也具备了一定的教育教学的能力， 而且加入数学教师的行列是 我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、 渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。 7、你是如何看待教师这个行业的？ 我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之 所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育

32、是促进人全 面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。 而我读的是师范类的专业， 我也具备了一定的教育教学的能力， 而且加入数学教师的行列是 我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、 渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。 同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是 教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小 时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等， 然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分 析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师 是比较辛苦的。 但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。 8、你最尊敬的教育教事谁？为什么？ 我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教 育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学