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1、物理课件下载物理课件下载 物理课件下载篇一：物理课件 第一章 声现象 1声音的产生：声音由物体的振动产生。 2声音的传播： （1）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不传声。 （2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 （3）声音在15空气中的传播速度是340m/s。 3声音的特性：音调、响度、音色。 （1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系。物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。 （2）响度：声音的强弱叫做响度。物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。 （3）音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 第二章 光现象 1光的直线传播规律：光在同种

2、均匀介质中沿直线传播。 2光在真空中的速度：3108m/s。 3光的反射： （1）概念：光射到任何物体表面上，总有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。 （2）几个名词：入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角。 反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。 （3）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 （4）反射的种类：镜面反射、漫反射。 镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射。平行光线发生镜面反射时，反射光线仍为平行光线，只是传播方向发生了改变，由于反射光线都在同一个方向上，因此从这一方向看很刺眼，

3、而从别的方向上却看不到反射光线。 漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射。平行光线发生漫反射后，反射光线就不再平行了，而是按照反射定律射向各个方向，由于反射光线射向各个方向，因此从不同的方向上都能看到反射光线，而且光线不刺眼。 （5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛。 4平面镜成像特点：物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等。 5实像和虚像： 6光的折射： （1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 （2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角。 （3）

4、折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居在发现两侧；光从空气斜射到水等透明物质时，折射角小于入射角，光从水等透明物质斜射到空气时，折射角大于入射角。 7光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中，光路是可逆的。 8透明、不透明物体有不同颜色的原因： （1）透明物体的颜色由透过它的色光决定； （2）不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 第三章 透镜 1凸透镜、凹透镜： （1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。 2焦距：焦点到光心的距离叫焦距。3凸透镜、凹透镜对光线的作用： （1）凸透镜对光有会聚作用； （2）凹透镜对光有发散作用。 4生

5、活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜。 5凸透镜成像的规律： 第四章 物态变化 1温度： （1）概念：物体的冷热程度叫做温度。 （2）温度的单位：。 （3）液体温度计： 工作原理：液体的热胀冷缩。 正确使用方法： 首先注意观察温度计的量程，认清它的分度值； 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或者容器壁；温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 2常见的晶体、非晶体：各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；蜡、沥青、玻璃是常见的非晶体。 3熔化： （1）物质从固态

6、变成液态叫做熔化。熔化是一个吸热过程。 （2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点。 （3）晶体与非晶体在熔化、过程中的异同点：晶体在熔化过程中，吸热温度保持不变，有熔点；非晶体在熔化过程中，吸热温度升高，没有确定的熔点。 （4）冰的熔点：0。 4凝固： （1）物质从液态变成固态叫做凝固。凝固是一个放热过程。 （2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：晶体在凝固过程中，放热温度保持不变，有凝固点；非晶体在凝固过程中，放热温度降低，没有确定的凝固点。 （3）水的凝固点：0。 5汽化： （1）物质从液态变为气态叫做汽化。汽化是一个吸热过程。 （2）沸腾：物理课件下载篇二：如何制作优质的物理课件 XX .cn

7、如何制作优质的物理课件 作者：袁林艳 来源：新课程中学2014年第04期 巧妇难为无米之炊。要高效发挥多媒体在物理教学中的作用，就需要制作优质的课件。网络上的大量课件使用起来不能得心应手，有的甚至还会弄巧成拙。通常需要教师自己开发多媒体课件，在开发过程中，除了防止课件的“文字化”“过量化”“杂乱化”及不可操作性之外，笔者认为还应注意以下几个方面： 一、材料选择 1.注重材料的趣味性和思维性 有效教学方法一书明确提出了促成有效教学的五种关键行为，其中一条为引导学生投入学习过程。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而应用多媒体的原因就在于它能将文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合

8、处理与控制，再现有趣的物理情境，从而极大地调动学生的学习积极性。如，针对学生对棉花糖的喜爱，可采用视频棉花糖制作过程引入离心运动，学生看完兴奋地说：“哦！原来这样简单呀！”可见，要选择能够激发学生兴趣的多媒体材料，但也要认识到不是任何具有趣味性的材料都可选。激发学生兴趣是手段，引起学生的思考才是目的。选择的多媒体材料，要能使学生在“乐”的过程中思考，在“笑”的过程中收获。 2.注重材料的科学性和时代性 物理学是与生产、生活联系非常紧密的学科。生产、生活中的大量素材都体现了物理学的科学知识，理论上都可以作为多媒体资源引入物理课堂。但这些材料科学性的侧重点不同，应用到物理教学中所产生的价值也不同。

9、随着社会的不断进步，人们的生产技术和生活水平也不断提高，一些曾经有科学性的材料，已被社会所淘汰，已失去了作为多媒体材料的价值。如，在以往的教学中，出现了有关汽车前进的驱动力是谁施加的视频，视频中的汽车是后轮驱动，而现在的汽车多是前轮驱动，如果仍选其作为素材，虽然能说明问题，但免不了有脱离生活实际之嫌。因此，选择材料的过程不仅要注重材料的科学性，还要力争体现生产、生活中的新技术。 二、制作过程 1.制作的课件要符合真实的物理情境 利用多媒体可以模拟一些无法做或不易做的物理过程，为学生学习物理知识、分析物理问题提供生动逼真的物理情境。但受计算机水平的限制及制作者的疏忽，难免会制作出一些与物理情境不

10、太符合的课件。如，一次公开课中教师在PowerPoint中用动作路径制作了伽利略的理物理课件下载篇三：物理课件 第七单元 复杂多样的当代世界 第24课 两极对峙格局的形成 一、选择题 1美国总统杜鲁门(1945年)说：“美国在世界上处于领导地位。?成吉思汗、拿破仑或其他任何一个领袖都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”这说明( ) A美国推行世界霸权政策 B美国要以武力征服世界 C美苏同盟关系公开破裂 D美国要同苏联进行合作 2苏联消息报和真理报在杜鲁门主义发表后的第三天和第四天，就分别发表社论，指出这是“帝国主义扩张政策”。这是因为杜鲁门主义( ) A表明美国公开放弃同苏联合作，标志着“

11、冷战”正式开始 B表明美国要发动对苏联等社会主义国家的武装进攻 C实质是马歇尔计划 D标志着美苏两极格局最终形成 3“欧洲的局势很是严重?我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱，美国政府应尽力缓和局势。”与材料直接相关的措施是( ) A提出杜鲁门主义 B推行马歇尔计划 C组建北约 D成立经互会 4上个世纪40年代这张由法国共产党人张贴的“欧洲复兴计划”宣传画(左下图)表明美国有偏袒的援助会使欧洲分裂。右下图的宣传海报却在强调欧洲复兴计划使全欧洲人联合起来。美国实施“欧洲复兴计划”最根本的目的在于() A帮助欧洲各国恢复经济 B借此扩大美国的国际市场 C稳定世界资本

12、主义秩序 D控制受援国，建立世界霸权 5“28年间，柏林墙分割了社会主义与资本主义，也制造了不少骨肉分离的人间悲剧。”下列对柏林墙的相关反思不符合史实的是( ) A柏林墙的修建是美苏冷战的标志性建筑 B柏林墙的倒塌推动了世界的多极化趋势 C柏林墙的修建有效防止了西方势力入侵东德 D柏林墙的倒塌有利于德国的崛起 6第二次世界大战后，丘吉尔曾经说：“和平是恐怖(编者注：指核武器)生出来的健壮的孩子。”对此理解正确的是( )A核武器的产生有利于实现和平 B脆弱的和平会被核武器打破 C核恐怖平衡维持了和平局面 D美苏核竞争给世界带来了和平 7下面是在一次课堂讨论中，同学们对美苏“冷战”对世界造成的影响

13、发表的看法，其中说法最确切的一项是( ) A使世界长期陷于战争的动荡之中 B两强相争使世界长期处于剑拔弩张的紧张状态中 C维持了世界和平局面 D虽然制造了不断的局部战争，但是也避免了世界性大战的发生 82007年5月17日朝鲜、韩国军方就京义线和东海线南北列车试运行有关的军事保障措施，事实上达成相关协议。中断半个多世纪的南北铁路大动脉试运行有望正常进行。造成当年朝韩南北铁路大动脉中断的诸多因素中最根本的是( ) A韩国和朝鲜实行不同的社会制度 (来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:物理课件下载)B朝鲜半岛长期处于分裂状态 C美苏“冷战”局面产生的影响 D韩国和朝鲜经济发展差距巨

14、大 二、非选择题 9. 阅读下图： 图一 北约和华约的对峙 图二 正在修建中的柏林墙 请回答：(1)据图一，北约和华约成立的目的各是什么？两者的出现对国际关系有何直接影响？ (2)据图二，柏林墙的修建体现了国际关系的什么特点？这一特点对国际关系的发展还产生了哪些深远的影响？ 【答案解析】 1A 二战后，美国企图凭借其强大的实力称霸世界，而材料中并未体现出要武力征服，B项错误，题干中未涉及与苏联的关系，排除C、D两项。 2A 杜鲁门主义标志着“冷战”的开始，B项“武装进攻”错误，C项材料中并未体现，D项两极格局最终形成的标志是1955年华约的成立。 3B 4D 美国援助西欧，其根本目的是控制西欧

15、，在世界范围内遏制苏联以称霸世界。 5C 6C 材料中丘吉尔的话说明了核武器与和平的关系，即核恐怖平衡维持了和平局面。 7D 美苏“冷战”长期进行军备竞赛，使世界处于核威胁之下，并肆意干涉他国内政，使世界不得安宁，但又使得半个多世纪没有爆发新的世界大战。 8C 美苏“冷战”局面是导致京义线和东海线以及朝鲜半岛南北分裂的根本原因。A、B、D三项也是原因之一，但三者都是由C项导致的，因而不符合题意。 9(1)目的：北约：为了遏制苏联，加强对西欧的控制。华约：为了对抗北约。影响：标志着美苏两极对峙格局的正式形成。 (2)特点：美苏“冷战”。影响：美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国、

16、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。 解析 本题考查学生对美苏“冷战”的表现和影响的再认与再现能力。(1)问中，“目的”可依据教材知识作答，“影响”应注意审准题意，要求回答直接影响而不是深远影响。(2)问的解答关键是“特点”一问，柏林墙的修建直接反映出当时的“冷战”局势。 第25课 世界多极化趋势 一、选择题 1西方文明史中写道，二战结束后，

17、“在人类积极向上的精神鼓舞下，在良好的经济发展趋势影响下，欧洲产生了一种轻快的、充满生机的和富有创造性的文明?”，据此分析二战后欧洲的发展为建设人类文明提供的经验有( ) A接受马歇尔计划 B参加经互会 C加入北约组织 D成立欧共体 21974年，西德外长谢尔说：“在九国商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”这段话反映了欧洲各国( ) A在国际关系中鼓励美国并取得世界霸权 B经济实力超过了美国，要求确立欧洲中心 C不满美国的控制并进而与美国分庭抗礼 D希望摆脱美国的控制和联合自强的要求 3下列各项，正确反映了美国在二战以后同西欧的关系的是( ) 实

18、施马歇尔计划，使西欧受援国纳入美国的势力范围 建立以美国为首的北约组织，使西欧各国在政治、经济、军事上都受制于美国 西欧组建欧洲共同体，加强经济合作 西欧奉行独立自主的外交政策，反对美国控制 A B C D 41971年美国总统尼克松曾在一次演说中说：“朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在与我们竞争。”“他们”指的是( ) A俄国和东欧各国 B日本和西欧各国 C中国和东南亚各国D德国和拉丁美洲 5下面两幅图片形象地反映了战后日本由经济衰竭到迅速腾飞的情形。20世纪5070年代，促使日本经济腾飞的客观有利条件是() 图一 战败后的日本 图二 日本新干线列车 A扫除了封建落后的因素 B引进西方先进

19、的技术 C重视教育 D在朝鲜战争中得到美国的大量订单 6有一段1961年的一次会议的宣言是这样描述的：“冷战和它会变成真正的经常性的严重危险，已经成为国际关系中存在的局势的一部分。?在这种情况下，和平共处的原则，是代替冷战和可能发生的全面核灾祸的唯一的办法。因此，这些原则包括人民享有自决、独立和自由决定经济、社会和文化发展的方式方法的权利必须成为一切国际关系的唯一的基础。”请问这个会议是( ) A亚非会议 B中印外交会议 C日内瓦国际会议 D不结盟国家政府首脑会议 7有关不结盟运动的兴起和发展中国家崛起的意义的表述，正确的有( ) 彻底改变了世界面貌 冲击了战后国际关系中的两极格局 说明出现了

20、新的国际政治力量 维护了世界和平 A B C D 8二战后，对两极格局构成冲击的因素包括( ) 欧洲的联合 日本的崛起 不结盟运动的兴起和发展 中国的振兴 A B C D二、非选择题9阅读材料，回答问题： 材料一 19501970年主要资本主义国家经济年平均增长率 材料二 20世纪70年代主要资本主义国家经济发展材料三 现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质来看，必然不时引起国际关系恶化。?在这种情况下，和平共处的原则是代替“冷战”和可能发生的全面核灾祸的惟一办法。 不结盟国家和政府首脑会议宣言 (1961年9月) (1)20世纪70年代主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局呈现出什么特点？ (2)导致上述特点出现的原因是什么？这种特点在政治上产生了怎样的影响？