1、强项令语文版七下强项令(语文版七下) 强项令教学目标:1、学习董宣秉公执法,不畏权贵的性格和品质。2、培养阅读言的能力,整体把握内容。重点难点:重点:在读懂的基础上,分析任务性格品质。难点:言词句的分析、讲解。教学时:两时第一时一、检查预习,导入:今天我们讲一个秉公执法者的故事,他就是强项令董宣。请同学根据你的预习,复述这个故事。二、列出生字晔 圉 匿n 骖乘n shng叩u 叱h 箠hu 楹ntg 敕h枹f 臧ng串讲第一节:写董宣执法的故事。1、董宣,字少平吏不能得。解词:特,特例。征,征召。苍头,家奴。因,因为。匿,藏匿。简析:先交代事的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不能得
2、”。矛盾冲突就此展开。指名朗读,翻译。2、及主出行因格杀之。解词:及,等到。以奴骖乘,以,用。乃,于是,就。以刀画地,以,用。叱,呵斥。数,数落,列举。因,于是,就。格杀,打死。之,指代家奴。简析:写事发展,董宣找准机会,“格杀”家奴。指名朗读,翻译。3、主即还宫诉帝流血被面。解词:欲,想要。之,指代董宣。乞,乞求。纵,纵容。何以,以何,凭什么。须,等待。被,覆盖。简析:写事高潮。指名朗读,翻译。4、帝令小黄门持之宣以班诸吏。解词:持,托扶。使,命令。谢,认错。从,顺从。顿,叩头。之,凑足音节,无实意。据,撑,按。俯,低头。臧,藏,。行,施行,施加。敕,下令。悉,全,全部。班,分发。以,把。简
3、析:写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。指名朗读,翻译。、由是搏击豪强第一节完解词:由是,从此。震栗,害怕得发抖。简析:写董宣令豪强震栗,写他在百姓中的威望。6、总结第一节:本段写董宣秉公执法的一个故事,突出他的不畏权贵、执法必严的精神。叙事具体、层次清楚,只本的写作特点。三、作业1熟读第一段,串译在笔记本上。2继续预习第二段。第二时一串讲第二段这一节写董宣去世后家中贫困的景况。1、在县五年敝车一乘。解词:卒,死亡。遣,派遣唯,只。妻子,妻子和儿子。敝,破旧。简析:写董宣死后家中的景况,表现他的清贫、廉洁。指名朗读,同桌翻译。2、帝伤之葬以大夫礼。解词:伤,悲伤,感到悲痛。乃,才。以,因为。葬
4、以大夫礼,以大夫礼葬,以,用简析:写皇帝发现他是一个非常廉洁的官员,感到很伤心,按大夫的礼节安葬了他。二分析内容和人物形象。1、引导学生归纳两段字的主要内容。学生发言后明确:第一节写董宣严格执法的故事。表现他不畏权贵的精神。事的起因是湖阳公主家奴白日杀人,因匿主家,吏不能得。发展:董宣找准机会,格杀家奴。高潮是公主回宫告状,董宣痛陈理由,皇帝命董宣向公主叩头谢罪,董宣宁死不从。结局是皇帝明白了个中道理,重赏董宣。第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇,表现他为官清廉。2、引导学生体会表现手法上的特点第一节是正面描写董宣,第二节是侧面写董宣,正面和侧面相互呼应。第一节是的详写部分,是的重点内容,第二节是的略写部分,是的次要内容,详略得当,行活泼,富于变化。3、引导学生归纳人物性格特征和品质秉公执法,不畏权贵,为官清廉,奉公克己。三延伸讨论董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?(主要是让学生明白古代封建社会和现在明社会“法”与“执法”的不同,他们根据自己了解的程度讨论,言之成理即可。)四 板书设计