小升初数学学习计划doc0311173144.docx

1、小升初数学学习计划doc0311173144小升初数学学习计划小升初数学学习计划 （一）一、抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 我认为主要应做到以下几点： 归纳和梳理教材知识结构， 记清概 念，基础夯实。数学 做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、 定理和公式的记忆。 特别是选择题， 要靠清晰的概念来明辨对错， 如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教 材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记 一记等方法加深印象， 对容易混淆的概念更要彻底搞清， 不留隐 患。从现在起每天 10题选择， 10题填空让学生把知识更熟练， 更加准确。二、精做精练 多

2、做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者 做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位， 这样能够使得整个知识体系得到优化与完善， 基础与能力得到升 华，速度得到提高， 对知识的把握更为灵活。 通过模拟套题训练， 掌握好答题方法和答题时间， 在做模拟试卷时就应该学会统筹安 排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就 养成良好的解题习惯， 和良好的心态， 这样可以在小升初实战中 得以发挥自己的最佳水平。同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。 提高速度也是复习要强化的训练， 小升初的竞争是 知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切

3、 忌平时训练使用计算器。 还有，要重视课本中的典型例题与习题， 不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于 丢分。三、查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、 归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不 仅要写出错解的过程和订正后的正确过程， 更希望能注明一下错 误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当 等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试 卷中解错的题目按选择题、 填空题和解答题放在一起比较， 诊断 一下哪类题容易出错， 从而找出带有共性的错误和不足， 及时查 漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的

4、 反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。四、强化训练，提高 能力 选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典题 目，标准难度的试卷， 让学生熟悉考试的内容， 题型，时间安排， 表达等，找出下一阶段的问题从而解决。五、复习时间安排：第 一阶段：分类复习 1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、 小数、四则运算和简便运算。2.代数的初步知识：重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析和解题技能的发展商，难点是分数的实际应用。 4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。 5.几何初步知识：对公式的应 用以及思维拓展。 （平面图形的认识如三角

5、形三边关系、有关角 的关系等 ）、平面图形的周长和面积等。 6.简单的统计：对图表 的认识和理解。第二阶段：模拟训练 1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 2.几何公式的实际综合应用。第三 阶段：根据具体情况而定。小升初数学学习计划 （二）一、复习的意义：期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的 过程，在这个学习过程中， 要引导学生把所学的知识进行系统归 纳和总结， 弥补学习过程中的缺漏， 使本学期学生所学的数学知 识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。 要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照 素质教育的要求确实抓好复习工作，真正

6、提高教学质量。二、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性， 鼓励学生自觉地进行整理 和复习，提高复习能力。2、充分体现教师的指导作用， 知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推进的教育原则， 针对不同层次的学 生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、具体做法：1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划 要全面了解学生的学习情况， 切实把握复习的具体内容， 贯彻落 实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领 会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习 的针对性。 标准 是复习的依据， 教材是

7、复习的蓝本。 在复习中， 要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到 有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一 章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况， 弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收 到事半功倍的效果。2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习 课的一个重要特点就是在系统原理的指导下， 引导学生对所学的 知识进行系统的整理， 把分散的知识综合成一个整体， 使之形成 一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住 意义方面的比较。如：求比值和化简比

8、等。对易混概念的分析， 能够帮助学生全面把握概念的本质， 避免不同概念的干扰。 对易 混的方法也应该进行比较， 以明确解题方法。 如求比值和化简比。4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以 从不同的角度去分析， 得到不同的解题方法。 一题多解可以培养 学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式 不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以 启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的 形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从 不同的角度去思考， 引导学生对各类习题进行归类， 这样才能使 所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

9、5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。 数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。 复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所 学知识的归纳、 概括。题目的设计要新颖， 具有开放性， 创新性， 多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得 到充分发展，学到更多的解题技能。6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学 生都有所提高， 特别要做好补差工作。 面向全体学生是实施素质 教育的基本要义之一， 最后的总复习更应该体现这一点。 对本班学生要做到全面了解 学情 恰当对学生做出评价， 正确引导学生 搞好复习， 以期他们取得好的

10、成绩。 这就要求我们对成绩较差的 学生给与更多的关心。 对他们的知识欠缺应及时给以补课， 以免 再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生， 是我们的责任。四、具体安排第一阶段 :整体复习各个单元基础知识和能力的复习 （书上总复 习）第二阶段 :综合练习，讲练结合 （综合试卷 ）第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实 践性较强的习题，提高分析解答能力。小升初数学学习计划 （三）一、学生情况分析：1、学生已经整体地对小学知识有了相当数量的积累认识， 并且形成了相关的数学技能， 同时本身智力也到达了一个综合发展的 阶段，但由于一到六年级的学习

11、过各具有间断性， 及人的遗忘性， 所以在最后的冲刺阶段进行整体的系统的分阶段、 层次的复习是十分必要的， 只有有针对性的对所学的知识进行梳理， 对能迅速 地补充所遗忘的知识，才能使学生得到更全面的提高和进步。二、复习辅导计划安排： 我们都知道要想把事情记得更快更牢， 采取树状的记忆无疑是最佳的。 所以我安排的冲刺计划中， 把一 到六年级所学的知识先进行分类，以下是所分的几部分：第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数 等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运 算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算

12、等。第三部分重点复习比和比例的有关知识， 包括比和比例的意义、 性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积 （容积）、时间等的单位及其进率， 单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、 判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立 体图形的特征、侧面积、表面积、体积 （容积 ）等的计算。第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应 用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数 （百分数 ）应用题等。力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数 学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一 步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。