幼儿教师资格考试《保教知识与能力》练习题及答案1.docx

1、幼儿教师资格考试保教知识与能力练习题及答案1幼儿教师资格考试保教知识与能力练习题及答案（1）一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1 学前儿童的骨骼特点是( ).A有机物多,无机物少；硬度大,弹性小B有机物少,无机物多；硬度大,弹性小,C有机物少,无机物多；硬度小,弹性大D有机物多,无机物少；硬度小,弹性大2 学前儿童新陈代谢旺盛,47岁儿童每分钟呼吸( )次.A4044B30C24D223 学前儿童血液量与体重的比例( )成人.A小于B大于C等于D不确定4 学前儿童皮肤薄嫩,渗透作用( ).A弱B强C一般D不确定5 ( )是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供

2、了可能性.A先天遗传因素B环境因素C学校教育D家庭教育6 以下关于学前儿童发展的特点,叙述正确的是( ).A儿童动作的发育,受后天环境的制约,遵循着一定的规律性B语言的发展是儿童对环境的反应C学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性7 我国第一所公立幼儿园子1903年建立在湖北( ).A武汉B武昌C宜昌D襄阳8 确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( ).A政府保障B私人捐款C社会募捐D学费9 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理 论流派是( ).A行为主义理论B建构主义理论C社会建构主义理论D成熟主义理论

3、10学前教育对社会的期望功能不包括( ).A经济功能B社会功能C文化功能D家庭功能11( )是幼儿的主要活动,是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映.A睡眠B思考C提问D游戏12( )是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段.A幼儿园品德教学B幼儿园美术教学C幼儿园常识教学D幼儿园体育教学13下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述,错误的是( ).A幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B游戏是儿童的基本活动,应保证他们的游戏时间C制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合14手足口病是近几年幼儿高发病,高发季节是

4、夏季,( )岁幼儿多见.A12B23C34D4515( )是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别.A随意性B为游戏而游戏C目的明确D游戏时间长16对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要( ).A考虑幼儿的兴趣B达到预定教育要求C注意思想品德教育的要求D注意教育方法17幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段,第一个阶段是( ).A说出总数B口头数数C点数实物D家长提示18以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?( )A观察法B范例和演示C游戏练习D鼓励和纠正19幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿 的

5、( ).A自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展B幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力C好奇心和探究欲望,发展认识能力D参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣20幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度.A其他教师评价B园长评价C家长评价D教师自评二、简答题（本大题共6小题,每小题5分,共30分）1 简述研究幼儿心理时应坚持的原则.2 简述幼儿园常识教学的任务有哪些.3 简述幼儿园教育指导纲要（试行）中对幼儿健康教育的要求.4 简述幼儿中暑时应如何处理.5 幼儿教师应如何注意学前儿童眼的保健?6 简述影响学前儿童生长发育的后天因素.三、论述题(本大题

6、共2小题,每小题10分,共20分)1 论述数学游戏的教育作用.2 论述幼儿教师应该具备哪些能力.四、材料分析题(15分)有位教师在带领幼儿散步时,听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿,告诉你,小慧的爸爸妈妈是瞎子.乙：他们上街要用棍子.甲回过头去问小慧：你爸爸妈妈是不是瞎子? 慧：不是瞎子,是盲人.甲、乙：是瞎子,就是瞎子.慧：不是瞎子,是盲人,就是盲人.这时好几个孩子都插进来,七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸妈妈都是瞎子,都是瞎子.小慧顿时露出痛苦的表情,哭了起来.结合以上案例,谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理.五、活动设计题(15分)以“神奇的光”为主题,设计一个幼儿园科学活动方案.【参考答

7、案及解析】一、单项选择题1D 考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解与成年人相比,儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物.由于有机物赋予骨骼弹性,而无机物赋予骨骼硬度,所以,学前儿童的骨骼弹性大、硬度小.2D考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解学前儿童新陈代谢旺盛,在新陈代谢的过程中,肌体需氧量相对比成人多,只能加快呼吸频率以满足需要,所以,年龄越小,呼吸频率越快.新生儿每分钟呼吸4044次,1岁以内约30次,13岁约24次,47岁约22次.3 B考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解学前儿童血液量与体重的比例大于成人,占体重的810.年龄越小,比例

8、越大.4 B考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解学前儿童皮肤薄嫩,渗透作用强.有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内,引起中毒.5 A考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性.学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响,遗传性疾病对生长发育也有影响.6 C考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.名师详解儿童动作的发育,受生物预置程序化的制约,遵循着一定的规律性,A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应,B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性, D项错误.正确答

9、案为C项.7 B考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解中国近代第一所公立幼儿园是1903年秋创立于武昌的湖北省立幼稚园.8A考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解政府保障能够确保学前教育供给充足,充分实现其公益性. 9B考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决

10、定的.这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情.10B考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能,不包括社会功能,选择8项.11D考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解游戏是幼儿的主要活动,是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映.如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识,游戏内容就可能枯竭,游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段.12C考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解幼儿园常识教学是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段.在认识自然的过程中,可使幼儿具体地认识到事物是客

11、观存在的,它们之间是互相联系、不断发展变化着的.各种现象都有其发展规律.人们可以认识它、掌握它、利用它,使之为人类服务.13A考点提示本题考查幼儿园生活指导部分的知识点.名师详解儿童神经系统的发育尚未成熟,容易疲劳,需要较长的睡眠时间进行休整,因此,幼儿年龄越小,安排的睡眠时问应越长,次数越多.A项说法错误.14A 考点提示本题考查幼儿园生活指导部分的知识点. 名师详解手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病.患者是主要的传染源.患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒.夏季高发,12岁幼儿多见.15B考点提示本题考查幼儿园游戏活动指导部分的知识点.名师详解为游戏而游戏,是幼儿游戏与

12、成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别.幼儿游戏是一种无拘无束的活动,不能强制,没有外加的目的,是幼儿根据自己的需要和愿望,按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动. 16C 考点提示本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部分的知识点.名师详解对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要注意思想品德教育的要求.幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段,因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求,体现语言教育的特点,又要注意贯彻思想品德教育纲要,务必发挥教材本身内在的思想性,才能获得良好的教育效果.17B 考点提示本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部

13、分的知识点.名师详解幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数；点数实物；说出总数.第一个阶段是口头数数,因此选择B项.18D 考点提示本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部分的知识点.名师详解幼儿园美术教学的方法包括：观察法、范例和演示、游戏练习和语言指导.鼓励和纠正是幼儿园口语教学的方法之一.19C考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.名师详解幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,幼些的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿好奇心和探究欲望,发展认识能力.20D考点提示本题考查幼儿园教育评价部分的知识点.名师详解幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参

14、与评价的制度.二、简答题1 考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点. 参考答案(1)客观性原则所谓客观性原则,首先是指必须考虑到儿童心理发生发展的客观基础,包括儿童周围的社会生活条件和教育条件,也包括儿童大脑发育的特点和状况.(2)发展性原则幼儿心理处于迅速发展的阶段,在研究幼儿心理过程中必须坚持发展观点.一方面要注意那些已经形成的心理特点和品质,注意这些特点和品质的发展过程；另一方面,还要注意刚刚萌芽的新特点和品质,抓住苗头加以指导和促进.(3)教育性原则研究工作不免对被研究的幼儿发生一定影响.研究过程的影响必须是有利于幼儿身心发展的影响.从设计研究方案、时间安排,到研究者和幼儿接触时的语

15、言、态度,都必须符合对幼儿进行教育的要求.2 考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.参考答案(1)丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识,扩大幼儿的眼界.(2)培养幼儿对认识自然、社会的兴趣和求知欲望.(3)发展幼儿的智力.(4)形成对待人们和周围事物的正确态度.3 考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.参考答案(1)建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感；(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；(3)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力；(4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动

16、,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力；(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力； (6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性.4考点提示本题考查幼儿园生活指导部分的知识点.参考答案夏季天气过于炎热,或日光长时间照射幼儿头部,可致幼儿中暑,出现头晕、耳鸣、眼花、口渴,甚至昏迷等症状.处理办法如下：第一, 将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息.第二, 第二,用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热.第三,给病儿口服人丹、十滴水.第四,给病儿喝一些清凉解暑的饮料.5考点提示本题考查学前

17、儿童发展部分的知识点.参考答案(1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯.(2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具.(3)定期给学前儿童测查视力.(4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生.(5)照顾视力差的学前儿童.(6)培养和发展学前儿童的辨色力.6考点提示本题考查学前儿童发展部分的知识点.参考答案(1)营养合理而充足的营养是保证学前儿童生长发育的物质基础.(2)疾病疾病对生长发育有直接影响.疾病可以干扰正常的新陈代谢,影响儿童的正常生长发育.(3)体育锻炼和劳动体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段.(4)生活制度有规律、有节奏的生活,可以保证儿童进行足够的户外活动；适当的学习和

18、劳动,定时进餐和充足的睡眠,有利于促进儿童的生长发育.(5)药物 如果用药不当或过量,对生长发育有不良的影响,因此,对儿童用药应小心谨慎.(6)季节和气候一般来说,儿童在春季身高增长最快,在秋季体重增长最快.(7)社会因素社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的,如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育.三、论述题1 考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.参考答案游戏是幼儿最喜爱的活动,也是对幼儿进行数学教育的有效手段.数学游戏的作用如下：(1)数学游戏可以培养幼儿对数学的兴趣和正确的数学态度.一方面,游戏是培养好奇心的有效方法之一,这是

19、由游戏的性质决定的一趣味性强、令人兴奋、具有挑战性等.好奇心又为探索数学现象的奥秘提供了强大的动力,增强了幼儿对数学的兴趣.另一方面,游戏还可以帮助幼儿养成乐意吸取不同的思路、勇于创造的研究态度. (2)数学游戏给幼儿带来了良好的情绪体验.由于教学活动是通过游戏的形式表现出来的,因此也和游戏一样,能够保证幼儿的心理健康,丰富幼儿的情感.通过教学活动游戏化,在教学活动中,创设宽松和谐的游戏环境,能帮助幼儿消除平时学习中的紧张、厌烦等不愉快情绪体验,把教学活动变成轻松愉快的情绪体验. (3)数学游戏可以促进幼儿思维能力的发展.思维是人类认识活动的核心之一,思维的产生是儿童心理发展的重大质变.在幼儿

20、数学教育活动中,有很多数学内容都可以通过游戏来完成,而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展. (4)数学游戏可以培养幼儿的非智力因素.数学教学活动游戏化通过生动活泼的教学游戏,使幼儿进行积极主动的游戏活动,同时,在活动中,幼儿必须依靠自身的努力,克服困难,解决问题,最后获得成功.因此,这对幼儿的意志性格的培养,对独立性、主动性、创造性、自信力和自制力的发展有较大的促进作用.2 考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.参考答案一名合格的幼儿教师应该具备以下能力：(1)教育计划制订能力.幼儿教师需要根据教育要求和幼儿的身心特点制订符合幼儿实际的、切实可行的教育计划.具体内容有学期计划、月计划、周计划

21、和日计划.在日计划中,要对幼儿的生活活动、游戏活动、教学活动和户外体育活动作出精心的安排,并能够根据幼儿的需要及时调整活动内容.(2)班级组织和管理能力.班级管理的内容非常广泛,包括班级环境的创设、一日活动的指导、家长工作的组织,还包括节日活动、运动会、亲子活动、毕业典礼和随机大型活动的策划与组织.(3)行为观察和指导能力.了解孩子是教育孩子的前提,是教育活动设计、组织、管理的起点,同时伴随教育活动的全过程.因此,观察能力是教师专业发展的关键能力.教师要能根据幼儿的年龄段发展特点对一日活动中的各个环节进行深入细致的观察.教师要有观察的意识,逐步锻炼观察能力.(4)研究总结与自我反思的能力.教师

22、是专业人员,需要不断总结经验、改进工作.教师要在入职初期客观地分析自身的优势和问题,确立自我发展的目标.在教育实践中要善于观察与思考,能够及时反思自己在教育实践中的问题,积累教育经验,使自己成为反思型、研究型的教师.四、材料分析题考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点.参考答案幼儿教师必须主动掌握了解幼儿心理的方法,用科学的方法去研究和了解幼儿心理,以达到事半功倍的效果.了解幼儿心理的方法主要包括以下几种：(1)观察法.研究幼儿心理的方法很多,其中基本的方法是观察法.观察法,就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析幼儿心

23、理发展的规律和特点.观察法包括自然观察法、干预性观察和间接观察法.自然观察法是严格意义的观察,是在完全不改变幼儿El常生活,不附加任何条件的情况下,对幼儿直接进行观察.干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态,只是根据观察目的,改变幼儿日常生活中的某些条件,或采取某种方法诱发幼儿的心理活动,观察其表现.自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法,即研究者亲自对幼儿进行观察.研究者还可以用间接观察法,即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理.间接观察法有：调查访问法、问卷法、作品分析法等.(2)自然实验法.自然实验法或称实验观察法,是心理学上观察法和实验法的结合.自然实验法就是在日常生活环境下,在儿童的

24、日常生活活动、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察.这样,幼儿表现自然,研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产生和进行.这种方法既与观察法接近,又是实验方法,兼有二者的优点,是最常用的方法.(3)谈话法.谈话法是通过和幼儿交谈,研究他们的心理活动.心理学上的谈话法和日常谈话的区别在于,谈话必须有明确的目的,甚至准备好谈话提纲,以达到获取必要的信息的目的.(4)调查访问法.调查访问法是一种间接观察法,是研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉被查幼儿的成人,去了解该幼儿心理表现的一种方法.调查访问必须有充分的准备,拟定调查提纲.最好事先让被访人了解调查意图和内容.调查访问法的不足之处是被调

25、查人的报告往往依据回忆而提出,因而不十分准确.另外,被调查人所介绍的情况常常受个人偏见及态度的影响.了解和研究幼儿心理的方法很多,以上介绍了常用的几种.题中案例是儿童生活中的一件小事,由于这位教师比较细心观察幼儿的言谈和行动,而及时地了解到幼儿的心理.她了解到小朋友们对“瞎子”的好奇心,以及对不幸者不懂得去同情的态度.只要及时了解孩子,就能够抓住苗头,因势利导地做好教育工作.五、活动设计题考点提示本题考查游戏活动的指导部分的知识点.参考答案神奇的光设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望

26、,我设计了这次活动. 活动目标：1了解光的种类、光的特性及光的用途. 2激发幼儿探索光的奥秘的兴趣.3培养幼儿动手操作的能力. 活动准备：1水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等.2多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯.课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等.活动过程：1设置场景.(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问：“小朋友,屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了,所以屋里变暗了.”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了,所以屋里

27、变亮了.”师：“那么,你能说说你都见过哪些光吗?”2了解光的种类.幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光,等等).师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光,叫自然光；像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光,叫人造光.让幼儿知道光有自然光和人造光两种.3探索光的特性.师：“下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的.”实验(一)：将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进朱

28、的.幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的.”“太阳光是直着射进来的.”师小结：这是光的第一个特性,叫做光的直射性.实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水.师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?”幼儿：“我发现小镜子反光.”“我发现水盆里的水也反光.”“我发现小镜子让光拐弯了.”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性.实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿：“我发现筷子折了.”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变.”师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性.师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性.4讨论光的用途.师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便.”幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等.(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等.师结合课件一一介绍光的这些用途.让幼儿说说自己还知道光有哪些作用.幼儿：作手影、帮助找东西.5游戏.用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫.